六年级上册英语教学设计-Module 2 Unit 2 There are lots of beautiful lakes in China(1) 外研社（三起）_第1页
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文档简介

六年级上册英语教学设计-Module2Unit2TherearelotsofbeautifullakesinChina(1)教学目标学生能够准确地听、说和认读本单元生词：Lake,island,mountain,river,beach,hill,forest.学生能够了解并介绍中国的各大旅游景点-美丽的湖泊。学生能够熟练运用Thereis/are句型，以及询问和回答关于地点和地理位置的问题。教学重难点重点：学生能够了解并介绍中国的各大旅游景点-美丽的湖泊。难点：Subsidiaryriver和Watershed的概念。教学内容Part1-Revision数数积木，复习数字1-100；问答练习：Howmanyapplesdoyouhave?Ihavefiveapples.练习颜色：Whatcoloristheapple?Theappleisred.Part2-Leadin激发学生学习兴趣，唤起学生对于旅游景点的兴趣。Presenter介绍钟爱的旅游景点；转化话题，介绍本节课的主题：“TherearelotsofbeautifullakesinChina”；导入本课生词汇，并呈现本课目标：学习关于湖泊及湖泊周边的词汇，并掌握Thereis/are句型及使用方式。Part3-Presentation老师通过图片展示中国美丽的湖泊，综合呈现湖泊周边的文化、地理迷人风景；让学生自主发挥，讨论每个湖泊的特点，位置，以及对当地文化和经济的影响；老师随机选择一个湖泊进行介绍，并要求学生重复。Part4-Practice巩固本课生词：Lake,island,mountain,river,beach,hill,forest.；学生根据老师的提示，使用本课生词及Thereis/are练习描述及回答关于湖泊的问题。Part5-Production小组分工合作，自主创作一份旅游计划列表，介绍自己钟爱的旅游景点，并在计划列表中简单描述景点的地理位置差异；学生自由表述自己的计划，并和小组内的同学互相交流。Part6-SummaryandHomework总结本节课所学内容，强化学生对本节课的印象和记忆；课后完成配套的作业内容：调查本地区的湖泊，描述湖泊周边地理环境及湖泊的特色。教学方法导入法，情境法，问答法，讨论法视觉辅助小组自由讨论独立完成作业教学时间本节课时间为45分钟。教学评估在上课的过程中，通过师生互动和课堂练习，了解学生是否掌握了本节课的重点和难点。课后完成作业，老师通过作业的运用，了解学生对本节课程内容的掌握情况。教学反思本节教学设计借助了“情境法”和“问答法”，通过视觉辅助教学和小组自由讨论等方式，使学生更好的理解和掌握了本节内容，也激发了学生对旅游景点的兴趣。

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