小班语言幼儿园教案6篇

小班语言幼儿园教案6篇小班语言幼儿园教案篇1

活动目标

1、在游戏中感知小小鸡的可爱形象，并学念儿歌。

2、情愿开心的在情景中扮演角色，激发学习兴趣。

材料预备

小鸡头饰一个，幻灯片(小鸡)

活动过程

一、激发兴趣，引出主题

小朋友你们看，我是谁啊?(教师带着小鸡头饰)，我是鸡妈妈，你们来扮演小鸡好不好?今日咱们去跟着妈妈学本事，让我们出发吧!

二、共同游戏感知情节

1、小鸡是怎样叫的?(引出，小小鸡，叽叽叽)

2、小鸡的嘴巴是什么样的?身体是什么样的?提示幼儿观看幻灯片(尖嘴巴，圆身体)

3、小鸡们，我们来到了草地上，那你们告知我小鸡都喜爱吃什么啊?(小虫和米)

4、那咱们和妈妈来做小鸡吃虫的游戏吧!(跟着妈妈做游戏)

三、学习儿歌

咱们今日做的游戏还有一首好听的儿歌呢，咱们来学习好不好?

1、教师朗读儿歌，幼儿观赏。

2、教师领读，幼儿跟读。

3、扮演小动物来读儿歌。(仿照小鸡、小鸭、小兔等走路，边走边说儿歌)

4、分小组竞赛读儿歌。

活动延长

告知幼儿鸡有大公鸡还有母鸡。大公鸡会叫人早起，母鸡生蛋，供人吃。鸡是我们的好朋友，我们要爱惜它。

小班语言幼儿园教案篇2

【活动目标】

1、知道自己长大了，要上幼儿园和小朋友一起做游戏、学本事。

2、喜爱幼儿园，情愿来幼儿园。

3、培育幼儿思索问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、鼓舞幼儿大胆说话和主动应答。

【活动预备】

小鸭叫声录音，手偶小鸭、幼儿园大门〔积木拼搭〕

【活动过程】

〔一〕活动导入

1、清幽而听录音，让幼儿说出谁再叫？并学一学小鸭的叫声，引起幼儿的留意与兴趣。

2、教师出示手偶小鸭跟小朋友打招呼。

3、教师边表演边讲解并描述故事《小鸭上幼儿园》

〔二〕利用提问稳固故事内容，知道自己长大了要学本事，高高兴兴上幼儿园。

1、提问：小鸭是怎么上幼儿园的？今日我们班谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园的？

2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本事。

3、观赏儿歌《上幼儿园》

【活动总结】

教师依据幼儿在活动中的表现，给予准时的评价，让有感受到其中的乐趣。同时，教师也要留意那些能力相对较弱的幼儿，增添其自信念。

【活动延长】

把手偶放在区域活动中，让幼儿进行表演。

教学反思：

在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有些幼儿因为第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了。原来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会临时忘却离开爸爸爸妈妈的无安全感，充分感受幼儿园的欢乐，真正的到达高高兴兴上幼儿园。

小班语言幼儿园教案篇3

活动目标：

1.理解诗歌，并学习朗诵。

2.学习动词：飞、飘、转，能边说边做动作，并学说“某某、某某，春天到了〞的句式。

3.感受春天里的美景。

活动预备：

课件，春天图景，红、绿、黄色圆形卡片若干。

活动过程：

一、创设情境，激发兴趣。

1.春天到了，天气温和了。瞧，春姑娘来了!春姑娘张开了小嘴巴，她吹呀吹呀，吹出了好多泡泡。看，有哪些颜色的泡泡呀?

2.哇!有红泡泡、绿泡泡、黄泡泡，真好看。春姑娘吹泡泡，吹出泡泡处处跑。看，泡泡跑到哪里去了?

二、分段理解，学习句式。

1.教师讲解并描述红泡泡部分。

提问：

(1)红泡泡叫醒了谁?它是怎么去叫的?学习动词：飞。

(2)它是怎么说的?幼儿学说句式，并边做动作边说。

(3)桃花发生了什么改变呀?为什么红泡泡要去叫桃花呢?

小结：红泡泡飞呀飞呀，飞到桃树上桃花开了，桃花桃花春天到了。红泡泡是红色的，它叫醒了粉红色的桃花。

2.理解绿泡泡部分。

提问：

(1)绿泡泡跑到哪去了?它是怎么去的?学习动词：飘。

(2)绿泡泡会怎么叫呢?幼儿学说句式，并边做动作边说。

(3)绿泡泡飘到柳树上，柳树怎么了?为什么绿泡泡要来叫醒柳树呢?

小结：绿泡泡飘呀飘呀，飘到柳树上柳树变绿了，柳树柳树春天到了。绿泡泡是绿色的，它叫醒了绿色的柳树。

3.理解黄泡泡部分。

提问：

(1)黄泡泡去叫醒了谁?怎么去叫的?学习动词：转。

(2)黄泡泡又会怎么叫呢?幼儿学说句式，并边做动作边说。

(3)迎春花又发生了什么改变?为什么是黄泡泡来叫醒迎春花的呢?

小结：黄泡泡转呀转呀，转到迎春花边迎春花开了，迎春花迎春花春天到了。黄色的迎春花被黄泡泡叫醒了。红红的桃花、绿绿的柳树、黄黄的迎春花都笑了，说：“感谢了，春姑娘!〞

三、完好观赏，学习朗诵。

1.你们喜爱春姑娘的泡泡吗?那让我们一起和春姑娘的泡泡去飞吧!

完好朗诵诗歌。

2.提问：诗歌的题目叫什么?春姑娘吹出了哪几种颜色的泡泡?它们分别叫醒了谁?

分组分角色朗诵诗歌。

3.淘气的泡泡躲到了小朋友的椅子下面，小朋友把它们找出来吧。你找到的是什么颜色的泡泡，就请你去叫醒谁，好吗?

幼儿分角色表演朗诵诗歌。

四、迁移生活，查找春天。

1.春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳树、迎春花，还叫醒了很多其他的朋友。那为什么要把这些好朋友都叫醒呢?叫醒了好朋友在一起可以干什么啊?

小结：春天到了，大自然会发生很多的改变，春姑娘叫醒了大家，让我们的世界变得更美妙，我们和好朋友一起唱，一起跳，春天到了真秀丽啊!

2.那我们就跟着春姑娘的泡泡去找找我们大自然的好朋友吧，看看我们还要去把谁也叫醒。

教师用泡泡带着幼儿出去查找春天。

附：诗歌《春姑娘吹泡泡》

春姑娘吹泡泡，吹出泡泡处处跑。

红泡泡飞呀飞呀，飞到桃树上桃花开了，桃花桃花春天到了。

绿泡泡飘呀飘呀，飘到柳树上柳树变绿了，柳树柳树春天到了。

黄泡泡转呀转呀，转到迎春花边迎春花开了，迎春花迎春花春天到了。

红红的桃花、绿绿的柳树、黄黄的迎春花都笑了，说：“感谢了，春姑娘!〞

小班语言幼儿园教案篇4

活动目标：

1、学习理解故事情节和人物形象，熟识作品中的主要对话，尝试感知词汇：“五颜六色〞、“洁白洁白〞、“漂美丽亮〞。

2、通过观看图片、表演故事，理解作品内容。

3、喜爱幼儿园，愿意上幼儿园

活动预备：

1、幼儿用书：《点点爱去幼儿园》

2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。

活动重点：

理解故事内容，熟识作品中的主要对话“这里是xx幼儿园〞“幼儿园里很欢乐〞

活动难点：

引导幼儿通过观看图片，表演故事。

活动过程：

一、导入，激发幼儿活动的兴趣

1、师：今日，我们班来了一个新朋友，让我们一起把新朋友请出来吧。

2、出示小女孩的手偶

师：新朋友是谁啊？

她的名字叫点点，点点今年三岁了，要上幼儿园了。我们一起跟她打个招呼吧！

今日点点还给我们带来了她上幼儿园时的故事，我们一起去听听吧。

二、观赏故事，理解故事内容。

1、帮助幼儿分段理解故事，熟识故事中的主要对话。

〔1〕小鸟

师：点点和妈妈经过什么地方？

她们看到了什么？小鸟是什么颜色的？在做什么？

妈妈怎么说的？

小鸟说了什么？

〔2〕兔子

师：瞧！她们经过了哪里？草地上了什么？

它们是什么颜色的？

妈妈说什么？

兔子们会说什么呢？

〔3〕梅花鹿

师：她们又经过了哪里？看到了什么？

妈妈说什么？梅花鹿呢？

〔4〕小朋友

师：她们到了哪里？有谁？在做什么？

点点怎么样了？

2、完好观赏故事，鼓舞幼儿学一学故事中的对话。

师：小朋友，你们喜爱幼儿园吗？喜爱幼儿园里的什么？

三、引导幼儿进行故事表演〔可放至延长活动〕

1、师：请你们一起来点点的故事表演出来吧。

2、出示头饰、安排角色

3、幼儿表演故事

小班语言幼儿园教案篇5

教学目标

1、在理解诗歌内容的基础上学习念儿歌。

2、引导幼儿认识春天的特征，感受春天的秀丽。

3、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

4、喜爱并尝试创编诗歌结尾，并愿意和同伴一起学编。

教学预备

观看过春天的景色，对春天的特征有初步的了解。

依据儿歌内容制作的大书一本。

教学过程

(一)谈话导入

知道如今已经是春天了

师：“你们知道如今是什么季节吗?〞

“春天到了，你们知道春天有些什么呀?〞

“今日，张老师带来了书，里面藏着很多关于春天的隐秘，让我们一起来看看吧。〞

(二)观看理解大书的内容

1、观看第一页上的“春风〞

“看，这是谁啊?〞

“春风吹在身上有什么感觉呢?

“春风轻轻地吹来，柔柔的，吹在身上很舒适。〞

2、观看画面“柳树〞

“春风又吹向了谁?〞

“柳树怎么样了?〞

小结：“春风一吹，把柳树给吹绿了!〞

“春风吹绿了柳树，我们一起说!〞

3、观看画面“桃花〞

“春风还吹了谁?〞

“桃花怎么样了?〞

“是谁把桃花吹红的呀?〞(引导幼儿用诗歌的语句表述。)

4、观看画面“蝴蝶〞

“咦，是谁来了?〞(蝴蝶)

“是谁把蝴蝶也请来了呢?〞(用诗歌的语句回答)

5、观看画面“青蛙〞

“猜猜，又有谁会来呢?〞

“冬天的时候青蛙在干吗?〞

“那如今呢?〞“是谁把它们叫醒的?

“来，我们也来做一只小青蛙，让春风把我们吹醒。〞

师做春风，并念儿歌：春风吹醒了青蛙。

6、观看画面“小雨〞

“春风还给我们带来了谁?〞

“噢，小雨轻轻地落下来了，那小雨怎么会落下来的呀?〞

“来，我们一起来学学，春风吹得小雨轻轻地地下。〞

7、观看画面“种花〞

“那春风吹来的时候，我们小朋友在做些什么呢?〞

“原来小朋友去种花了!〞

8、观看画面“芽儿发〞

“春风一吹，谁出来了呢?〞

“哎，小芽是从哪里钻出来的呀?〞

“小芽从泥土里钻出来，我们可以用一个好听的词叫：芽儿发。〞

引导幼儿学做小芽从泥土里钻出来的样子，边做边说：春风吹，芽儿发。

(三)学习儿歌

1、师幼共同边看书边念儿歌

“刚刚我们把大书一页一页认真地看了一遍，如今让我们连起来再看一遍，一边看一边说，好吗?〞

2、幼儿再次跟念儿歌

“这首儿歌可真好听，让我们再来边看书边念，会念的小朋友可以念得快一点，还不太会念的小朋友可以轻轻地跟着念!〞

3、师幼边做动作边念儿歌

“哎呀，老师手里拿着书，都不好做动作了，让我们把书放边上，我们一起边念边做动作。〞

(四)延长

春天还会有哪些隐秘呢?那让我们一起到外面去找一找，说一说好吗?

教学反思

本次教学活动我将诗歌内容以大图书的形式呈现，借助画面来帮助幼儿理解诗歌内容。在引导的过程中，我针对小班孩子的学习特点，通过表演诗歌中的角色来增加学习的.趣味性，也让幼儿更好的理解了诗歌，并自然地运用了诗歌中的语句来表述。在完好学念儿歌时，我层层递进，从边看书边轻声跟念→再次跟念→不看书，边念边做动作→有表情的朗诵。不同形式的朗诵方式，帮助孩子们完全的把握了整首儿歌，同时也没有使孩子感觉到反复朗诵的枯燥。对于儿歌的名字，在本次教学活动中我没有特意的去引导，其实在活动一开始的第一张画面，就是“春风〞的形象，实际也就告知了孩子这首儿歌的名字。而在之后的每次完好朗诵之前，我都会问：“这首儿歌说的是谁呀?〞也就自然地将名字蕴含其中了。

小班语言幼儿园教案篇6

活动目标：

1、初步理解故事内容，感受作品的趣味性。

2、理解词汇：蹦蹦跳跳，感受圆形物体可以滚动的特点