中学青年教师专业成长“1·3·5”工程

XXXX中学青年教师专业成长“1·3·5”工程一、“1·3·5”工程的宗旨青年教师肩负着二中的希望和未来。为了激励广大青年教师全面规范教育教学行为，依法治教，建功立业，我们启动青年教师“一年适应，三年胜任，五年成为教学骨干”的“1·3·5”工程，旨在造就一批既能秉承我校优秀的教学传统，又具有全新的教育理念，勤于思考，勇于探索，大胆创新的教学骨干。二、“1·3·5”工程的实施意见（一）第一阶段：新教师岗位适应期——一年“适应”1.目标要求（1）师德熟悉“教育法”、“教师法”、“泰安二中教职工行为规范”、“泰安二中教学行为规范”、《教师教学行为十不准》中的有关要求。加强师德素养，树立自身良好的形象。（2）教学基本功A.运用普通话教学，专业术语规范。B.粉笔字及硬笔书写规范，板书设计合理。C.熟练使用班班通教学设备。（3）教学技能A．教案规范，有教后反思。B．正确使用教具，实验操作科学、规范。C．具有一定的驾驭教材、驾驭课堂的能力。D．能够运用现代化教学手段辅助教学，并能制作课件。E．掌握“说课”的基本思路。（4）教学成绩教学成绩应接近或达到学校同年级同学科平均水平。2.考核办法（1）师德形象：由级部考核，记A、B、C三等。（2）教师基本功：由学科教研室负责考核，记A、B、C三等。（3）教学技能：由教科所每学年举行的“新教师汇报课”进行综合评定打分，记A、B、C三等。（4）教学成绩：由级部组织考核打分，记A、B、C三等。以上四项评定均为B级以上者（含B级）视为“适应”教师。记入教学档案。对不合格项应限期整改，视具体情况再作处理。（二）第二阶段：锻炼成长期——三年胜任1.目标要求（1）师德形象依法从教，师德高尚，敬业爱岗，仪表端庄。（2）教学基本功A．普通话准确流利，专业术语规范严谨。B．粉笔字及硬笔书法美观大方，板书设计科学。C．熟练使用班班通教学设备。（3）教学技能A．教案规范，教学设计体现先进的教育理念。B．熟练运用教具，实验技能娴熟。C．具备较强的驾驭教材、驾驭课堂的能力，师生关系和谐。D．较熟练运用现代化教学手段辅助教学，具备较高的制作课件的能力。E．“说课”能力较强，教材分析、学情把握到位。（4）教学成绩教学成绩达到或超过全年级的平均水平。2.考核办法（1）师德形象：由级部考核，记A、B、C三等。（2）教师基本功：由学科教研室负责考核，记A、B、C三等。（3）教学技能：由教科所组织3年教龄内教师“验收课”评选，分别记为A、B、C三等。（4）教学成绩：由级部组织对第二、第三学年教学成绩考核打分，记A、B、C三等。以上四项均达到B级（含B级）以上者颁发“学科教学胜任教师”证书。未达到B级者，限期整改，记入教学档案并在评优、聘任时参照使用。（三）第三阶段：创新发展期——五年成为教学骨干1.目标要求（1）师德形象依法从教，师德高尚，敬业爱岗，仪表端庄。（2）教学技能A.教案规范，理念先进。B.课堂教学：重难点把握准确，教学方法灵活，学生主体作用明显，教师诱导得当，机智、幽默，课堂效益高，具有创新意识。C.“说课”能力强，熟知教材各章节在整个教材中的地位作用，教材、学情把握到位，可操作性强。D.对本学科高考要求有比较系统的研究。E.熟练运用现代化教学手段辅助教学，能独立制作较高水平的教学课件。（3）教学成绩教学成绩应进入全年级的前三分之一水平。（4）教学研究A.在省级以上刊物发表学术论文。B.在市级以上教学研讨会上作过典型发言。C.参与市级以上的课题研究，有一定的独立科研能力。2.考核办法（1）师德形象：由级部考核，记A、B、C三等。（2）教学技能：由教科所组织五年教龄教师进行“骨干教师评选课”验收，记A、B、C三等。（3）教学成绩：由级部组织对第四、第五学年教学成绩考核打分，记为A、B、C三等。（4）教学研究：由教科所认定、考核、记分，记为A、B、C三等。以上四项均达到B级（含B级）以上者颁发“学校骨干教师”证书，记入教学档案，在评优、聘任中优先考虑。三、关于实施“1·3·5”工程的具体安排青年教师培养是级部、教研组的常规工作，级部、教研组要全面规划，加强对青年教师的听课、备课、上课、作业批改等常规教学环节的跟进式指导；学科教研室主任要为其提供专业引领，在本学科内组织听课、评课等教研活动；学校教科所负责对青年教师的相关专业指标进行考核，并对青年教师的专业成长进行综合评定。（一）关于师德形象级部每学年五月一日前对教师进行考核。（二）关于教学基本功由各学科教研室主任会同各教研组长对本学科组教师进行考核，可采用比赛或听课的形式进行，每学期考核一次，结果报教科所备案。（