四年数学下册教学总结汇总5篇

四年数学下册教学总结汇总5篇四年数学下册教学总结汇总5篇

大家都说时间如梭，的确时间真快!刺眼间劳碌而充实的半期已过，收获的喜悦和怀疑的失落同样让我有积累了很多。今日我在这给大家整理了一些四年数学下册教学总结，就让我们一起来看看吧！

四年数学下册教学总结【篇1】

时间过得真快，一学期的教学工作又结束了。本学期我担当四班级二班的语文教学工作。在教学中，我依据新课程标准的指导思想，仔细落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：

一、深化钻研教材乐观参加学校教研活动

学期初，我就对本册教材深化钻研、把握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重难点，把握关键。细心设计教案。使每课教案有明确的教学目的；有详细的教学内容；有连贯而清楚的教学步骤；有启发同学乐观思维的教法；有合适精当的练习。不断总结阅历，吸取教训，改进教法，不断提高。同时，利用课余时间阅读和教学有关的书籍，使自己能够更好地把握教材的重难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。乐观参加教研教学活动，虚心听取了其他老师的课，并仔细参加评课和自我反思，使自己在这轮听课活动中不断受益。

二、培育同学学习语文的爱好

在教学中，我注意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课时，我依据不同的课型，设计不同的导入方式。有的用叙述故事的方式导入，有的用激发爱好、设计悬念的方式导入。

三、注意同学的积累

本学期我重视让同学积累成语，积累名人名言。同学进入学校四班级之后，在作文上我的要求也提高了，要求同学的作文尽量写得有共性，但要做到有文采，同学必需有肯定的积累量，否则很难达到，但同学是不行能有自觉性自己去积累的。于是我设立了“积累本”。每天在积累本上抄些成语、名人名言或者古诗。并要求同学利用早读或中午到校时间背诵，这样才可达到积累的效果。

四、作文教学中逐步放手，并提高了要求。

本学期在作文教学中我由原来的扶着走开头逐步放手，鼓舞同学写出富有共性化的作文。我实行了粗线条指导的方法，只是提示同学如何去写，选材由同学自己定，写法也没有规定太死，这样尝试了几次，发觉中优等生写得不错，但学困生写得就不合格了。于是我实行了两条线指导作文的方法，对于优生实行放的方法，对于学困生则指导的细写。这样就保证了全班同学的作文水平都能够逐步提高。

五、仔细批改作业，进行学问补漏措施

同学作业是反馈课堂教学效果的途径之一，老师只有批改作业，才能发觉问题，进行学问的补漏措施，才能进行个别指导，共同提高。课后布置作业力求少而精，并尽量做到面批，使同学对自己的错误能准时熟悉并改正，对大多数人统一存在的问题，做到举一反三的讲解。

四年数学下册教学总结【篇2】

提起笔又是一年！感慨于时间的匆忙，有时也愿回首走过的路，由于那里有付出的充实，也有收获的喜悦。是的，做为学校时代最重要的转折时期四班级，我们克服种种压力，用满腔的真诚和科学的态度迈着坚实的步伐走过来了！一串串脚印，一串串收获。我们班级组是个有着良好协作精神的团队，从一班级担当珠心算到此刻整整四年。进入四班级以后，随着董全仁的加入，我们的队伍更加成熟生动，任何经受都包含着不为人知的酸甜苦辣，然而，形容我们班级组，我却总也禁不住要笑，笑什么呢？

作为一组之长的我，谈不上是什么领导。但也要把组内的力气分散到一齐，发挥群众的才智，资源共享，使每个老师的优势转成全组的优势，有这一宗旨做为主导目标，我们求同存异，各抒己见。在教研中，我们从不保留，坦坦荡荡。谈教学中的收获，谈本堂课的失误；在平日的沟通沟通中，讲的.是同学，议的是课程，甚至在出去听课的路上，也为某个不同的观点争的面红耳赤，惹得路上回头率极高正是这种深厚的教研氛围，使我们每个人都受益匪浅，很多教学中的难点被轻易的化解，同学的各项基本功扎实，稳剑每一天，无论你在校内中的哪个角落看到我们组的成员，挂在我们脸上的都是平和，坦然，自信。原来嘛，这样温馨的氛围，怎会让我们不发自内心的微笑呢？春风得意的微笑。

谁会一帆风顺呢？我们也有挫折，记得期中考试，由于我们思想上不够重视，我们组的语数成果均不抱负，共性是语文优秀率全校倒数第一。尽管在当月的结构工资中，我领到了五十元的超标嘉奖，可内心的焦躁与自责深深的刺痛了我，做为这个不算个官的组长，我自己的荣誉与整个组的失误构成了鲜亮的比照，在全校这个大的赛场上，不是某个人，某个班的舞台，只有全组都好才是真真正正的好！才能在真刀真枪的竞赛中立于不败之地！无形的尴尬反倒激起了我们的斗志，在语文组长曲艳华的带领下，我们查找教学漏洞，查找教学对策，并在这个过程中群策群力。我们没有埋怨，没有牢骚。虽然相逢一笑，也是苦恼人的笑。但我们依旧信任我们有实力，究竟没有课堂上的敷衍；究竟没有投机取巧的应付，扎实训练确定会有成果。功夫不负有心人，期末考试中，语数成果全面回升是对我们的最好的回报。马失前蹄后，禁不住长长出了一口气。终于对得起同学，对得住家长！对得起校内！

四班级这样过来，我们组也算满足。尤其是数学，从及格率到优秀率次次达标，班与班的差距越来越小，我想这得益于我们的教研，每周五下午的教研中，大家相互探讨，只要我们一个人想到的题型其他三个人也必需能受益，每次考试后我们都会不自觉的算出学年的成果。看似平常，可这正体现了我们的团体意识，个人的潜力是有限的，群众的才智是无穷无尽的。尽管有平衡的比较与竞争，可我们相濡以沫，坦诚相待，这还不值得一笑吗？

真想笑笑，真想！课堂上同学的思维渐趋活跃，规律性、层次性渐渐明显。假如说语文课给予孩子们的是灵性，那么数学课给予她们的则是理性；在文理交汇中，在激情、感性与思索、探究的碰撞中，同学们渐渐进入了少年期，他们的人生观，世界观、价值观开头构成。每每谈到同学们的优异表现，我们的眉梢都忍不住飞挑。是阿，真想骄傲、张扬的大笑！但赶快收住，路漫漫起修远兮，孩子们还需要更深层次的指导！

回顾一年，心中如秋水般清亮平和，精诚合作是我们的行为准则，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。落红不是无情物，化做春泥更护花。

四年数学下册教学总结【篇3】

四班级人数为25人，数学成果比较突出的也许占20%左右，包括__等，他们对于学问点的把握很到位，特殊好的一点是他们对于未知的、难度大的题目有自己的见解，敢于尝试去解决那些高难度的题，而且在学习上比较主动，不懂就问，擅长思索，只要坚持下去，肯定会有很大的收获；相对来说成果比较好的、对学问点的理解程度还算不错的也许占了70%左右，这部分同学的问题在于对于学问点的把握存在或多或少的漏洞，但是对自己的要求不是那么高，没有想方法去查漏补缺，在学习上还缺少那么点干劲，这里面许多同学只要自己更乐观点，他会变得更加优秀，会使得自己突出；剩下的10%我把他归结为基础差、不爱学这一类，比如__，基础真的是很差，学习态度也不好，上课根本听不进去，这些同学需要家长和老师协作，来改正他们的思想，不然的话，说句不好听的，上学是在铺张时间。

由于各种缘由，原本应当是二十课时的课程，只上了十三节课。当中有两节课是特地讲解奥数题目，特地辅导作业的只有一节课，讲解学问点的占了也许八节课，剩下的两节课混合着讲，还顺便提到了高班级的学问。

对于学问点的讲解这块，由于绝大多数同学把握状况都还不错，我一节课可能讲两到三个学问点，都是以一个例子或简洁的问答引出要讲的内容，在讲解时注意自己的板书，重点的内容必需写到黑板上，并标明重点符号。多与同学互动，了解他们对于所讲内容的把握程度，依据反馈状况调整自己的讲解时间，基本上都会的学问点，可以做下总结后进入下一个学问点了。而假如遇到大部分同学对于所讲内容把握较差的时候，就需要反复讲解，多出几道例题，力争用不同的方法或是重复的讲解来使他们理解。在奥数题目这块，我主要是以开阔眼界、发散思维为主，我发觉许多同学以前完全没有遇到过这类题目，原来奥数在学问点上并没有超出界限，只是解题思路和一般题目有区分而已，这需要我们从不同的角度去考虑问题，从而很好的熬炼我们的思维。我对于奥数题目的讲解，不要求他们能听懂，当然，一部分同学能搞懂最好，我的目的在于让他们了解，接触到这些题目、这些解题方法，下次假如看到了不至于感到生疏。而在作业辅导这块，我主要是批改他们的作业，找出错的最多的、很有代表性的题目来进行一个统一的讲解，其余的基本上是答疑，同学自己主动问我，我来进行解答。

同学的水平参差不齐，教学的目的应当是让全部的同学都到达教学大纲的基本要求，然后再提高难度，加大难度后，可以对基础略微差点的同学降低要求。在平常讲课时，把握同学对于学问点的理解程度特别重要，这需要我们准时的和同学进行沟通，多出练习题，通过他们的作业来了解他们的水平，再做出不同的解决方法。

四年数学下册教学总结【篇4】

本学期，我担当本校学校四班级的数学教学工作。一学期来，我自始至终以仔细，严谨的治学态度、勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。转瞬间就到了期末，现结合本学期的教育教学状况，特作总结如下：

一、课前仔细备课，做到因材施教。

在教学中仔细钻研教材，把握好教材的重点和难点，依据教材内容以及同学的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使同学学得轻松、开心。

二、上好每一堂课，提高教学质量。

上好课是保证教学质量的关键，只有仔细上好每一节课，才能不断提高同学的学习爱好和学习力量。在教学过程中，我不仅留意同学学问的把握状况，而且还非常留意同学学习力量的培育，除了要求他们“学会”，更重要的是要让他们自己“会学”。根据我校的“自主达成”式成长课堂教学模式，让每一个同学都能乐观主动地参加教学活动，而不是传统的老师教，同学听。总的来看，同学学习的爱好和乐观性大大提高了，课堂气氛变活跃了，同学的学习方法也得到了改善，分析问题的思路比较清楚，考虑问题也比以前全面、周到了。

三、仔细批改，从批改中发觉问题，准时补漏。

作业是对同学学习状况的检验，从作业中可以发觉同学对学问的把握状况和存在的问题。所以，对同学所做的每一次作业，我总会仔细批改，认真分析，准时发觉同学学习中的薄弱环节，进行补漏。每次作业我都坚持做到“同学做老师改老师讲评同学订正老师再改”。确保每一个学问环节，同学都能学好，学透。

四、利用课余时间，对学困生进行个别辅导。

所教的班级中有个别同学存在学习障碍，于是我常常对他们进行跟踪辅导。通过课堂学习、过关检测、家庭作业、单元检测等，发觉问题，充分利用空余时间为他们开“小灶”，作业错了，坚持面批面改，促进他们自我奋进。同时，支配优秀同学当小老师，与基础差的同学结对子，互帮互学，得到提高。一学期下来他们成果进步不仅很明显，而且在学习态度、学习习惯方面有了明显好转。

五、乐观参加各项教研活动。

在仔细搞好教学工作的同时，我还非常留意自身素养和业务水平的提高，虚心向有阅历的老师请教，仔细对待学校组织的活动和教研组活动，努力让自己在活动中得到熬炼、提高。

本学期工作做得也有不足之处，如对优生的拔尖工作做得不够，另外与同学家长的联络不够，缺乏教学合力。在今后的教学中我会不断反思，不断创新，使不同的同学得到不同的进展，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

四年数学下册教学总结【篇5】

一、同学基本状况

本班同学共46人，上课能够用心听讲，乐观思索但是回答问题不够踊跃。下课能够按要求完成作业，正努力养成良好的学习习惯。但是也有个别分同学的学习习惯较差，有的上课留意力不集中，小动作较多，掌握不好自己，为了更好的培育同学的学习和习惯，针对本班的实际状况，对本学期的教学状况做如下总结。

二、主要收获和体会

1、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课进行总结，写好教学后记。现在网络上的备课资料许多，但每一节课对于不同的班级来都是一种创新的过程。由于对于每个老师来说，要选择与自己班级学情相符合的教学设计是需要功夫的，所以在每次上课前，我都要仔细参考教案，设计或是修改一下教案，让教学设计与实际教学相符合。

2、关注学困生，关心他们共同进步。

3、本班及格率97.5％，优秀率50％，同学们的成果有了很大的进步。

三、存在的不足之处

1、一部分同学对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业完成质量不高。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：同学家庭的不协作，实践性家庭作业的督导不力，孩子学习习惯不好。

3、没有关注到每一个同学，老师的关注度没有平均安排。我习惯是抓两头，放中间。教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足、不到位。

四、今后努力方向和设想

针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点：

1、结合教材的内容，充分利用直观、电化教学手段，细心备课，面对全体同学教学