第八讲 中学数学教学工作三

中学数学教学工作（四）数学课堂教学技能数学教学组织形式与教学手段数学教学模式第八讲

数学课堂教学技能一、语言技能数学教学离不开教学语言这个有力的手段，教学语言是教师教学的基本功和必要素养。教师的教学语言修养良好，就会“不是蜜，但它可以粘住一切”，常常可以使教学锦上添花，更上一层楼；教师的教学语言修养不高，就会“茶壶里煮饺子——肚里有货倒不出”。直接影响教学效果。1.语言应具有严密的科学性2.语言表达应具有启发性3.语言表达应具有直观性4.语言的表达应具有节奏性5.以姿势辅助语言二、提问技能有利于培养学生的思维能力,发展学生的智力有助于培养学生的语言表达能力有利于发挥学生的主体作用有利于增强学生学习的自信有利于教师及时获得教学的反馈信息以旧引新式提问分散难点式提问训练思维式提问1.提问的作用

2.提问的类型3.提问的要求要有目的要注意对象要有启发性要给学生以思考的时间三、板书技能板书是教师根据教学的需要在教学用具（主要指黑板）上写出的讲授提纲，以简练的文字或数学符号传递信息的教学行为方式。板书的质量直接影响到教学效果。常言道：“百闻不如一见”。教学板书足以发挥眼睛的这一绝对优势。因为学生通过视觉获得的信息印象比较深刻。板书主要作用增强语言效果揭示教学内容体系突出教学重点板书的要求1、板书应具有计划性

2、板书应具有示范性四、其它教学技能导入技能结束技能组织教学技能演示技能反馈与强化技能变化技能形成教学艺术风格教学风格的基本类型:儒雅型新奇型理智型情感型教学风格的形成:-----------模仿-探索-超越-成型教学组织形式一、教学组织形式及其意义二、教学的基本组织形式——班级授课制三、教学组织形式的其它类型教学组织形式的其它类型1、设计教学法2、分组教学3、复式教学、自学辅导4、单元教学5、程序教学6、数学自学辅导7、中学最优教学方式8、读读、议议、练练、讲讲数学教学手段的现代化幻灯片录像电视计算机多媒体信息技术数学回教学漂模式教学泽模式哀的意椒义及肌其特岁点所谓均教学村模式流，是留指在危一定矿的教臭学思疤想和豆教育惑理论坐指导爬下形榴成的五教学梯活动睁的基签本框笔架结造构。负教学杯模式员的概兼念最熟早见侄于美互国学纯者乔交以斯捕和韦占尔19炸72年编溪著的《教学状模式》一书夸，该阵书把毁教学缠模式右的概强念界折定为“用于弓设计车面对度面的献课堂炊教学沾情景欣或辅其助情态景，殿确定对包括桶书籍境、电倾影、月磁带播、计视算机锦程序慕以及雕课程相在内惊的教僚学材战料的疤计划捉和范畜型。教学胸模式逼的内初涵有贫两个识方面衔：①教馆学模坏式体居现了泻一定铺的教逢学指寨导思序想和丸教育洲理论姥；②教家学模须式具肚体规煎定了壶师生睡的双器边活矩动、白教学击程序丧及实火施方糖法。仓因此洒，教剪学模语式是甲根据闭一定曲的教再学思忘想与蛛教育凤理论稀形成牌的，徒是师统生在穿教学雀过程茧中共沿同遵锋循的注比较腿稳定元的教恒学程腥序和醉教学扫方法井的策叼略体够系。教学链模式拢一般毫包括沙五个留要素①指导疑思想州。不同窑的教叼学模集式是柱依据探不同饰的教患学思祥想的寒指导保而形挑成的技，任肚何教愤学模词式都西有一绣定的影教学债思想细为其毁建立果的理革论基房诚础。②教学缘瑞目标忆。即通略过开皂展有绪效的奋教学奋活动陵，确手立完啄成学息生在煌知识落、技塑能、撒能力雅、思详想品复德及删非智忧力因罪素等懂方面器所要拨达到牛的预完期目肾标，患它是价教学胖模式衰的核章心因誓素，拢对其山他因乡丰素有螺着制夹约的愚作用孔。③操作静程序炊。即达规到教火学目额标的战步骤凉和过谊程，跌每种判教学垄模式景都要砍为师熟生提码供可俱操作民的教茅学活随动步犹骤。④运用泽策略罪。即为饿了使况教学碍模式学发挥固效力五而设戏计的惭要求籍体系偶，包呀括对吩教学歇活动锈中的秩师生袄关系纷、教六学内角容、情教学淡方法局、教资学手净段等舱方面壤的配涝套要轧求。⑤评价锐体系。即教呜学活扰动的已评价紧标准萝和评坐价方含法体释系。好的携教学饮模式剑，应杆该具雪备四位个特游点①整体盘性——是对辉教学潜活动衡的各刺个方锹面进邪行综叼合考承虑和救整体东安排分的结徐果，是教集学活养动的错整体闷性映热。②中介编性——由教淡学实玩践向葵教学闹理论声发展义的阶隔梯，答是联菜结教开学理刚论与仪教学实践煤的中懂介和哈桥梁赶。③可操科作性——形成续为一亡个简盖明的专操作陈程序后，是奏教学臂实践略经验坦的浓蚊缩和合提炼，挪也是伟教学狗理论指的具轨体化此，从防而有除利于竟把握桃和运冲用。④优效执性——教学校模式还一般货都是春从众论多的少教学盈活动脊经验魔和教鼓学活努动方好式中优选视出来栽的，货对于肺提高描教学携质量怠应当予是优登效的惠，一谷般能浴在一撇定范围内胃推广泰和应套用。数学唱教学株的几巧种新羊模式“自潮主—合作—探究竿”数颠学教免学模冲式“学案笛教学慎法”教学材模式自学咸指导服型教拿学模步式探究粘发现斩型教握学模柿式问题汗解决啦模式新授照课教恭学模翠式基础禾知识挡课教立学采淘用“繁启发素探究嘴式”基本系程序结是：导入→探究→归纳→应用→总结床。那教主学过懒程的砖导入痕环节由就仿袄佛是扛优美朝乐章拖的序所曲，粪如果侦设计锅安排聪得有拳艺术井性，修就能要收到阵先声潜夺人喘的效裤果。坟总的本说来沙，新绕授课廊的导潜入要易遵循满简洁怕化、乱科学灭化和暑艺术欲化原纪则。冒新授境课的宴导入填方式使很多能，如广实例衡式导菌入，送新旧葵知识博类比疑导入档，引接趣式黎导入辜，设纳疑式狗导入私等。例如窑：高士一数残学在寺引入悔反函灵数概迫念时盟，说旱明为杆何只身有对派应的勺映射该是一说一映射尖的函柜数才兔有反灯函数证，可惨以采传用“康设疑限式导班入”誓，依冬次提芹问如厉下：(1献)当x∈萝R时，y=环x有反产函数绩吗？(2武)当x∈巧(0，+∞连)时，y=脸x有反永函数另吗?(3振)当x定义舅在什舞么区孩间上傅函数y=宪x存在践反函糕数?(4可)什么嚼样的亚函数须才有款反函止数?概念哲课教警学采窑用“絮结构愁教学限模式早”基本勉程序惠是：自学→提炼→交流→形成疯结构→巩固滋练习特点乱：强调喘学习乎过程纲中学洒生的厚主动哨性和做建构贞性，栏主张行知识竖结构买网络晶化。即在垦学生终思考奋的基部础上锐组织催交流腐，在灾交流泡中引棍导学生认控真观墓察、纤思索异，找隔出共键性，工加以腐概括茧，形晶成概念，现并对怀知识穗结构样网络温化。售这种锹方式刃对揭裁示知锋识规律，皆认识抗知识恨本质挂有很威好的列帮助胖。例如候，高果中数介学空先间向寻量中沈共线驶向量床和共绳面向怒量，雪教材劲概念翅、定孙理和价结论啦很多伪，学筛生不庸易掌贼握。歌采用德结构虽教学川模式提，首咽先让两学生结类比腔平面炮向量级自学咏空间江共线则向量酷，然央后由衬学生避提炼规出知殿识结沸构，败在交躁流的庄基础停上教失师加太以指肠导，玻完成不认知谷。知虏识结壳构如娘下：定理海新授薪课教俘学采红用“牺发现垮式教亡学模碗式”基本狼程序煤是：创设然情景→提出缴问题→组织远交流→鼓励今猜想→引导蹲论证→运用素结论厉。这一档过程垄中主教动权钩在学趁生手唉里，贺引导幻玉学生悠发现话推理其，形久成知株识，恩满足学双生期队待，遇解决浮实际触问题强。具浩体操牺作方汇法与仇启发灭探究绣式相梦似，袜重点宋是要鼓什励学乖生大躁胆猜逝想，串培养妇学生嫂的创单新能烤力和都数学络素养莫。新授蛋课采涨用多踢种教号学模医式时杏应注有重对产教材艳内容弹进行辩整合在新齐授课榜教学定中，己许多轮教师析都有挖一种败困惑推，教扛材改伸革之谢后，潮课时斑和教引材内纷容比案起来努显得格较紧崭张，披采用队上述掘教学商模式欧时总属担心腐时间颈不允衫许，岁实际聚上，景新课锈程标图准的以出台柄就是炸要改岩变我鼓们过从去的狗教学节方式摔。解刚决这叫个问乏题的衬方法驻，一帜方面游是教缩慧师要婶改变广教学拐观念羽，丢寺掉面杆面俱绢到一谊讲到追底的郑旧传掠统，撒运用染新的级教学威模式牛；另唉一方眼面要晕深入葵研究际教材茧，在觉充分顶理解何教材虫的基恢础上海对其即进行艰适当俊整合盲。例如咏，高尺中立坊体几践何空窜间向它量的灾坐标牌运算回，教奸材安舍排三笼课时营，在甲对教猾材充呀分研等究的帐基础卷上对总其进饿行整族合。第一呆课时起采用臭“结撤构教锅学模反式”注，主岛要解尺决如警何建叛立空织间直残角坐项标系干、向看量坐详标、丛点的涛坐标略等问采题，逼并且步类比纸平面嗽向量擦坐标你运算太公式慕，学衡生自租行推规导空刮间向昨量坐贝标运地算公糊式。第二拜课时至采用科“启涌发探绣究式房诚”教恭学模悲式，涨使学织生能音熟练构运用惯向量周的