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第三单元运动和力第7课时设计制作小车(一)一、选择题。1.设计制作小车的一般流程是(

C

)。①制订方案②评估与改进③明确问题④实施方案A.①②③④B.①④③②C.③①④②2.几个同学在讨论利用身边的材料来设计制作一辆具有动力的小车。他们在设计制作小车时，做法错误的是(

C

)。A.仔细观察小车模型，了解小车结构B.绘制多角度的小车设计图，尽可能全面地反映它的结构C.自己有什么想法就做，不用和其他同学交流讨论CC3.天天制作小车的方法中，不能让小车行驶得更远的是(

A

)。A.把4个轮子换成6个轮子B.用大气球代替小气球C.用吸管作轴套与车身连接，减小车轴与车身的摩擦力点拨：要让小车行驶得更远，需要增大小车的动力，如选项B，减小小车的阻力，如选项C。A二、课堂上，老师提出了设计要求：车身不超过25厘米，用气球作动力，行驶的路程要尽量长。典典根据要求设计了如图所示的小车，请根据实际情况回答以下问题。1.这辆小车的动力来源是(

C

)。A.重力B.弹力C.反冲力点拨：小车依靠气球向后喷气获得动力，所以动力来源是反冲力。2.采用硬质、光滑塑料轮子的目的是

减小摩擦力

⁠。

C减小摩擦力第8课时设计制作小车(二)一、选择题。1.在小车的制作过程中，下列做法合理的是(

A

)。A.合理分工，小组成员相互协助完成B.不需要设计方案，按照自己的意愿随意完成即可C.如果在安装过程中出现了问题，可以不用处理点拨：在小车的制作过程中，需要根据设计图来制作小车，为了更好更快地完成任务，要学会分工合作，在安装过程中出现了问题，需要根据发现的问题进行反思和改进，做出更好的解决方案。A2.根据设计图制作小车，当我们制作的小车行驶的距离不能达到标准时，我们的活动(

C

)。A.没有探究的意义B.是一次失败的活动，没有学习的价值C.仍是一次很好的活动，可以继续反思改进C二、如图所示是一辆赛车，分析并回答以下问题。1.明确设计师的设计思路。(1)动力设计：使用动力较

大

⁠的发动机。

(2)轮胎设计：宽大的轮胎以及轮胎上的花纹，可以

增大

⁠摩擦力，避免打滑。

(3)车身高度和宽度的设计：车身高度很

低

⁠，轮胎与轮胎之间的距离较

宽

⁠，可以使行驶更

稳定

⁠。

(4)外形设计：车身设计成

流线

⁠型，将其受到的空气阻力降到最低。

大增大低宽稳定流线2.(多选)下列关于赛车的设计中，(

EF

)可以增大摩擦力。A.有安全气囊B.减

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