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文档简介

小班游戏活动——比大小教案比大小教案

小班思维嬉戏活动比大小教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程等内容，培育幼儿的观看力量、规律推理力量和操作力量，初步理解图形在横向和纵向上的排列规律，并能按图形的大小和外形进行有序排列，适合幼儿园老师们上小班嬉戏活动课，快来看看比大小教案吧。

活动目标

1、培育幼儿的观看力量、规律推理力量和操作力量

2、初步理解图形在横向和纵向上的排列规律，并能按图形的大小和外形进行有序排列。

3、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

4、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

5、进展幼儿思维和口语表达力量。

活动预备

〈小博士闯关〉、4张橙色图形卡片、5张黄色图形卡片、、三种不同大小、不同外形的玩具（每个桌上一套）

活动过程

一、导入活动随音乐汽车开来了做律动入活动室。

二、绽开活动

1、引导幼儿观看叙述

今日天气真好，图形宝宝排队预备做早操了（运用多媒体操作）。

小伴侣看，他们都穿着什么颜色的衣服呀？（橙色的）他们的班都有什么外形的图形宝宝？（正方形的、三角形的、还有圆的）从横的方一直看，每一排的图形宝宝有什么共同点？（最上面一排的图形宝宝都是最小的，中间一排的图形宝宝都是不大不小的，最下面一排的图形宝宝都是最大的。

）每一排的图形宝宝有什么不同点？（他们外形长得都不一样）从纵的方一直看，每一队的图形宝宝有什么共同点？（他们外形长得都一样）有什么不同点？（大小不同）

2、老师小结

图形宝宝的排队规律是从横的方一直看，每一排的图形宝宝长得都不相同；从纵的方向看，每一队的图形宝宝外形都是相同的，但大小不同。

3、引导幼儿将4张橙色图形卡片分别摆放在相应的位置上。

小伴侣看，还有4个图形宝宝没有找到自己的位置，我们根据小一班的排列规律，帮他们找到自己的位置好吗？（幼儿操作，老师巡回指导）

4、老师运用多媒体讲解操作

老师运用多媒体讲解操作，进一步帮幼儿理清思路，并让幼儿把自己的操作结果和老师的操作结果进行比较。

5、引导幼儿观看叙述第5页〈图形〉，并将5张黄色图形卡片分别摆放在相应的位置上。

6、启发幼儿比较图形宝宝排列规律的相同点和不同点。

7、请小伴侣根据肯定的排列规律帮玩具宝宝排队

每个桌上都有一些玩具宝宝，他们胡乱地堆在了一起，看起来很乱，小伴侣能帮他们根据肯定的规律排成一个方阵吗？

每个桌上请一位小伴侣说说他们根据什么规律排列的。

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