小学英语-What does he do？教学设计学情分析教材分析课后反思

1《Whatdoeshedo?》教学设计教学内容：义务教育教科书（人教版）六年级上册Unit5Whatdoeshedo?-PartB-Readandwrite教学目标：知识与技能：1、掌握职业名称和重点句型：Whatdoeshedo?Wheredoeshework?Howdoeshegotowork?2、能够完成Readandwrite部分的练习，并能理解、朗读课文内容。3、培养学生运用阅读策略，跳过不易理解的句子，获取主要信息并利用信息解决问题的能力。方法与过程：通过反复朗读，对话表演，培养学生的阅读能力和综合能力。情感、态度与价值观：教育学生热爱生活，善待身边的每一个人。引导学生要丰富自己的业余生活，培养广泛的兴趣爱好。教学重点：操练巩固职业名称以及句型：Whatdoeshedo?Wheredoeshework?Howdoeshegotowork?2、能阅读课文，正确完成相应练习。教学难点：能运用所学句型进行日常对话。教法、学法：引导法，点拨法，小组合作交流法。教学准备：多媒体课件，教学录音。教学过程：Step1.Warm-upGoodmorningeveryone!Firstlet’senjoyasongandbeginourclass.（课件播放歌曲）师：Doyoulikethesong?生：Yes.师：Ok,nowlet’sreviewwhatwehavelearned.Sharpeyesbegin!（播放课件）Anddoyouwanttodosomeguessinggames?（出示课件）师先读，生去猜，师说tip。Therearesomanydifferentjobs.Whatdoyouwanttobe?出示Let’stalk课件，学生自由回答。Step2.Presentation1.师：Boysandgirls,doyouknowthem?（出示课件）生：HuBin,Sarah,andRobin.师：Openyourbook,turntopage52.First,readthepassagequicklyandchooseatitle.给学生留时间，让学生都课文选出题目，并找学生核对答案。2.师：Let’slistentothetext,andanswerthequestions.播放课件，问学生问题，生说答案。Now,weknowHuBin,Sarah,andRobinwanttobe,canyoufillinthetable?生：Yes!(留2分钟时间填写答案)师：Finished?Let’schecktheanswer.（师生一起核对答案）3.师：Last,let’slistenagain,tickorcrossthesesentences.播放录音，学生做判断题，找学生起来说出原因。Step3.Practice1.师：Thisistipsforpronunciation.Listenanrepeat.播放录音，学生听，跟读。重复一遍。2.PairsworkDiscussinyourgroup.学生小组讨论，并说出自己的答案。3.Nomatterwhatyouwanttobe,studyhardandworkhard,youwillhaveagoodjob.Thisisasongforyou.（多媒体播放歌曲，生试着跟唱）Step4.Consolidationandextension把Readandwrite部分的内容读给家长或朋友听。做配套练习册上的练习。板书设计：Unit5Whatdoeshedo?PartBreadandwriteWhatdoeshelike?Whereishegoingtowork?Whatdoeshewanttobe?学情分析 本课时主要让学生能够简单介绍一些职业以及询问他人的工作情况，并做出相应的回答。所学的内容与学生身边的人物息息相关，学生对本课的学习内容很感兴趣。六年级的学生已经掌握了一些基本的英语学习策略，大多数学生对英语表现出极大的兴趣，并且能够积极的参与课堂活动，充分利用这种积极性，适当扩展语言的运用，培养学生综合运用预言的能力。效果分析学生在本节课的学习过程中，通过学生实际操练，掌握了本节课的重点句型，巩固了职业名称以及句型：Whatdoeshedo?Wheredoeshework?Howdoeshegotowork?并且学生能阅读课文，正确完成相应练习，能运用所学句型进行日常对话。基本上达到了本节课的课时目标，效果较好。关于教材内容的研究本节课是PEP教材六年级上册Unit5Whatdoeshedo?PartBReadandwrite,为本单元的第三课时，分为读、写、语音三部分。第一部分要求学生阅读图片和文段，为文段选择题目，并完成关于胡斌、Sarah和Robin爱好、梦想职业和工作地点的信息表。此外还要求学生根据自己的能力和兴趣谈谈未来能胜任的工作，构思自己的职业蓝图。第二部分要求学生完成表格，获得家长许可参加RealWorldCamp。这是个有意义的语用书写活动，训练学生出游应具备的安全意识，能明白没有家长陪同时，参加校外活动应该取得家长和学校的许可。第三部分旨在培养学生的语音意识，帮助学生通过朗读选自阅读文段中的句子，明白英语中句号是句中停顿标识的朗读技巧。评测练习Unit5Whatdoeshedo?PartBreadandwrite课后自我反思英语学习的目的重在更好地运用语言于实际的交流之中，单调的重复课文内容或机械地操练吸引不了我们的学生。针对学生形象思维强于他们的抽象思维能力，为达到交流的目的，我在课堂上尽量创设情景，创造语言交流的环境，包括利用多媒体演示，启发学生表达与具体情景相适应的思想，达到用英语交流的目的。而且小学英语教学的编排特点是活泼有趣，提高学生学习英语的兴趣。因此根据教材及学生的年龄特点，充分运用游戏、小组活动、表演比赛等教学形式，丰富课堂教学内容，激发学生学习的求知欲，提高学习的兴趣。以及采用图片、多媒体课件等直观教具进行教学，使教学内容做到图文并茂，化繁为简，学生学起来通俗易懂。关于课程标准的研究六年级上英语Unit5Whatdoeshedo？第3课时教案PartBReadandwrite课题Unit5Whatdoeshedo第（3）课时教学内容PartBReadandwrite教学目标：能够听懂Readandwrite部分，并独立完成后面的问题。能够正确听、说、认、读本课词汇，如：gym,if,type,secretary等。能熟练唱本单元歌曲。教学重点：文章的分析与理解。教学难点：能够掌握并熟练使用文中出现