中班健康教案：《洗洗手》9篇

中班健康教案：《洗洗手》9篇活动目标：

1、在活动中感知小脚的特点和功能，产生初步的探究兴趣。

2、通过操作活动，让幼儿懂得如何爱护自己的小脚。

3、帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。

4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

活动预备：

1、场景布置：小脚丫乐园（有沙子、地砖、鹅卵石、海绵）；

2、小组操作材料：毛巾、肥皂、钉子、火、笑娃、哭娃等等五套

3、律动磁带：《大鞋和小鞋》

活动过程：

一、脚步律动导入，引起兴趣。

师：今日教师和我们小朋友一起用小脚来跳个舞，好吗？

二、赤足坐在地毯上，熟悉双脚的构造。

1、脱袜子（儿歌）。

2、初步熟悉脚趾、脚背、脚心。

3、小脚为什么会有臭味？怎样让我们的小脚变得香香的呢？

三、通过体验和感受，引导幼儿熟悉脚的功能。

1、小脚有什么本事呢？请幼儿去小脚丫乐园走一走、踩一踩会是什么样的感觉。

2、幼儿赤脚体验踩在沙地、海绵、鹅卵石、地砖上的感觉。

3、活动后谈话小结：我们的小脚真有用，除了能帮我们做许多的事情，还能感觉冷、暖、硬、软、光滑和粗糙等。

四、通过小组操作，引导幼儿知道如何爱护好自己的小脚。

1、（出示笑的小脚和哭的小脚图片）小脚为什么会笑？小脚遇到哪些东西会哭呢？哪些东西是小脚喜爱的？哪些东西是小脚不喜爱的？分别送到它们的身边。

2、幼儿小组合作操作送卡片。

3、和幼儿一起叙述。

4、引导幼儿争论在生活中该如何爱护好自己的小脚。

五、完毕活动。

1、穿袜子（儿歌）

2、摸过脚，脚上的细菌都到手上了，怎么办？我们一起去洗手吧！

中班安康教案篇二

活动目标：

1、初步了解食物的消化过程，教育幼儿养成良好的饮食习惯，提高自我爱护意识。

2、了解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭，不挑食。

3、帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。

4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5、初步了解安康的小常识。

活动重难点：

了解食物的消化过程，教育幼儿养成良好的饮食习惯，提高自我爱护意识。

活动预备：

幼儿用书、挂图一张、食物（加餐）

活动过程：

一、开头局部：

1、稳定幼儿心情。

2、以谈话的形式引入主题，让幼儿猜猜他们每天吃得加餐哪里去了？

二、根本局部：

1、让幼儿体验食物在口腔中初步被磨碎的过程，感受食物在口腔中的变化，体会下咽的感觉。

2、让幼儿争论他们每天吃的食物到哪里去了，教师总结：大局部养分被人体汲取，剩余的被人体排出体外。

3、教师引导幼儿观看挂图，并提出问题。食物进入人体后，都经过哪些器官？器官都有哪些作用？

教师总结：食物要经过口腔、胃、小肠、大肠。口腔是粉碎食物，胃食物进一步粉碎，小肠汲取大局部养分，大肠汲取养分并把废物排出体外。

4、让幼儿谈谈如何爱护这些器官，幼儿答复。教师总结：吃东西时要细嚼慢咽；不要吃的太多；不要太饿；不吃不干不净的食物；少喝冷饮；多喝水；多吃蔬菜。

三、完毕局部：

幼儿相互说说如何爱护自己的身体。

中班安康教案篇三

设计意图

在生活活动中要教育幼儿爱清洁，讲卫生，留意保持个人和生活场所的干净和卫生，亲密结合幼儿的生活进展安全、养分和保健教育，提高幼儿的自我爱护意识和力量。现在正是感冒的多发季节，幼儿在此时期很简单受到传染，消失咳嗽、打喷嚏等病症。幼儿对感冒的病症及预防的方法有肯定的阅历，但这些阅历是零散的、不全面的。我设计的这节教育活动借助形象好玩的幻灯片和图片向幼儿介绍了怎样预防感冒，梳理、提升了生活中各种预防感冒的小学问，懂得身体安康的重要性，同时盼望幼儿学习之后，更懂得讲卫生，爱清洁，多熬炼身体等，让感冒远离自己。

活动目标

1．使幼儿知道感冒后身体很不舒适，懂得身体安康的重要性。

2．了解根本的预防感冒的小常识。

3．培育幼儿养成讲卫生的良好习惯。

活动重点

使幼儿知道感冒后身体很不舒适，懂得身体安康的重要性。

活动难点

了解根本的预防感冒的小常识。

活动预备

物质预备：

1．预防感冒的图片、幻灯图片；

2．小手绢每人一条；

3．安康小卫士胸章。

学问预备：

课前了解感冒时的病症并做好记录。

活动流程

回忆谈话导入——运用记录表进展叙述；回忆阅历，解决重点——阅历回忆进展谈话；启发探究，解决难点——自由争论，参加嬉戏；稳固提升——回归生活，学以致用。

活动过程

1．运用回忆谈话导入活动，激发幼儿兴趣，使幼儿知道感冒后的感受。

出示幼儿事先进展调查的记录表——“感冒病症调查表”。

师：“讲一下你的记录表，记录的是谁感冒了？哪里不舒适？感冒的程度怎样？”

幼1：“这张表记录的是我感冒了。我嗓子痛。用黄颜色表示我感冒比拟严峻。”

幼2：“是妈妈感冒了。她打喷嚏。我用蓝颜色表示妈妈感冒比拟轻。”

幼3：“这是姐姐感冒了。她头痛发烧。我用红颜色表示姐姐感冒很严峻。”

评析：开头环节，调整以往教师讲解、孩子听的传统教学模式，鼓舞幼儿课前自己观看，自己记录，将课前感冒调查表在活动中进展共享、相互争论。教师将幼儿探究放在前，引导他们主动查找答案。

2．引导幼儿回忆阅历，知道患感冒后的做法。

（1）师幼谈话沟通，了解感冒后应当怎样做。

师：“刚刚我们讲了感冒的病症。假如我们不当心感冒了，怎样做，才能使身体尽快好起来？”

幼1：“我得了感冒后，爸爸带我去看医生。”

幼2：“我上次感冒，流鼻涕了，教师让我喝了很多水就好了。”

幼3：“感冒后要按时吃药，不要怕苦，多休息。”

师小结：看医生，协作医生的治疗，按时吃药，多喝开水，留意休息，多吃瓜果蔬菜。

（2）教育幼儿做一名互帮互爱的好孩子。

教师在这里还有一个温馨提示：在我们身边，假如有小朋友感冒了，我们要关怀他，照看他，做一个互敬互爱的好孩子。

评析：这一环节突出孩子的主体地位，幼儿自由发言，想出怎样做才能使自己的身体尽快地好起来。并通过温馨提示，教育幼儿要做一名互帮互爱的好孩子。

3．幼儿争论，知道怎样预防感冒。

（1）引导幼儿争论、沟通，了解预防感冒的方法；开展安康小卫士嬉戏；利用幻灯片总结提升阅历。

师：动脑筋想一想，怎样做才能让我们远离感冒？

幼1：平常多运动。

幼2：房间要常常开窗通风，天冷了准时增加衣服。

幼3：多吃有养分的食物，多喝水。

幼4：要洗洁净手，不要去人多的地方。

答复正确的幼儿，教师任命为安康小卫士，并嘉奖一枚胸章。

师：刚刚小朋友说了那么多预防感冒的方法。现在我们来听听医生是怎么说的。（放课件，总结、提升阅历。）

评析：这一环节是难点。提出问题：怎样预防感冒？教师没有将答案直接告知幼儿，而是将问题抛给幼儿，让他们自己争论，各自发表自己的意见，并用“安康小卫士”的嬉戏形式鼓舞幼儿大胆参加，大胆表述，激发了幼儿学习的兴趣。在小结环节又请出了安康专家——医生，给大家完整地讲解，对幼儿分散的学问进展了梳理，加深了幼儿的印象，效果特别好。

4．结合生活实际，引导幼儿养成讲究卫生的良好习惯。

（1）师：教师送给小朋友每人一条小手绢，当我们想咳嗽、打喷嚏时这条小手绢可以帮我们做什么？

幼1：打喷嚏时可以捂住口鼻。

幼2：捂住嘴巴防止传染其他小朋友。

小结：捂住口鼻，防止细菌四处传播，传染其他的小朋友。

（2）今日我们学习了很多预防感冒的小学问，教师要请安康小卫士们将今日学到的学问告知给你的爸爸妈妈和好朋友，让他们也远离感冒，好吗？

评析：最终环节是教师总结并进展活动延长，让幼儿把学到的学问带回家。孩子们通过学习这一课，把握了预防感冒的小学问，并鼓舞安康小卫士将学问宣传给家人和好朋友，让他们也远离感冒。

中班安康教案篇四

【活动目标】

1、体验“痒”这一生理反响令人发笑、令人舒服的感受。

2、将生理反响的笑与愉悦的心情体验建立起联系来。

【活动重难点】

体验“痒”的生理反响，并将其与愉悦的心情体验联系起来。

【解决策略】

教师叙述故事，让幼儿在故事情境中体验“痒”唤起的笑，宣泄不良心情，体验愉悦心情。

【活动预备】

红布头一块，弹力絮若干，绒毛围巾一条，请一名表演力量强的幼儿穿上红衣服来园扮演红布头。

【活动过程】

一、故事引趣。

1、师讲故事：“猪妈妈要给小猪做一件棉袄，她找来一块红布头，这块红布头很怕痒，一碰，它就会痒得笑起来。用这样一块红布头做棉袄会发生什么事情呢？”（请幼儿先自己猜猜说说）

2、教师请一名穿红衣服的幼儿当“红布头”与教师协作，边表演边叙述故事第一局部（从开头讲到红布头痒得哈哈大笑为止）。

3、师提问：“猪妈妈用红布头做棉袄红布头笑了几次？为什么？怎么样笑的？”

4、请幼儿找个好朋友，两人一组表演故事第一局部，体验故事情节的好玩和痒痒唤起的“笑”以及发泄郁闷的心理感受。

二、理解故事。

1、师：“小猪穿上红布头做的棉袄发生了什么事情？”

2、幼儿叙述故事其次局部（从“小猪穿上……到结尾”）。红棉袄遇到脖子，遇到身上，小猪痒得怎么样？

3、师提问：“小猪的朋友们穿上棉袄后，痒的怎样？为什么大家都喜爱这种痒痒的味道？”

4、小结：“我们一痒痒就会忍不住嘻嘻哈哈地笑起来，让我们感觉很舒适、很痛快。”

三、嬉戏活动。

1、请一名幼儿扮演小猪，并蒙上眼睛，教师扮演猪妈妈，静静地把红布头放到某个幼儿的领子里，放好后，大家一起说：“小猪你来猜一猜，”然后一起装作痒痒的样子，“嘻嘻哈哈”地笑，小猪张开眼睛猜红布头毕竟在谁那里。

2、假如猜中，被猜中的小朋友做下一轮嬉戏的小猪，假如没猜中，被藏有红布头的幼儿呵一次痒痒。

中班安康教案篇五

活动目标：

1．知道指甲长了对自己身体及同伴带来的危害，养成勤剪指甲的良好卫生习惯。

2．培育良好的卫生习惯。

3．了解保持个人卫生对身体安康的重要性。

4．积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5．初步了解安康的小常识。

活动预备：

有关细菌影响身体安康的VCD，图片等。

活动过程：

1．组织幼儿收看有关细菌影响身体安康的VCD，图片等。

2．让幼儿在观看、争论、辨析、沟通的过程中，感受体验勤剪指甲的重要性及正确的方法。

争论：为什么长指甲简单抓伤皮肤？被指甲抓伤的皮肤为什么红肿？

小试验：将剪下的指甲放在放大镜或显微镜下观看。

3．请幼儿园的保健医生介绍指甲所藏细菌，以多种途径进入人体，给身体安康造成的危害。

4．教育幼儿要勤剪指甲，并请家长协作教育。

中班安康教案篇六

活动目标：

1、学习用小棒推球往前滚，努力做到动作协调。

2、喜爱参与体育活动，体验活动带来的欢乐。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。

5、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

活动预备：

废报纸和草编的球、竹棒若干，草屯、音乐、梅花桩等

活动过程：

一、开头局部。

热身运动（头、手、腰、腿）。

二、根本局部。

1、第一次尝试赶小猪。

幼儿自由尝试赶小猪，利用幼儿呈现的教育资源示范正确的方法。

教师小结：弯腰，手握紧竹棒，轻轻推球往前滚。

2、其次次尝试赶小猪。

教师准时提示孩子只能用竹棒推赶球滚动前进，不得击球奔驰。

3、嬉戏：把“小猪”送回家。

（1）幼儿排成6路纵队，在直线上赶小猪，掌握球的方向。

活动进展2次，教师准时发觉问题，并帮忙争论解决。

（2）幼儿绕过梅花桩，S型赶小猪，增加掌握球方向的难度。

三、完毕局部。

跟音乐做放松运动，留意头，手，腰、腿的放松。

活动反思：

教师在场地布置方面应作调整，要考虑路线的便利。让幼儿在直线上赶小猪难度太大，孩子不会。活动环节中对孩子的要求难，而目标定位简洁，要把目标稍作改动。

中班安康教案篇七

活动目标：

1、会双脚向前跳动，提高腿部肌肉力气。

2、喜爱参加跳动活动，体验嬉戏的乐趣。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

5、培育幼儿安康活泼的性格。

活动预备

跳袋若干、筐一个、场地布置

活动过程：

一、热身运动

1、热身运动：今日袋鼠们要去参与森林运动会，那你们想不想去参与竞赛？好，现在我就把你们全变成小袋鼠。为了取得更好的成绩，让我们一起来热身运动吧。音乐声音大，你们就在原地跑得快些，音乐声小时你们就在原地跑得慢些。（重点活动下肢的各个关节。）预备好了吗？

2、幼儿练习跳动。

二、根本局部

1、导入：师：现在就让我们一起来学习新本事，学好了才可以去参与竞赛。大家肯定要好好学哦。

2、教师用动作示范表现袋鼠跳。幼儿探究尝试跳跳跳。

你们知道袋鼠是怎么走路的吗？诶，是跳着走的。那你们学一学小袋鼠，想一想小袋鼠是怎么跳的。

双脚并拢，膝盖略微弯曲，用力向前跳。预备要跳的时候，要双腿用力蹬向前上方跳。落地时，前面的脚掌先遇到地面，动作要轻点。

3、让幼儿练习仿照袋鼠跳。

（1）原地跳

（2）向前一步跳

（3）连续向前跳动作要求：每次预备要跳时要先站稳后再向前跳，不要焦急，防止摔倒。

4、幼儿尝试用跳袋练习袋鼠跳。

袋鼠宝宝们学得可真棒！我有礼物要嘉奖给们，想不想要？

（出示跳袋）这是什么？可以怎么玩呢？

双手提着袋子的耳朵，一只脚踩进来，另一只脚再踩进来，然后拉紧小耳朵，用力往上跳。

（1）请个别幼儿上来示范对其表现加以确定并赐予指导。

（2）提问：刚刚教师观察很多小朋友都会站在跳袋里双脚向前行进跳了，可是还有些小朋友不大会跳，有的还差点摔倒。究竟我们怎样做才能跳得又稳又好呢？

小结：我们先将双脚站在布袋中，再用双手紧紧抓住袋口两边的把手，将布袋拉直，双脚并拢，腿略微弯曲，用力向前跳。这样才能跳得又稳又好呢，那你们想不想再来试一试？

提示幼儿在跳的过程中膝盖要略微弯曲，身体前倾但不能倾得太厉害，避开摔倒。

阶段放松：针对腿部进展捶、拍等放松。

三、宣布嬉戏规章，分4人一组进展竞赛嬉戏听，这是什么声音？森林运动会要开头啦！你们跟着妈妈一起跳着去参与竞赛-一秘§.1吧。

四、放松整理

1、教师小结，并带着幼儿坐下，将跳袋收到筐中。

2、师幼一起做放松运动。

教学反思

整体来看孩子们特别喜爱参与这一教学活动，本课的教学目标是结合中小班的运动阅历而设定的根本符合孩子的进展规律。个别不爱运动的孩子在教师的鼓舞下最终情愿尝试参与运动了这让我很快乐，虽然动作不是很协调但是我还是在全班表扬了她们，增加了她们的信念我认为这很重要。另外我觉得嬉戏完毕的时候我要是对那些帮忙其他小朋友的小朋友也赐予表扬就好了。我完毕的有点太仓促了，没有照看到她们。在练习“袋鼠跳”的时候有的小朋友摔倒了，虽然没有受伤可我有一些后怕没有预备医药箱。假如在让我重新上这一课我肯定预先预备一医药箱。

中班安康教案篇八

活动目标：

1、了解鱼的养分价值，知道常常吃鱼有益于大脑发育，多吃鱼聪慧。

2、把握吃鱼的正确方法，能做到“吃鱼时不吃饭、吃饭时不吃鱼“。

3、努力尝试自己吃鱼，并保持洁净不铺张。

活动重点：

了解鱼的养分价值，知道常常吃鱼有益于大脑发育。

活动难点：

把握吃鱼的正确方法。

活动预备：

猫妈妈头饰、小桶，带磁性的玩具钓鱼杆、小鱼幼儿用书

活动过程：

一、教师带着幼儿玩“小猫钓鱼“嬉戏。

教师（头戴猫妈妈头饰）：今日猫妈妈要去钓鱼了，谁情愿和我们一起去钓鱼呀？带着幼儿到户外玩钓鱼嬉戏。

二、组织幼儿谈话，了解鱼的养分价值。

教师将幼儿钓好的“鱼“集中在一起，放于幼儿面前，提问：你们喜爱吃鱼吗？为什么？鱼有什么养分价值？（知道鱼的蛋白质含量高、质量好，简单被人体汲取。鱼里还含有磷，能帮忙大脑发育。多吃鱼，少吃肥肉，还能防止小孩子肥胖）

三、引导幼儿争论鱼的吃法。

教师：鱼可以怎么烧？你吃过哪些鱼？你喜爱吃什么鱼？

出示好吃的鱼的图片，让幼儿观看，激发幼儿喜爱吃鱼的食欲。

四、教师和幼儿争论吃鱼的正确方法

教师：猫妈妈和小猫们钓了这么多的小鱼，妈妈来烧烧，我们一起吃鱼吧！

教师（端出烧好的带鱼）：你们会吃鱼吗？怎样吃鱼才不会被鱼刺卡住？

教师示范吃鱼的方法：先把鱼肉旁边的小刺去掉，然后吃掉一面的鱼肉，再吃另一面的鱼肉，鱼肉吃完后就会消失一个完整的鱼刺骨。

五、阅读幼儿用书

学习吃饭时如何吃鱼看图说说：图上小朋友在吃饭的时候，是怎么吃鱼的？

引导幼儿谈谈吃鱼时须留意的问题，知道吃鱼时不吃饭，吃饭时不吃鱼，以免被鱼刺卡