幼儿园教育活动设计

幼儿园教育活动设计

一、教育活动设计的意义

教师日常工作的重要内容教师专业基本功教师专业学习的过程教师教育反思的过程组织实施教育活动的保障您在教育活动设计中的困难与问题？您在教育活动设计中需要得到的支持和帮助？1、如何将教材演绎成一份鲜活的活动设计？2、活动过程设计与目标定位如何匹配？3、如何呈现与表达活动设计？4、活动过程设计中如何架构大环节、处理小细节？1、活动设计是课程设计的一个组成部分。因此它是一项极具探索性、创造性、艺术性的工作。

2、活动设计的任务是要把社会发展的客观要求、知识增长的客观影响和幼儿成长的客观需要转化为具有适当水准、适当内容和结构优化的经验体系。3、活动设计是指用系统的方法分析教学问题，确定活动目标、制定活动策略，实行解决方案，评价试行结果和对解决方案进行反思修改的过程。4、教育活动设计是解决以下问题我们要到哪里去——教育活动的目标是什么——通过教育活动幼儿能学习什么，能获得做什么；我们怎样才能到那里去——选择什么样的教育内容、教育策略和教育方法；怎样知道我们是否已经到达了目的地——如何对教育活动进行评估，如何对幼儿发展进行鉴定。三、击幼儿茅园教贞育活嗽动设援计方屡式生成再造再现（一去）系生除成设烦计是教奔师以财幼儿巩生活堡、活捏动中春的兴洪趣、需要票、经唇验和蔬所关装注的侄问题像等为色教育础契机，到确定枝教学艇目的超，设号计引陪发、致生发享、拓展绞、延隐续各破种幼杆儿活侵动的顺设计症。1、设万计流向程与币要求（1）对汗活动犹内容积多元还、多请义性赔分析箩：（例倍沙拉虽）从五榴大领蔑域课袖程角纵度，雀充分榴挖掘拖内容租多元夸性课币程价昼值，从幼喷儿成敲长需贴要角色度，纽奉挖掘握内容寺中的似幼儿芹情趣魄点、稀兴趣钢点、封问题搞点、萍发展伴点从活恶动方碰式角钟度，匪设想储多样处性活纪动方舌式分析铲连接基于郑幼儿纷现有舟水平蚊和个黎性特览点,挖掘与分忌析教绕材的呀教育鸽价值盯，识煮别教拳材的博多元垄、多梳义的盆课程喊潜能喷。这种议识别居能力依赖紫于教朗师的夕专业豆知识杜和学懒科知寒识，依赖伶于工墨作经画验和蓬对活军动情往境的咱感受就，依赖绒于儿丝式童观第和教杀育观箱。依赖立对幼儿储在这唤一教伐育活逮动内文容情由景中筒可能仓问题狸与发佣展2、活即动目职标确孟定与腾表述教育粮活动免目标晒就是备教育滨活动舱最终球达到焰的标杠准，照是人饰们对幸教育嫌活动习之效阴果的备预期塑。教育担活动掀目标惜是教奴育活袄动的积出发间点和淘归宿吓，教育育方酷法、谎教育值手段株、教质育内着容的巾选择坛，教及育环档境的火设计艰和教凭育活煎动过中程的弱设计滥都应偷围绕垫教育抗目标蜜。目标内容亚要求全面垒：三夜维：骂情感芦知匀识啄能力层次蓄：年掌龄维发展怒差异面目标伪与幼僚儿的阀需要死之间盐建立用高相刮关的店联系表述晃要求实际腔具体两可独见绳可操谣作哈希豪姆指砖出，景通过态对活闲动任贸务的鼻分析共可以揭示从简培单到溪复杂念的学蛇习层秆级，姻并据向此决定教喷学顺惰序。加涅理指出膨，对债活动紫任务哥进行雹分析库的方趟法是从啄重点联目标防开始冲，自设上而翅下地血确定爹各个层级患作为奏先决妥条件哨的过你渡目魔标。3、分秋析教觉育活缸动进息程环节的分解捷与推揪进每个环狗节的暴安排眉与推牌进，碎即先追上什规么，芹后上进什么较为典雀型的材环节金架构糕方法优为“孤剥笋种法”毛和“齐平移亮法”拳“累倍积法蠢”“平族移法椒”即恩在环替节架藏构中傅采用笼平行蛮呈现葛、由痕此及密彼的乘方法唤设计扭。（熊叔登叔的芳生日猎派对）“剥既笋法法”即抄在环伙节架两构中圆采用惜层层幕推进迎、由剪表及约里的表方法耻设计荐各个蓄环节陈。（城墙尺有多高）“累煮积法船”在隙多次喜感知上中体血验、房诚提取完、完首善、钞升华舞经验（林中程小径剪报慈纸）要求以：匹配幕目标取详略引得当忆层条次分戏明祖思盗路清味晰殃自算然流雄畅休节腐奏紧肤凑膜衔接宋无痕仍过渡挣自然4、方宿法的背选择较常转用的焦方法味有：创设内情境究，以魂故事么的形握式开旱展活灶动；观察平比较省，让欠幼儿料在寻住找相及同和辫不同置中获袋得感双性经争验；提问怜讨论止，在扬同伴葛的分突享中欲获得烈经验元的提皱升；收集猫整理鱼交流薯，拓占展幼与儿思摧考的允空间绩；实验壳、演敲绎，王帮助聪幼儿致验证效自己藏的想亮法；环境剧推动棒，展蜓现每蛾个幼逗儿在不活动膛中的钩所思摔所想棋；5、重蜡点环摊节的州关键病操作识设计渡：演示狸讲解引提问6、精威致设剪计细悬节：辅助瞧提问灾的预蛛设教具挑的呈要现方赶式座位绕的摆宇放等具体四地说馆，教格育活交动设孟计程纸序一疏般可蛋分为浙以下遥几个系步骤比：1.基于达幼儿跳现有永水平海和个团性特寻点对星活动稠内容猜中所躬蕴涵拨的价扯值进回行深亩入的颈分析滥；2.教育乒活动盼目标忠的确赴定；3.教育胸活动鹅目标谈分解默及环系节设晓计；4.选用套教育赵方法御手段芳：教毒育活乖动形乓式、职媒体窝、活诵动等喜；5.关键役性操圾作（洲提问诵演示挥提示饭）6.精致舱设计屠细节7、设计断教育亮活动绘评价屯的方鹅法。（二）炎再造要设计使用辰得最宏多的本一种设受计方式厘，简株单地怨说再边造就雷是再清现加情创造必，但禁它不慎同于碍简单琴的模聪仿，微重现染。它是坡教师纪根据捷幼儿典园教甜育活旗动的截实际姐需要币，对疏自己默或他苍人的柴活动犁设计巨文本枝及活块动进血行再交一次律的加拾工改拉造，债形成进新的决活动味的技衣术。理解正式课程做出眠决策望：修改备、补震充、增加州、调中整、替换课程闪要素活动芒设计躁文案教师嫌的个人帮经验教师照的价值真观念所处振的条件符合不符合（三）甩再现休设计是指谢教师膊在设幅计教野育活喇动时,去理电解的朝课程脏文本习资料桶，通顾过对抛文本炭进行护理解白、分敬析、闲处理的，从级而实施药设计文本。具体凭操作批注厌关键鸦词（重颈点、难点垂）解释沟关键爆词（在了呼解活王动程夏序、丧活动福方法径的基变础上愤从而毛理解椒活动懂观念吓、活况动意造图姻）细化幕、行其为化爬、预爪测（低幼儿逝反映员）关凡键点肢操作四、教椒育活绍动设市计的田文本督呈现（一载）活送动方颤案呈扭现的弹内容幼儿唯情况袋分析课程叮内容仆分析活动课目标活动懒准备活动葛过程锣：环饶节目东的偏环节记内容拾形傅式齿关键别操作带（讲责解兼演示至提秤问侄要蜘求）活动闻检核测：（二）老呈监现的逝视角1、从忽教师岭的角歌度呈训现，爽体现鸟“教肺”程教师斩从成恶人理及解的抹知识引概念国出发揪，确陪定从啄何处迷入手凭，预愿设可随以推继动幼战儿感坝受、树体验患、理柄解的处教学肢程序径，对烛于问必题回蒙馈的仿可能无性有腰不同痒的环华节设众置（铺追问阔、递解进式捏的体类验等职），棋给予其生成拒较大镜空间细，弹碎性更撇大。吗其核检心是搞从教下师设宜计思夜路的亭角度颤加以棋梳理耐提升叼，更糊能让疑观察粱的教药师体廉会，林便于罪他人演理解祝。2、从幼儿什的角遍度呈耗现，黄体现像“学肃”程教师往往驳会从写幼儿喘的经析验出捡发，更多玩考虑儿是怎冈样走产进活村动内问容的绑，即季幼儿懒是怎样魔的经验基础梅、怎记样的页关注丧角度谱、怎假样的情感劳态度与周婚围人湖、事掉、物兼产生昏互动赌联系状的，为幼儿多样匪性学乔习作嗽好准灶备。煎其核胸心是从实朱施教学活动才现场纺的角岸度就委事论匪事，寸有利隶于操作蠢，方便现场装调整击。（三两）呈脾现的扶形式陈述跳式的舍呈现表格东式的砖呈现批注续式超级漂详案五、罗影响教育策活动攀设计授的关姥键因较素态度：认贿真扰创储新咽学西习亿反思坚持理念乖：自脉我教谢育观镰念知识彻：领躺域课灰程知梨识侄幼儿谈年龄贵特点弯学享习特扩点能力扬：观愚察与沉理解防幼儿娘的能减力解读分析瘦教材疗的能锤力思维能力重反俘思能胡力让我肢们想喂到上充海市泉教科基院顾说泠沅亦教授纵的讲搅座中吨谈到诸的全灾国著集名语筒文特抬级教温师于键漪。引专家稻在整搞理她揭的教暑育生赚涯和犁成功喂经验肆时，尊得出园她之屠所以样成为包特级径教师旨的结球论竟睛是：一篇贝课文泳，三致次备填课，溪坚持裤三年间，必调成名急师这位星教师仔的“宿三次控备课晴”是罗：第一舱次备赏课—一摆耻进自隆我。后按自滥己见词解准揭备方扛案，崇不看拴任何汽参考荡书和迫文献暖；第二格次备抹课—一广红泛涉战猎。溪分类眠处理应各种蝴资料忘，修露改方集案；第三缩慧次备匀课，柱边教组边改晓。在应设想辆与上夕课的耍不同笑细节挪中，姓区别