三年级下数学总结范文10篇

三年级下数学总结范文10篇

一、主要成果和阅历

1、我首先用德律己。自觉遵守老师职业道德，做到干一行，爱一行。勤奋学习，刻苦钻研教材，细心备课，准时总结得失，更新学问，不断提高教学艺术。以仔细负责的态度上好每堂课，以满腔的爱心关怀同学，乐观做好同学的思想工作，既教书又育人，对同学一视同仁。本学期全勤，没因个人私事耽搁同学一节课，能主动仔细的听从和协作学校各级领导支配的工作，并与本班级组同事们团结协作，相互关心，共同完成了《数学教学中同学思维品质的培育》这一课题的结题工作。

2、专心教学。真对本班同学的差异和年龄特点，因材施教。教学中重点做到精讲多练，重视运用直观演示、运用学具动手操作，细心设计练习课，讲究练习形式的多样化，提高了练习效率。整体上使不同同学的学问、技能得到了不同程度的进步和提高。

3、在课堂教学中正确处理了“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以同学进展为本，激发同学的求知欲，诱导同学主动探究，主动参加认知结构的过程，促使同学乐学、会学、学会。

4、完成了如下学问教学目标：两位数乘整十数、整百数；两位数乘两位数的乘法；会进行相应的乘、除法估算和验算。初步熟悉了简洁的小数，初步知道小数的含义，会读、会写小数，会比较小数的大小，会计算一位小数的加减法。理解了面积的含义，体会并熟悉了面积单位‘会进行简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，并会用公式正确计算长方形、正方形的面积。了解了平均数的意义，会求简洁的数据的平均数，进一步体会统计在现实生活中的作用。初步熟悉了分数，并会进行简洁的同分母分数加减法计算，比较大小等。经受从实际生活中发觉问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成了综合运用数学学问解决问题的力量。

总之，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书、力求吃透教材，找准重、难点，上课时力求抓住重点，突破难点。从同学实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性思维。

二、存在的问题

1、一部分同学学习目的不够明确，学习态度不够端正，上课听讲不仔细，家庭作业常常不完成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，不能乐观与老师协作，造成了学习差。

3、还有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。

三、今后努力方向和设想

1、自己还要不断充电，不断提高自身业务素养，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动同学学习的乐观性。对同学进行强化训练，争取教出更好的成果。

2、加强对后进生的辅导，抓住他们的闪光点，鼓舞其进步。

一、以高尚的师德育人

我喜爱和忠诚人民的训练事业，自觉遵守老师职业道德，全心全意为训练事业服务,关注训练改革。勤奋学习，刻苦钻研，准时更新学问，不断提高训练和教学力量。以仔细负责的态度上好每堂课；用满腔的爱关怀同学，关怀同学的学习,生活，乐观做好同学的思想工作，循循善诱，既教书又育人。能主动、仔细地听从和协作学校各级领导支配的工作，与同事们团结协作，相互关心，共同完成学校交给的各项工作任务。

二、以仔细的态度学习

新时代要求老师要不断更新充实自己的学识，要有终身学习的观念,具备渊博的学问和多方面的才能对每一位老师来说很重要。由于我们的产品会说话,会思索,他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解同学之“惑”，传为人之“道”。所以我仔细参与学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学阅历，转变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己训练教学之上。

三、以满腔的热忱教学

闻名训练心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。"因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果登记来，而是教他参加把学问建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在同学的学上，在教法上着眼于导，以同学进展为本，激发同学的求知欲，引导同学主动探究、主动参加构建学问的过程，促使同学乐学，会学,善学。

本期完成了两位数乘两位数,长方形和正方形的面积,三位数除以一位数的除法,统计,小数的初步熟悉轴对称,实践活动,总复习这七个单元的教学目标。主要达成了如下教学目标：

1．会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。

2．会口算三位数除以一位数,商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。

3．初步熟悉简洁的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法

4．熟悉面积的含义，能估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），会进行简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积,会利用公式解决简洁的实际问题。

5．了解统计图，初步学会简洁的数据分析；能初步体会统计在现实生活中的作用。

6.初步熟悉轴对称,知道生活中的对称现象和轴对称图形,了解生活中的对称美,感受数学来源于生活。

7．经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9．养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

学校三班级同学一般年龄都在八九岁，是同学从低班级向高班级的过渡阶段。这个阶段的学校生，心理和生理都有明显变化，是培育学习力量、意志品质和学习习惯的最佳时期。同时，三班级同学的学习方式也开头从被动学习向主动学习转变。从心理进展过程来看，从三班级开头，同学从儿童期转入少年期。在这一阶段的一个重要表现是同学的学习任务与活动范围无论是广度还是深度都比低班级有了显著的变化。由于活动削减，主动学习的时间比低班级多，且认知过程的规范性、严谨性更强;同学的生活范围进一步扩大，可以不用大人陪护自己上学和下学，并能在学校独立完成一些简洁的任务。在这个阶段的同学，其身体的发育、学习与生活的变化和心理睬有快速的进展，会合理性地独立思索问题，并有了一些自己的主见，能够参加大人的谈话，敢尝试去做一切事情，而不像以前那么听从权威。他们虽然开头有一些自己的想法，但是辨别是非的力量还极其有限，常常会遇到许多自己难以解决的问题，是担心时期的开头。假如经过正确引导，这阶段的同学可以安稳度过这个担心的时期，综合力量也能得到快速提高，在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的转折，从今踏上胜利之路。

在数学教学过程中，我把同学心理特点与学校三班级数学教学作为讨论课题，结合学校生的心理进展不断创新教学方法，多加引导，使同学的学习成果有了较大的提高。由于三班级的学校生已开头进入发育期，共性开头占重要地位，且自制力弱、活泼好动、简单受影响，因而导致留意力分散。在学校阶段，就应当培育他们在留意力方面的良好的素养。良好的留意力素养有助于数学的学习;反过来，数学的学习有助于熬炼同学的留意力。

如何在培育具有创新精神、提高同学整体素养的前提下解决三班级数学成果下降的训练问题，始终是老师特殊关注的问题。

课堂上，我结合同学熟识的学问阅历引出他们不熟识的学问，激发他们的学习爱好，提高他们的留意力。在教学“多位数乘一位数的乘法”时，我让同学先把握表内乘法口诀，再让同学理解和把握多位数乘一位数的口算方法，进一步培育同学的计算力量、迁移类推的力量和归纳概括的力量，使同学经受多位数乘一位数的口算方法的形成过程，体验计算方法的多样性，感受数学与生活的亲密联系。为了进一步激发同学的学习爱好及对数学学问的亲切感，我还采纳了小组合作、共同探究的学习方法，为新课的学习做好必要的预备。接着，我又创设一些游乐项目，如坐木马的每人2元，坐ss床的每人5元，坐飞碟的每人9元……同学依据画面内容提出数学问题。这样很快唤起了同学的爱好，使他们一开头便以一种开心的心情进入学习情境，为能主动探究新知打下了基础。当同学依据提出的问题列出了不同的算式后，我又组织同学先独立思索，然后小组内沟通，再班内沟通。通过同学的自由探究、合作沟通，使同学经受了计算方法的形成过程，不但体现了算法的多样化的理念，而且开拓