初中物理-力与运动复习教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计在学生学习的基础上,对本章的知识点逐一复习巩固,起到对本章知识点的深入了解,然后通过具体例题来巩固掌握对所学知识的应用,对于二力平衡通过复习,进一步会分析二力平衡的条件,进一步会用二力平衡的知识来分析一些生活中的现象,解决简单的生活现象。在“力与运动复习”教学中，通过复习，会分析非平衡力下，物体的运动状态就会改变，进一步可结合上一节内容对比复习。学情分析针对学生学习情况,让学生进一步理解牛顿第一定律、惯性定律、力的平衡、力与运动，让学生对所学知识达到深入理解与运用。这些知识在日常生活和生产中是经常可见的。对学生来说这些知识并不陌生，学生对本章的知识求职欲望是强的，也便于对本章的学习与复习巩固，复习课对学生也是一个温故知新的推动。本课堂也较易调动学生的学习积极性。效果分析通过本节课的复习,学生能积极参与,兴趣高,能够积极思考,能够对知识进一步的理解加深,对测评练习的结果是理想的,起到了温故知新的作用。教材分析本章讲述力与运动的关系,是力学的重点之一。在本章的知识与能力方面，通过复习，进一步理解牛顿第一定律，知道二力平衡的条件。通过复习，让学生牛顿第一定律的内涵，领悟理想实验的科学方法。让学生能够运用已学的科学规律去解释二力平衡的条件。把握等效替代的科学方法，具有初步分析概括能力。进步养成实事求是、尊重自然规律的开心态度。测评练习1、下列不属于惯性现象的是()A、在草地上滚动的足球越滚越慢B、人走路时被石头绊倒会向前倒C、子弹从枪膛射出后继续在空中飞行一段距离D、地球以360m/s的速度自转,当人使劲一跳,总是落回原地2、下列现象中，利用物体惯性的是（）A、运动员百米赛跑结束后不能立即停下来B、中小型汽车司机必须带上安全带C、锤头松了，将锤柄在地上撞击几下D、熟了的苹果从树上落向地面3、坐在汽车里的乘客若身体突然向前倾，则可能是汽车正在_____________若乘客的身体突然向后仰，则可能是汽车正在_____________若汽车向左拐弯，乘客将_______4、一杯水放在列车内的水平桌面上,如果水面突然发生了如图所示的变化,则列车的运动状态可能发生的变化是()(多选)A列车突然向右启动B列车突然向左启动C列车向右运动时突然刹车D列车向左运动是突然刹车5、一人面向前方站在一艘匀速航行的轮船的甲板上的某处竖直上跳，当他下落时应落在（）A原处B此处的前方C此处的后方D不能确定6、飞机水平匀速向西飞行,从飞机上先后落下三个小球,若不计空气阻力,在地面上的人看到三个小球在空中的排列位置应该是()7、（05台州）如图所示，人沿水平方向拉牛，但没有拉动。其中说法正确的是:A．绳拉牛的力与牛拉绳的力是一对平衡力B．绳拉牛的力与地面对牛的摩擦力是一对平衡力C．绳拉牛的力小于牛拉绳的力D．绳拉牛的力小于地面对牛的摩擦力.8、（08青海）如图3所示，利用弹簧测力计拉着物体在水平面上匀速向右运动，该物体受到的摩擦力为________N。当弹簧测力计的示数增大为4N时，该物体受到的摩擦力为_________N。课后反思在进行《力与运动》的复习课中，我尝试采用了小组合学的方式进行授课。这节课学生的活动量、学生学习的主动性远远超过了传统的课堂教学。我认为这节课突破了传统的课堂教学模式，它在以下几个方面赋予了课堂教学新的意义。1.在本节课中，学生的自主复习、自主探究、研讨、合作等学习活动贯穿于整个课堂活动中，课堂的时间尽最大可能还给了学生，强调了学生的学习体验和学习过程。学生由被动的接受知识转变为知识的主动构建者，成为课堂的主体。老师真正地当起了课堂教学的组织、指导、帮助、促进者的角色。在这节课中，学生完全有能力通过小组讨论，利用集体的智慧，在教师的帮助下，自主地完成对教学内容的学习。积极、主动的学习情感使学生学会了如何学习，为学生今后步入社会打下坚实的基础，使学生终生受益，这也正是我们课程改革的一个非常重要的目标。2.学生在充满合作机会的个体与群体的交往中，学会沟通，学会互助，学会分享，既能够尊重他人，理解他人，欣赏他人，同时也能使自己更好地得到他人的尊重、理解与欣赏。因此，他们得到的不仅仅是学会了合作，更大的收获在于得到了高质量的学校生活，其精神是愉悦的，心态是积极的，大大提高了学生学习物理的兴趣在本节课中我认为在小组合学中还存在一些需要改进的地方：1.其他小组在听讲过程中如果有不懂的应该随时可以对质，如果汇报的小组没法回答，老师再给予澄清。真正能做到“学生会的老师一定不讲，老师讲的一定是学生最想听的”。坐在下面听讲的学生更是希望能评价上面讲课的同学，在讲课的同学讲完后，同学们对其进行评价，在评价的过程中就不知不觉地进行了复习和总结，从而能保证了物理课的持久吸引力与高效率。而我们的课堂在这方面做的还不够，还需要继续努力。2.在进行复习中还存在课堂容量较小的问题。我们在不断的进行探索，相信在我们不断的努力下，学生的成绩和能力定会有所提高。课标分析1. 理解并掌握二力平衡的条件。2. 理解伽利略理想实验原理,巩固牛