2023年第一学期教学总结三篇

2023年第一学期教学总结三篇第一学期教学总结篇1

家长学校是家长了解孩子生理、心理发展、驾驭科学的教化方法和技能，帮助学校共同促进学生健康成长的主要窗口。我们通过了解、分析，在给家长上课、讲座或座谈时，留意针对家长存在的不良思想、倾向和问题，着意引导他们正确地相识、变更观念我校家长学校已经形成家庭、社会、学校三结合齐抓共管育人的一样性，开展了丰富有益的活动。

一、我们帮助家长更新观念，树立正确的相识。

把家庭教化目标与学校教化统一起来。

二、变更认为父母对孩子主要是“养”的观念，使家庭从“纯生活型”转变为“教化型”。

不少家长认为，孩子进了学校，教化的责任就在学校，父母只要管好孩子的吃、穿就行了，把教和养截然分开。这种看法是特别片面的。我们针对这一问题，组织家长探讨，通过正反事例的比较，让他们明确，家庭教化实际比学校教化和社会教化更具有长期性、干脆性和连续性。同时，家长跟孩子生活在一起，比较了解自己的孩子，更能依据孩子的思想、行为表现刚好进行教化。让家长能够针对孩子的实际，紧密协作学校，不失时机地教化好孩子。

三、变更让孩子自然成长的观念，有目的地对孩子进行非智力因素培育。

目前，不少家长不重视孩子的教化引导，放任自流，使孩子养成了很多不良的性格和习惯，严峻影响了孩子的健康成长。怎么办？我们引导家长学习教子良方，让他们得以启发，知道孩子不能放任自流，必需有目的地从小进行教化、培育，长大才能成才。引起家长们重视培育孩子坚毅的意志和良好的性格，培育孩子生活的自理实力和劳动习惯，激励孩子通过自己的努力去克服生活上、学习上的困难，有意识地适当给孩子设置一些障碍和逆境，让孩子从中受到熬炼、成长。

四、变更孩子必需肯定听从父母的观念，建立民主、同等的家庭关系。

有的家长把孩子敢于提出与自己不同的看法看成是不听话、不尊得家长。孩子管得过严，限制过多，要求过于苛刻，不与孩子说理。这些，不但收不到应有的教化效果，往往还引起孩子的反感。因此，我们就组织家长学习，引导他们科学地分析问题给他们指出这些做法的利弊关系，让家长相识到，父母与子女的关系，应当是民主、同等的。只有父母敬重孩子，孩子才会更好地根据父所提出的合理要求去做，只有当孩子感受到家庭暖和，才会开心地接受家长提出的指责。“长者是指导者，协商者，却不是吩咐者”，假如动不动就吩咐，一切都要照家长说的去办，孩子又不理解，反而使事情僵住，即使牵强去做，也不见得能做好。相反，说理的方法，理解为什么要去做，事情就可能会做得较好。

五、变更“只有学习成果好是好孩子，要成才就必需苦读”的观念。

不少家长把高分作为好孩子的唯一标准，为了孩子获得高分，强制孩子苦读，不留意培育孩子的学习爱好、探究精神和自学实力。这种做法是不科学的。我们刻意引导家长弄清，在培智学校里，自理独立，将来能适应社会才是最重要的'。

六、欢迎家长参加听课、评课，使家校教化互为促进。

听课、评课一般是同行之间的事，能否请家进步课堂参加听课、评课呢？有些学校作了尝试；产生了良好的效果。家长被请进课堂，使其深深地感受到老师、学校对他们的敬重和信任，无形中缩短了家长与老师的距离。有助于老师教学水平的提高和教学阅历的积累，有助于家长对自己孩子的真正了解。有利于老师、家长共同担起对孩子教化的责任，有利家长对教材、作业基本要求的了解，使家长辅导有方，同时，也激发了一些文化水平较低的家长的求知欲。变更家长五种观念营造良好家教氛围。向家长开放半日活动，召开全校性家长会议，由校长亲自担当主讲，让家长了解新课程的改革进展状况，向家长展示课题组的康复爱好活动。做好暑假平安宣扬工作和家长学校分析总结工作。分析总结一学期的工作得失，为今后的工作吸取珍贵阅历。

举办家长学校须要不断探究，本校将在上级的正确领导下，分析学校详细实际，同心同德，努力提高家长学校的办学质量，把党和国家的教化方针、政策、法规宣扬到广阔学生家长之中，聚家庭社会的有生力气，共同关切下一代的健康成长。

第一学期教学总结篇2

回顾主要教学工作及成效

根据开学初自己制定的信息技术教学工作安排，稳步实施，现已完成本学期规定的教化教学任务。本学期的教学重点内容是：计算机的相识及其组成，鼠标的正确操作方法，键盘的相识和字母、数字、英文、中文的录入。在课堂教学中坚持以探究适合自己学生的教学方法为目标，不断更新观念，转变思想，提高教学效率，努力使学生在有限的一周一节课上学到更多的信息技术的学问。

大部分学生能驾驭重点内容，但也有一部分学生不是很志向，须要赐予更多的帮助。

学生实力培育策略及成效

利用情境创设、嬉戏引入的教学方法，提高学生的学习主动兴，为学习学问奠定良好的基础。

利用任务驱动法，培育学生自主学习的实力和习惯，使学生在作任务的同时复习旧知，不知不觉中探求到新的学问。

利用小组合作的机会，培育学生相互协作，相互协作的精神和实力，众人拾柴火焰高。

所带教学班级在各类教学竞赛、评比状况

在学校组织的综合实力测试中，选派的30名选手中，大部分学生都能在肯定时间内完成测试内容，但也有个别学生完成的不好。在录入中文时不会汉字的音节拼法，导致汉字录入错误。也有一个缘由是键盘的操作不是很熟识，有些字母键不能娴熟的找到

自我反思教学工作存在的`不足

在课堂教学中，教学设计方面不是很完备，尤其是备学生方面做的不够，预设总是达不到志向状态，对学生的估量有些偏高，现实最终难以达到预想的效果。而且也有学生在课堂上偷摸玩嬉戏，应当是老师没有将学生的主动兴完全调动到志向的点上所致。

下学期工作设想或建议

首先，要完备自己的教学设计，备好教材、学生、课堂生成等等一系列的问题。使学生爱学、乐学、愿学、焦急想学。

其次，注意培优辅困，培育一些尖子生以便日后参与竞赛之类的活动，还要下大力气帮助一些学有困难的学生学到更多的学问和技能。

最终，着重培育学生的自主学习的意识和习惯，培育良好的信息素养。为学生的终身发展打下坚实的基础。

第一学期教学总结篇3

一、教化教学

本班学生来源较广、英语基础参差不齐，加上教学时间紧，针对不同层次学生的不同特点，在坚持“因材施教”的原则下，我根据英语教学常规，让学生多听、多读、多练，从练习中不断提高实力。在教学中我体会到：

（一）教学中要培育学生的“爱好”，爱因斯坦说“爱好，是最好的老师”。因此，在教学中我尽量多用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩嬉戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。

（二）英语的学习必需狠抓句型及单词，因此，每天课前我要求学生抽出2至5分钟开口读英语，熬炼口语实力，熟识课文。在班级选出读音规范的科代表进行领读养成“课前一读”的好习惯。此外我每天都要听写前一天学习的新单词，必需做到完全驾驭。这样“新知旧识”得到两面照看。保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的精确性。

（三）学习英语是按部就班的过程，每个阶段都不能松懈。因此，教学过程中要留意辅导中等生、后进生，让他们能跟得上，打好基础，以后的学习才能顺当通过。课后，常常辅导接受实力差的学生，使他们有所进步。班里有几个从村点来的学生英语基础比较差，连最基本的26个大小写字母都没驾驭，要跟上其他同学的学习步伐真的须要我额外“开小灶”，因此我常找时间给他补基础，对他的学习要求尽量放低，不打击他学习的热忱，学期结束，他的英语实力明显得到提高，会用学过的句型简洁和他人沟通了……

二、课后反思和作业批改

每上好一堂课，我都要做适当的工作小结和反思，这样更有助于教学工作的圆满进行，反思学生的问题，更重要的是自己的问题，反思自身在高效课堂中是否发挥了导师即指导和辅导的做用，这样才能在高效课堂中不断成进步步。

对学生的作业我总是做到按时刚好地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的.作业还实行面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

三、教学成果

本学期我们还实行了英语书法竞赛，期末我们还将学员们的书法作品评展在教室后，其中覃俏俏、吴春慧同学获得一等奖；黄俊达等三位同学获得二等奖，刘世宇等五位同学获得三等奖。此外，期末我们还嘉奖了学习主动、表现突出的五位同学为“优秀学员”，他们分别是：袁艺珈、覃俏俏、吴春慧、刘世宇、黄俊达同学。

为了促进家长和我活动中心的联系，增进沟通，在青少年活动中心“家长开放