小学教师五年发展规划

小学教师五年发展规划

本文是一份小学教师五年发展规划，旨在指导教师在教育工作中不断提升自身素质和专业技能，实现人生价值。教师需要认识到新的课程理念、教材和教育评价观对教育工作者提出了更高的要求，因此需要不断提升自身的精神追求、职业道德、教育规律掌握、学科知识拓展、专业技能强化和教育教学水平提高。在过去的工作中，作者的教学能力有了跨越式的发展，教学理念、教学管理和教研意识都有很大进步。作者善于接受新事物和新的挑战，并且工作负责，认真踏实。但作者也意识到自己的不足，主要表现在学习上对自己有所放松，以工作代替了学习，导致自己迷失了发展方向。同时，理论功底不扎实，缺乏理论积淀，使得自己的专题研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。在教学方法手段上也缺乏新意。为了应对严峻的发展形势，作者必须选择专业成长，以满足时代和教育的需要，同时也为了实现人生价值和寻找职业幸福感。作者将制定五年专业成长规划，认真学习，扎实实践，做人堂堂正正，不断发展和提升自我。在自我认识方面，作者深入剖析自身的不足，正视弱点，以积极的心态对待。作者意识到自己在教学研究上缺少科学的理论知识，如教育学、心理学等专业知识。平时思想上有惰性，读书较少，对教育名家及名著的了解不多，不能很好地借鉴、运用一些名家的教法及观点解释教育现象。写作水平较低，很少能抓住教学灵感等写出高质量的教育随笔。同时，作者也没有树立良好的教材观，对教材的把握、开发和利用不够。最后，作者需要明确目标定位，制定具体的发展计划和行动方案，以实现自己的专业成长和人生价值的实现。在未来四到五年的规划中，我们应该倾心学习，树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书不止，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。同时，我们也应该用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。专心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个研究型反思性教师。认真学习和实践新课标理念，观摩名家光盘，汲取名家教学特长，形成自己的教学风格。细而言之，认真备好每一课，备好每一个学生，上好每一节课，善于请教，及时总结。积极参与课题研究，坚持写教学反思、随笔，坚持写博文，努力成为优秀的博客写手。每年至少研读2本教学理论专著，定期阅读《小学语文教师》、《湖北教育》等刊物，做好读书笔记，尤其写好深刻的学习心得，不少于1万字。学习先进的班级管理理念，紧跟时代步伐，紧握教育脉搏。注重自身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。构建科学的管理模式，学会用心爱护学生，用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和社会的肯定。具体来说，第一年（2014年）的目标是循序渐进，有的放矢，有选择的再读一些教育专著，完成可以实施的五年规划的第一个目标。具体措施包括认真做好读书笔记，写有质量的心得；认真研读教材，坚持在电子教案上鞋有质量的批注，并每周一整理，写一篇教学反思，发在博客上，并每月一整理教学反思，写一篇教学论文；苦练教学基本功，特别是普通话的基本训练；疏通相关的教材，教学能把握教学重点，注意教育课堂教学的有实效；远程教育实验能坚持做好；每天坚持读一章教育专注和一章非专业书籍；每日坚持为孩子朗读一篇美文。第二年（2015年）的目标是阅读教育书籍，阅读中外名著；加强听课、说课、评课等教学基本功的锻炼；数学素养有所提高；教育机智能在生成性的课堂闪现出光芒。具体措施包括在反思中不断提高，做一个勤于动手的老师；积极参加各种培训活动，并做好笔记；认真备课、上课，及时总结教学中的得失；认真参加教学专题研究，学习教学专题研究的一些基本技能；论文格式规范，选题新颖贴合教学实际。第三年（2016年）的目标是能涉及其他方面的书籍，扩大自己的视野；在教育教学上能有自己的独到见解，自己的课堂有特色；教科研成果显著。具体措施包括积极参与教育教学的讨论和交流，扩大知识面；不断总结教学经验，形成自己的教学风格；加强课题研究，取得一定的科研成果。的反思与改进。作为一名教师，反思是必不可少的。我会认真反思自己的教学过程，分析自己的优缺点，找出问题并加以改进。我会及时记录下自己的反思，以便日后查看和总结。同时，我也会向同事和专家请教，听取他们的意见和建议，不断完善自己的教学方法和技巧。4、课题研究与教学实践相结合。课题研究是提高教学质量的有效途径。我会结合自己的教学实践，选择有针对性的课题进行研究，不断探索和创新教学方法，提高教学质量和效果。同时，我也会积极参加各种教学研讨会和交流活动，与其他教师交流心得，互相学习，共同提高。5、积极参加各种培训和评比活动。我会积极参加各种培训和评比活动，不断学习和提高自己的教学水平。同时，我也会把自己的教学成果和经验分享给其他教师，促进共同进步。在公开课评比中，我会认真准备，精心设计，力争取得好成绩，同时也会从评比中找出自己的不足，加以改进。我致力于丰富自己的教育和教学经验，以提高自己的教学基本功和技能。我了解学生的基础和学习态度，激发学生学习数学的兴趣，并使他们对数学课不感到厌烦。我形成了自己独特的教育和教学风格，同时熟练掌握现代教育技术。我根据教材中的教育内容，对学生进行思想教育，进一步激发学生学习兴趣，使学生中爱学语文的人数有所增加。我努力提高学生的学习积极性，使他们能够在课上认真听讲，课下自觉预习和复习，并独立思考问题。通过这些努力，我营造了一个良好的学习氛围，学生的学习成绩有了显著提高。同时，我也鼓励成绩好的学生帮助困难生提高学习成绩，以提高他们自身的能力。在常规教学工作中，我摆正自己的心态，保证精心备课和上课等。我不仅把握准确的教学重点和难点，而且备资料，备学生，注重以人为本的教学理念。在课堂上，我注意发挥学生的主体地位，使他们更加积极地学习。我采用质疑教学法和朗读感悟法，提高学生的阅读理解能力和语文学习能力。我精心批改作业，对待学习吃力的同学，耐心指导并当面改错，以确保每个孩子都不会掉队。我将提高学生的语文学习兴趣放在首位，用自己的教学风格、教学风度和语文修养感化学生，让他们喜欢我，从而喜欢我所教的语文课。我营造自主学习的情境，促进学习方式的改变，强化训练、养成习惯，抓好作文教学、课堂教学，重视语文学习环境的建设，加大日记写作力度。通过作业的批改和审阅，我可以继续对学生实施教学指导。作业批改记录是一种最便捷而又最实惠的教学研究方式。通过写作业批改记录，我可以与学生跨越时空进行对话，通过作业