汉语口语速成基础篇

关于汉语口语速成基础篇第1页，讲稿共19页，2023年5月2日，星期三1.认读生词。（学生每个人读三四个，教师正音→教师领读→学生集体朗读）

1.生词讲练换习惯完全偏偏既同意精神临正对弄着醒再说空调一直第2页，讲稿共19页，2023年5月2日，星期三

2.生词扩展。换换钱换衣服换鞋换座位换房间换货换新的换一下他用手机换了一台电脑。

同意同意他同意了吗？他同意给你换房间了吗？

他同意这个意见了吗？他同意一起去旅游了。

临临临街双喜临门临近临时光临来临面临临走时临出发时临睡觉前

第3页，讲稿共19页，2023年5月2日，星期三

正◆正对着正对着公共汽车站我的房间正对着公共汽车站。◆正好衣服大小正好。长度正好合适。◆他正在写作业。外面正下雨呢。

着◆着急着迷着火◆睡着了猜着了够得着

第4页，讲稿共19页，2023年5月2日，星期三1.导入：有几个问题要问大家，请回答。（1）你和你的同屋生活习惯一样吗？（2）你因为宿舍的原因，换过房间吗？

2.听课文(0’56”)。听课文，回答下面的问题。（1）李钟文找服务员干什么？（2）李钟文和他的同屋的生活习惯哪儿不一样？（3）服务员同意给李钟文换房间了吗？

课文讲练1第5页，讲稿共19页，2023年5月2日，星期三3.语言点讲练。

[1]才来一个星期，你跟服务员就很熟了。

（1）副词“才”表示数量少。

◆他上大学的时候才16岁。

◆这件衣服才花了50块钱。

◆他才学了三个月，就能上中级班了。（2）副词“才”表示不容易做、时间长、事情发生得晚或结束得晚等。

◆他花了两个小时才做完今天的作业。

◆老师说了三遍，我们才听懂。◆他们上了1个小时的课才结束。

注意下面句子的区别：◆他花了两个小时就做完今天的作业了。

◆老师说了三遍，我们就听懂了。

◆他们上了1个小时的课就结束了。

◆我们坐出租车去，才20分钟就到了。◆他们坐公共汽车去，坐了一个小时才到。

第6页，讲稿共19页，2023年5月2日，星期三

[2]下午我学习的时候，他偏偏要睡觉！

（1）副词“偏偏”表示事实与主观愿望不一样或者相反。我昨天找了你好几次，你偏偏都不在。我原来想明天去故宫，偏偏今天生病了。他今天起床很晚，去上课的路上偏偏自行车又坏了。我本来计划周末要去北京旅行，偏偏__________。我昨天想去商场买件衣服，偏偏__________。

（2）副词“偏偏”表示“只有、仅仅”说明某种情况特别，有不满的语气。大家都到了偏偏小王没有来。

别人用的时候都没问题，偏偏我用的时候坏了。小朋友们都在认真听老师讲课，偏偏他一个人在玩儿手机。其他同学听写都对了，偏偏__________。鸡肉、鱼肉、牛肉什么的，他都喜欢吃，偏偏__________。

[3]她既没说同意，也没说不同意。

“既……也……”来连接并列的动词或动词短语，强调两种情况同时存在，并且后一部分表示进一步补充说明。学习外语，既要练习听、说，也要练习读、写。我的同屋既不会汉语，也不会英语。她既喜欢唱歌，也喜欢跳舞。他既不懂英语，也__________。他既不会使用电脑，也__________。第7页，讲稿共19页，2023年5月2日，星期三4.朗读课文。教师朗读→学生两人一组，分角色朗读课文，教师巡视进行发音指导→请两组学生朗读课文，其他学生不看书听。5.跟说课文。学生不看书，跟老师一起说课文。

飞龙：没想到，__________，__________。李钟文：哪儿啊！__________。飞龙：怎么了？你的房间有问题吗？李钟文：不是。__________。飞龙：我想没关系吧，一个月以后学习就结束了。李钟文：你不知道，__________，__________；__________，__________。飞龙：这确实得换。服务员同意给你换了吗？李钟文：__________，__________，__________。6.就课文内容提问。/划出重点句子，让学生记忆。7.复述课文。（1）可以从不同角度复述。（飞龙、李钟文、第三方）（2）可以扩展复述，加上一些自己理解的或者和自身相关的内容。8.布置作业：复习所学内容，预习课文2、3，做课后练习3、5题。第8页，讲稿共19页，2023年5月2日，星期三复习1、听写生词。2、句子复习。（1）才；（2）偏偏；（3）既……也……。第二课时第9页，讲稿共19页，2023年5月2日，星期三1.认读生词。（无）2.生词扩展。（无）

生词讲练第10页，讲稿共19页，2023年5月2日，星期三

1.导入：有几个问题要问大家，请回答。（1）晚上你经常很晚睡觉吗？经常晚睡的话，你上课的时候有精神吗？

（2）你的宿舍楼临街吗？你的宿舍楼东面正对着什么？（3）你晚上有失眠的时候吗？失眠了你会怎么办？2.听课文(2’00)。先听课文，然后回答问题。

（1）今天爱珍为什么没精神？（怎么；临街；正对着）（2）是什么弄得爱珍睡不好觉？（3）左拉给她什么建议？爱珍又是怎么做的？ 3.语言点讲练。

课文讲练2第11页，讲稿共19页，2023年5月2日，星期三

[1]天天睡不好，怎么能有精神？

﹡这是个反问句。这个句子不需要回答，只是表示强调。

﹡格式：……怎么/哪+动词或动词短语。

﹡动词或者动词短语是肯定的，这个句子强调的是否定的意思；动词或者动词短语是否定的，句子强调的是肯定的意思。

◆从来没有人告诉过我，我怎么/哪知道?

◆这么忙，哪儿有时间啊?

◆学习外语怎么/哪能不说话啊？

◆他怎么不知道？昨天他还对我说起过这件事。

◆这本书__________？我觉得很容易啊。

◆他遇到困难了，我们大家__________？

◆晚上外面那么黑，我__________？

[2]咱们的宿舍楼不是临街近吗？“不是……吗？”反问句式，表示肯定，有强调的意思。

◆你不是来过这儿吗？

◆今天去或者明天去不是一样吗？

◆那个电影你不是看过吗？为什么还要去看？

◆这不是你的书吗？（当然不知道）（没有时间）（应该说话）（他当然知道）（你来过这儿吧）（今天或者明天去一样的）（你应该看过这个电影）（这是你的书吧）（很容易）（当然要帮助他）（不敢出去）第12页，讲稿共19页，2023年5月2日，星期三

[3]一被弄醒了就再也睡不着了。“弄”多用在口语里，意思和用法很多。（1）做。可以一些动词的意思。

◆客人都来了，菜弄好了吗？

◆你能把这瓶葡萄酒弄开吗？

◆我把手机弄坏了。

◆她的新衣服被弄脏了。（2）弄+的，意思是“使得”，后面常常是一个句子，多用于不好的情况。

◆孩子的要求太多了，弄得爸爸妈妈不知道怎么办。

◆他总是让别人听他的，弄得大家都不愿意跟他在一起。

◆刚才老师批评他了，弄得他挺不好意思的。（3）想办法取得。

◆他从朋友那儿弄来两张电影票。

◆咱们得先弄点儿钱花。

◆弄点水来洗洗手。（做）（打开）（用）（？）第13页，讲稿共19页，2023年5月2日，星期三

[4]或者……或者……汉语里用“或者……或者……”表示选择。注意：主语不同时，或者只能在主语前。◆你或者今天下午来，或者明天上午来，都行。◆今天晚上去看电影，咱们或者坐公共汽车，或者打车，随便。◆或者你来，或者我去，都行。

“或者”和“还是”“还是”经常用在问句里，表示选择。“或者”不可以用在问句里。◆你喜欢听音乐还是喜欢听戏曲？◆你想要红色的那件还是要黄色的那件？“还是”和“或者”都可以用在肯定句里，“还是”的意思是“不知道、不清楚、不确定、没决定”等。“或者”的意思是说话人告诉听话人有这几种可能性。◆谁也不知道他说的是真话还是假话。◆去美国还是去澳大利亚，我还没决定。◆你明天来或者后天来都行。◆每天下午，她们都去打篮球或者跑步。“还是”还可以用来表示经过几种可供选择的情况的比较和思考，最后作出选择，一般句末用语气词“吧”一起用。

◆A：你喝茶还是喝咖啡？B：（想一想）还是喝茶吧。第14页，讲稿共19页，2023年5月2日，星期三

练习：（1）A：你们这个星期走______下个星期走？

B：下个星期。A：怎么走？B：坐火车______坐飞机。（2）我没听清楚他说的是让小张去______让小王去。（3）A：他今天脾气怎么那么大？B：可能跟老婆吵架了，______挨领导批评了。（4）明天去______不去，你要快点决定。第15页，讲稿共19页，2023年5月2日，星期三4.朗读课文。教师朗读→学生两人一组，分角色朗读课文，教师巡视进行发音指导→请两组学生朗读课文，其他学生不看书听。5.跟说课文。学生不看书，跟老师一起说课文。左拉：今天你怎么这么没精神？爱珍：嗨！________，________？左拉：怎么了？能说给我听听吗？爱珍：__________？__________。左拉：我知道了，__________。爱珍：没错。特别是我睡着后，__________。左拉：我看，__________，__________。爱珍：再说吧。__________。6.就课文内容提问。/划出重点句子，让学生记忆。7.复述课文。（1）可以从不同角度复述。（左拉、爱珍、第三方）（2）可以扩展复述，加上一些自己理解的或者和自身