部编版九年级历史下册《亚非拉国家的新发展》教学设计

部编版九年级历史下册《亚非拉国家的新发展》教学设计一、教学内容本节课的教学内容是《亚非拉国家的新发展》。主要涉及以下几个方面：亚非拉国家的新生：探究第三世界国家的新生及其形成的原因。经济尝试：介绍亚非拉国家的新型经济措施和实践。政治发展：分析亚非拉国家的政治模式和民主化进程。社会建设：论述亚非拉国家的社会建设和文化传承。二、教学目标了解亚非拉国家的新发展及其形成的原因。了解亚非拉国家的新型经济措施和实践。掌握亚非拉国家的政治模式和民主化进程。了解亚非拉国家的社会建设和文化传承。培养学生的批判性思维。三、教学方法课前导览：在课前给学生分发一些关于本节课内容的文章，鼓励学生提出问题。互动讨论：在课堂上由老师和学生双向交流，讨论相关问题。小组合作：把学生分成小组，让他们通过小组合作的方式研究相关问题，并且在课堂上展示结果。案例分析：给学生提供一些亚非拉国家的案例，可以让学生分析并讨论案例中的问题。视频演示：可以播放与本节课相关的视频，激发学生的兴趣。四、教学过程1.课前导览在课前，老师会提供一些关于本节课内容的文章让学生先行阅读，鼓励学生提出问题。2.导入老师可以根据课程内容选择一个亚非国家的典型案例，引入本节课的主题，激发学生的兴趣。例如，可以讲述埃塞俄比亚的改革经验。3.知识讲解3.1亚非拉国家的新生亚非拉国家大多处于新生和发展的阶段。这是因为它们曾经受到帝国主义、殖民主义和新殖民主义的侵袭，成为了第三世界国家。随着独立运动的兴起和发展，这些国家逐渐摆脱侵略者的摧残，进入了新生的时期。老师可以通过对比来引导学生，比如中国和非洲国家的发展差距，以及后者的起步时间等。3.2经济尝试在第三世界国家的新生阶段，几乎所有国家都做出了经济改革的尝试，以求在短期内实现经济发展。例如，埃及的新经济政策是走向市场经济的重要措施。学生可以通过在小组内讨论了解相关内容。3.3政治发展第三世界国家的政治模式和民主化进程十分复杂。其中值得注意的是非洲国家的政治生态，例如茉莉花革命。学生可以通过研究这些政治事件，来了解非洲国家的政治现状。3.4社会建设亚非拉国家的文化底蕴和历史文化传承都是非常丰富的。例如，非洲、埃及等国家中的传统文化传承，和一些城市里的博物馆等，都是非常具有代表性的。4.互动讨论在通过对知识的讲解之后，可以在课堂上与学生进行讨论，设立问题卡片根据问题置顶，鼓励学生挑战教师。通过互动讨论，让学生思维变得更加灵活，增强思辨能力。5.小组合作把学生分成小组，让他们通过合作的方式研究相关问题，并在课堂上展示结果。可以举办小组竞赛活动，通过互相学习而提升自己的水平。6.案例分析可以选取一些和亚非拉国家相关的案例，让学生分析，并讨论其中的问题。例如，津巴布韦独立运动的发展，南非博物馆和文化学院等。7.视频演示通过相关的视频资料，激发学生的兴趣，加深他们对于述求的理解，并精细化理解课程内容。五、作业要求学生写一篇关于亚非国家发展的心得体会。要求学生调查一项关于亚非国家发展的新闻，并对其进行分析，得出其在整个亚非国家发展过程中的作用和差别。六、教学评价通过学生的提问、互动、小组合作等方式，让学生更好地掌握了相关知识。通过案例分析等方式，让学生了解亚非国家在发展过程中的困难和经历，提高了批判性思维能力。通过课后作业的要求，让学生更深入地了解亚非国家的发展现状，提高了学习兴趣和研究能力。七、教学反思通过本课的教学实践，我们得出了以下观点：首先，通过采用互动讨论、小组合作、案例分析和视频演示等方式，激发学生的兴趣，让他们更好地掌握了相关知识。其次，本节