2021年关于心理健康教学工作总结

2021年关于心理健康教学工作总结2021年关于心理健康教学工作总结1我校是一所寄宿制小学学生们逐渐离开父母的怀抱独立对办?切，、浸健：一、组织机构学校心理健康教育一直以来被学校领导所重视校长担任组长副校长和各班主任组成的心理健康教育的成员日常活动有利成辅。二、心理健康教育工作的开展1、建立建全学生心理档案建立了学生心理档案是加强学生心理教育工作推进素质教治手。2及，良教成，看与生反更需要理健康育因，面些，至需的'育的握。3、个别咨询与辅导。在全校性的心理知识讲座的基础上，我校开设心理辅导室对学生进行个别辅导使教师和学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导排解心理困扰并对有关的心理行为问题进行诊断矫治的有效途径对于极个别有严重心理疾病的学生能够及时识别并转介到医学心理诊治部门在个别咨询与辅导中，心理辅导老师做好相关的记录，耐心的为学生给予指导。特别是期中考试前后，学生面对自己的考试总会有许多的忧虑，心理辅导老师就予以劝慰疏导减少学生对考试的恐惧或忧虑，并帮他们认真分析得失。4、心理教育的学科渗透。我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行而是与其他学科的教学渗透起来全方位地对学生进行心理健康教育如在语文学科中进行心理教育在思品课中进行心理教育的渗透等让学生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。5、开通“小星星”信箱，利用“红领巾”广播站为教师与学生的沟通搭建平台学生把自己的困惑和想法通过信箱和老师交流，比较普遍的问题利用了广播站的“星星回音”进行解答，进：人对你的服务和关心要知道感恩孩子们对活动的热情很高也得到了教育家长反映很好。6、开设爱心妈妈亲亲电话有，。。离。爸的。7题。作健生教体;识活交巧;如张的情绪我们通过讲座辅导心理咨询帮助学生增加正确的竞争意识、克服自卑心理，正确对待考试。8、注重对家庭教育的指导与交流。结合家长学校及每学期的家长会注重对家庭教育的指导和交流。每学年针对不同年级开展了不同的辅导内容，内容丰富，型。教任还。三、存在问题当然我校心理健康教育还是处在起步发展阶段学校心理健康教育教师的能力有待于进一步提高学校心理健康教育工作的于开，为善所。2021年关于心理健康教学工作总结220__年我在教育局及活动中心领导的关心和支持下发挥中心未成年人思想道德教育阵地之资源优势在校内外心理健康教育的开展途径方式内容等方面作了一些尝试为总结经验，发现不足，更好地开展明年的工作，特写此总结与计划。一、工作总结1、20__年暑期，举办了两期“生命如花绽放”心智成长主题夏令营即中小学学生团体心理辅导，共辅导学员35人。夏令营以团体心理辅导及心理拓展训练等为形式融入生命教育心理健康教育的有关内容帮助学生认识生命的独特性学习珍惜尤。，社。2、10月0主发心。3、10月8教育生心。411月5至30日，小导室排地理辅对结。5、成康资收集。6、从11月9日开始，为满足学校提升教师心理健康水平、提高家长教育水平之需要主动义务送讲座下校先后为城区职小听。7北与辅。8。二、工作反思1、有时候想问题理想化，脱离实际，原因在于一方面急切想为城区中小学展开心理健康教育工作做点什么但又不了解各切累。2需。3懈。三、工作计划（一）完成咨询部本职工作，扩大咨询部社会影响。1、立足活动中心，发挥公益资源优势，做好个体咨询和团体辅导推广亲职教育公益讲堂坚持为广大中小学生和家长服务。2、继续搞好学生心智成长主题冬夏令营活动，为广大中小学生提供有益的辅导。3、做好课题研究。申请省级十二五科研课题，并发展有积极性和有能力的学校和老师加入尝试走出一条边学边研以研促教的可持续发展的心理健康教育之路。4、完善资料归档留存，为明年文明城市验收检查打基础。5、完成咨询部室软硬件建设。6、做好咨询部对外报道工作。7、加强业务学习和交流，坚持不懈地提升自己的理论水平和实践能力。（二）完善沙龙运作机制，探索学校心理健康模式。1、在教育局的领导下，建设好中小学心理健康教师成长沙龙组织心理健康教师成长沙龙持续开展培训和学习让我们的心理老师有一个团队支持系统和持续学习的动力争取在五年之生工。2，探础用。3、主动对各中小学心理辅导室及心理健康教育工作进行日常指导和帮助。选择有兴趣、有潜力的重点学校重点辅导。4、坚持义务送讲座下校，满足学校对教师、班主任及家长的培训需求。5、时机成熟时，组织开展一些心理健康教育成果展示的活读“我故作健主等，推校康工、、展。2021年关于心理健康教学工作总结3我校在总结过去的成功经验的同时依据上海市心理健康达标校的要求对学校心理健康教育工作提出了更高的要求不仅从提高学生心理素质入手不断加大宣传力度拓宽心理健康教全生理康。一、本学年心理健康教育工作具体情况（一）心理个案辅导，学生成长的后盾。开放心理咨询室为学生提供个别心理咨询服务帮助学生解决个人问题。同时规定心理咨询室开放时间为每周一—五中午由兼职心理老师值班方便学生来访前情况了解也有利于解除学生来访前的一些心理芥蒂继续做好学生来访来点咨询对有心理困扰的学生进行辅导极大限度地帮助学生走出心理困扰重建信心，重新适应学习生活，使学生不断获得自我发展。由于是小学生心理感受的表达欲望不是很强所以在开放时间前来了解的学生不是很多值班心理兼职老师认真接待来记。、建设性的合作关系。尽管在健康心理辅导的过程中，也要体现教育性的原则，但辅导者与辅导对象之间并非教育者与被教育者之间的关系也不同于医生与患者之间的关系因而在小学生健康心理辅导过程出过面任。。1.开设心健课程时刻注子心理校一级学生设心健康育对年学的实情真活高体深不幸的。2.合，特教标、蔓。3.借助心健广播进行体理导分用双周周四午心广播全师进集体理导通过讨论学习生活中相关的案例、进行心理小测试等，普及心理健康知识。在知识传授中了解自己的心理状态，知道调节心理的方法。（三）心理健康教育讲座，学生成长的阶梯。学生要有健康的心理状态，家长和老师的心理也值得关注，家长和老师的心理健康，以及有辅导学生有健康心理的辅导力，将会成为学生成长的阶梯。1.作为区家庭教育优秀校，学校十分重视对家庭教育的指导以期形成家校合力每年均制定详实的工作计划并扎实执行，根据不同年段学生的身心发展特点和辅导要点每个年级家长学校形式不尽相同一年级新生家长学校以专题讲座的形式每周庭乐如。、相内，会，老师层面也开展了讲座，如教师自我心理调适和学生工作艺术等，让学生懂得自己的需求，更了解学生的需求，有针对性地去指导。2.关注班主任和教师心理健康及拥有辅导和调节心理的能力学校请相关的心理专家和德育专家来校做讲座让班主任和任课老师掌握小学生的心理成长规律能主动去根据心理规律去寻找解决学生行为问题的好办法让老师们知道自己的心理健康也会直接影响孩子的情绪等，所以我们要学会自我调节心理状态；当学生发生心理问题时，我们要用较为科学的方法去面对，不可操之过急，或者作出错误指导。二、反思与建议要加强对教师心理健康的关注长期以来我们都在重视学生心理健康教育相对忽视教师