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文档简介

四年数学下册教学总结汇总5篇四年数学下册教学总结汇总5篇

大家都说时间如梭,的确时间真快!刺眼间劳碌而充实的半期已过,收获的喜悦和怀疑的失落同样让我有积累了很多。今日我在这给大家整理了一些四年数学下册教学总结,就让我们一起来看看吧!

四年数学下册教学总结【篇1】

时间过得真快,一学期的教学工作又结束了。本学期我担当四班级二班的语文教学工作。在教学中,我依据新课程标准的指导思想,仔细落实课程标准,抓好教学常规工作,圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结阅历,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结:

一、深化钻研教材乐观参加学校教研活动

学期初,我就对本册教材深化钻研、把握教材体系、基本内容及其内在联系,抓住主线、明确重难点,把握关键。细心设计教案。使每课教案有明确的教学目的;有详细的教学内容;有连贯而清楚的教学步骤;有启发同学乐观思维的教法;有合适精当的练习。不断总结阅历,吸取教训,改进教法,不断提高。同时,利用课余时间阅读和教学有关的书籍,使自己能够更好地把握教材的重难点,有针对性地利用不同的教学手段进行教学。乐观参加教研教学活动,虚心听取了其他老师的课,并仔细参加评课和自我反思,使自己在这轮听课活动中不断受益。

二、培育同学学习语文的爱好

在教学中,我注意培育和激发同学的学习爱好。譬如,在导入新课时,我依据不同的课型,设计不同的导入方式。有的用叙述故事的方式导入,有的用激发爱好、设计悬念的方式导入。

三、注意同学的积累

本学期我重视让同学积累成语,积累名人名言。同学进入学校四班级之后,在作文上我的要求也提高了,要求同学的作文尽量写得有共性,但要做到有文采,同学必需有肯定的积累量,否则很难达到,但同学是不行能有自觉性自己去积累的。于是我设立了“积累本”。每天在积累本上抄些成语、名人名言或者古诗。并要求同学利用早读或中午到校时间背诵,这样才可达到积累的效果。

四、作文教学中逐步放手,并提高了要求。

本学期在作文教学中我由原来的扶着走开头逐步放手,鼓舞同学写出富有共性化的作文。我实行了粗线条指导的方法,只是提示同学如何去写,选材由同学自己定,写法也没有规定太死,这样尝试了几次,发觉中优等生写得不错,但学困生写得就不合格了。于是我实行了两条线指导作文的方法,对于优生实行放的方法,对于学困生则指导的细写。这样就保证了全班同学的作文水平都能够逐步提高。

五、仔细批改作业,进行学问补漏措施

同学作业是反馈课堂教学效果的途径之一,老师只有批改作业,才能发觉问题,进行学问的补漏措施,才能进行个别指导,共同提高。课后布置作业力求少而精,并尽量做到面批,使同学对自己的错误能准时熟悉并改正,对大多数人统一存在的问题,做到举一反三的讲解。

四年数学下册教学总结【篇2】

提起笔又是一年!感慨于时间的匆忙,有时也愿回首走过的路,由于那里有付出的充实,也有收获的喜悦。是的,做为学校时代最重要的转折时期四班级,我们克服种种压力,用满腔的真诚和科学的态度迈着坚实的步伐走过来了!一串串脚印,一串串收获。我们班级组是个有着良好协作精神的团队,从一班级担当珠心算到此刻整整四年。进入四班级以后,随着董全仁的加入,我们的队伍更加成熟生动,任何经受都包含着不为人知的酸甜苦辣,然而,形容我们班级组,我却总也禁不住要笑,笑什么呢?

作为一组之长的我,谈不上是什么领导。但也要把组内的力气分散到一齐,发挥群众的才智,资源共享,使每个老师的优势转成全组的优势,有这一宗旨做为主导目标,我们求同存异,各抒己见。在教研中,我们从不保留,坦坦荡荡。谈教学中的收获,谈本堂课的失误;在平日的沟通沟通中,讲的.是同学,议的是课程,甚至在出去听课的路上,也为某个不同的观点争的面红耳赤,惹得路上回头率极高正是这种深厚的教研氛围,使我们每个人都受益匪浅,很多教学中的难点被轻易的化解,同学的各项基本功扎实,稳剑每一天,无论你在校内中的哪个角落看到我们组的成员,挂在我们脸上的都是平和,坦然,自信。原来嘛,这样温馨的氛围,怎会让我们不发自内心的微笑呢?春风得意的微笑。

谁会一帆风顺呢?我们也有挫折,记得期中考试,由于我们思想上不够重视,我们组的语数成果均不抱负,共性是语文优秀率全校倒数第一。尽管在当月的结构工资中,我领到了五十元的超标嘉奖,可内心的焦躁与自责深深的刺痛了我,做为这个不算个官的组长,我自己的荣誉与整个组的失误构成了鲜亮的比照,在全校这个大的赛场上,不是某个人,某个班的舞台,只有全组都好才是真真正正的好!才能在真刀真枪的竞赛中立于不败之地!无形的尴尬反倒激起了我们的斗志,在语文组长曲艳华的带领下,我们查找教学漏洞,查找教学对策,并在这个过程中群策群力。我们没有埋怨,没有牢骚。虽然相逢一笑,也是苦恼人的笑。但我们依旧信任我们有实力,究竟没有课堂上的敷衍;究竟没有投机取巧的应付,扎实训练确定会有成果。功夫不负有心人,期末考试中,语数成果全面回升是对我们的最好的回报。马失前蹄后,禁不住长长出了一口气。终于对得起同学,对得住家长!对得起校内!

四班级这样过来,我们组也算满足。尤其是数学,从及格率到优秀率次次达标,班与班的差距越来越小,我想这得益于我们的教研,每周五下午的教研中,大家相互探讨,只要我们一个人想到的题型其他三个人也必需能受益,每次考试后我们都会不自觉的算出学年的成果。看似平常,可这正体现了我们的团体意识,个人的潜力是有限的,群众的才智是无穷无尽的。尽管有平衡的比较与竞争,可我们相濡以沫,坦诚相待,这还不值得一笑吗?

真想笑笑,真想!课堂上同学的思维渐趋活跃,规律性、层次性渐渐明显。假如说语文课给予孩子们的是灵性,那么数学课给予她们的则是理性;在文理交汇中,在激情、感性与思索、探究的碰撞中,同学们渐渐进入了少年期,他们的人生观,世界观、价值观开头构成。每每谈到同学们的优异表现,我们的眉梢都忍不住飞挑。是阿,真想骄傲、张扬的大笑!但赶快收住,路漫漫起修远兮,孩子们还需要更深层次的指导!

回顾一年,心中如秋水般清亮平和,精诚合作是我们的行为准则,沟通信任是我们处事的方式,我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言:为了孩子的明天,我们甘做人梯,甘为儒牛。落红不是无情物,化做春泥更护花。

四年数学下册教学总结【篇3】

四班级人数为25人,数学成果比较突出的也许占20%左右,包括__等,他们对于学问点的把握很到位,特殊好的一点是他们对于未知的、难度大的题目有自己的见解,敢于尝试去解决那些高难度的题,而且在学习上比较主动,不懂就问,擅长思索,只要坚持下去,肯定会有很大的收获;相对来说成果比较好的、对学问点的理解程度还算不错的也许占了70%左右,这部分同学的问题在于对于学问点的把握存在或多或少的漏洞,但是对自己的要求不是那么高,没有想方法去查漏补缺,在学习上还缺少那么点干劲,这里面许多同学只要自己更乐观点,他会变得更加优秀,会使得自己突出;剩下的10%我把他归结为基础差、不爱学这一类,比如__,基础真的是很差,学习态度也不好,上课根本听不进去,这些同学需要家长和老师协作,来改正他们的思想,不然的话,说句不好听的,上学是在铺张时间。

由于各种缘由,原本应当是二十课时的课程,只上了十三节课。当中有两节课是特地讲解奥数题目,特地辅导作业的只有一节课,讲解学问点的占了也许八节课,剩下的两节课混合着讲,还顺便提到了高班级的学问。

对于学问点的讲解这块,由于绝大多数同学把握状况都还不错,我一节课可能讲两到三个学问点,都是以一个例子或简洁的问答引出要讲的内容,在讲解时注意自己的板书,重点的内容必需写到黑板上,并标明重点符号。多与同学互动,了解他们对于所讲内容的把握程度,依据反馈状况调整自己的讲解时间,基本上都会的学问点,可以做下总结后进入下一个学问点了。而假如遇到大部分同学对于所讲内容把握较差的时候,就需要反复讲解,多出几道例题,力争用不同的方法或是重复的讲解来使他们理解。在奥数题目这块,我主要是以开阔眼界、发散思维为主,我发觉许多同学以前完全没有遇到过这类题目,原来奥数在学问点上并没有超出界限,只是解题思路和一般题目有区分而已,这需要我们从不同的角度去考虑问题,从而很好的熬炼我们的思维。我对于奥数题目的讲解,不要求他们能听懂,当然,一部分同学能搞懂最好,我的目的在于让他们了解,接触到这些题目、这些解题方法,下次假如看到了不至于感到生疏。而在作业辅导这块,我主要是批改他们的作业,找出错的最多的、很有代表性的题目来进行一个统一的讲解,其余的基本上是答疑,同学自己主动问我,我来进行解答。

同学的水平参差不齐,教学的目的应当是让全部的同学都到达教学大纲的基本要求,然后再提高难度,加大难度后,可以对基础略微差点的同学降低要求。在平常讲课时,把握同学对于学问点的理解程度特别重要,这需要我们准时的和同学进行沟通,多出练习题,通过他们的作业来了解他们的水平,再做出不同的解决方法。

四年数学下册教学总结【篇4】

本学期,我担当本校学校四班级的数学教学工作。一学期来,我自始至终以仔细,严谨的治学态度、勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。转瞬间就到了期末,现结合本学期的教育教学状况,特作总结如下:

一、课前仔细备课,做到因材施教。

在教学中仔细钻研教材,把握好教材的重点和难点,依据教材内容以及同学的实际水平和特点,选择适当的教学方法,寓教于乐,尽可能使同学学得轻松、开心。

二、上好每一堂课,提高教学质量。

上好课是保证教学质量的关键,只有仔细上好每一节课,才能不断提高同学的学习爱好和学习力量。在教学过程中,我不仅留意同学学问的把握状况,而且还非常留意同学学习力量的培育,除了要求他们“学会”,更重要的是要让他们自己“会学”。根据我校的“自主达成”式成长课堂教学模式,让每一个同学都能乐观主动地参加教学活动,而不是传统的老师教,同学听。总的来看,同学学习的爱好和乐观性大大提高了,课堂气氛变活跃了,同学的学习方法也得到了改善,分析问题的思路比较清楚,考虑问题也比以前全面、周到了。

三、仔细批改,从批改中发觉问题,准时补漏。

作业是对同学学习状况的检验,从作业中可以发觉同学对学问的把握状况和存在的问题。所以,对同学所做的每一次作业,我总会仔细批改,认真分析,准时发觉同学学习中的薄弱环节,进行补漏。每次作业我都坚持做到“同学做老师改老师讲评同学订正老师再改”。确保每一个学问环节,同学都能学好,学透。

四、利用课余时间,对学困生进行个别辅导。

所教的班级中有个别同学存在学习障碍,于是我常常对他们进行跟踪辅导。通过课堂学习、过关检测、家庭作业、单元检测等,发觉问题,充分利用空余时间为他们开“小灶”,作业错了,坚持面批面改,促进他们自我奋进。同时,支配优秀同学当小老师,与基础差的同学结对子,互帮互学,得到提高。一学期下来他们成果进步不仅很明显,而且在学习态度、学习习惯方面有了明显好转。

五、乐观参加各项教研活动。

在仔细搞好教学工作的同时,我还非常留意自身素养和业务水平的提高,虚心向有阅历的老师请教,仔细对待学校组织的活动和教研组活动,努力让自己在活动中得到熬炼、提高。

本学期工作做得也有不足之处,如对优生的拔尖工作做得不够,另外与同学家长的联络不够,缺乏教学合力。在今后的教学中我会不断反思,不断创新,使不同的同学得到不同的进展,一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴,我将扬长避短,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

四年数学下册教学总结【篇5】

一、同学基本状况

本班同学共46人,上课能够用心听讲,乐观思索但是回答问题不够踊跃。下课能够按要求完成作业,正努力养成良好的学习习惯。但是也有个别分同学的学习习惯较差,有的上课留意力不集中,小动作较多,掌握不好自己,为了更好的培育同学的学习和习惯,针对本班的实际状况,对本学期的教学状况做如下总结。

二、主要收获和体会

1、仔细备课,不但备同学而且备教材备教法,依据教材内容及同学的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,仔细备好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具,课后准时对该课进行总结,写好教学后记。现在网络上的备课资料许多,但每一节课对于不同的班级来都是一种创新的过程。由于对于每个老师来说,要选择与自己班级学情相符合的教学设计是需要功夫的,所以在每次上课前,我都要仔细参考教案,设计或是修改一下教案,让教学设计与实际教学相符合。

2、关注学困生,关心他们共同进步。

3、本班及格率97.5%,优秀率50%,同学们的成果有了很大的进步。

三、存在的不足之处

1、一部分同学对学习的目的不够明确,学习态度不够端正。上课听讲不仔细,家庭作业完成质量不高。

2、有些家长对孩子的学习不够重视,主要表现在:同学家庭的不协作,实践性家庭作业的督导不力,孩子学习习惯不好。

3、没有关注到每一个同学,老师的关注度没有平均安排。我习惯是抓两头,放中间。教学中,未能有效地关注整体,激励性语言使用不足、不到位。

四、今后努力方向和设想

针对本学期在教学工作中存在的问题和不足,在今后的工作中着重抓好以下几点:

1、结合教材的内容,充分利用直观、电化教学手段,细心备课,面对全体同学教学

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