七年级美术《漫画》教学设计

七年级美术《漫画》教学设计

七年级美术《漫画》教学设计1

教学目的：

通过绘制自身的漫画像，学习漫画夸大、变形手法。

作业要求：

仔细观看自身的特征，用夸大、变形的画法，画一幅漫画像。

教学重点：漫画肖像画的变形、夸大手法。

教学难点：用夸大、变形的手法画出自身的特征。

教学过程：

一、组织教学：

检查同学用具预备，并集中同学的留意力。

二、讲授新课：

（一）引入：

消失一些人物的漫画像。

提问：这些人物你们都熟识吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平常的画像有什么区分？

小结：这些是漫画像。（消失课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。我们今日也来画一画自身的漫画像。（再次消失课题）

（二）分析：

我们来看一看这些同学的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗？（同学间可以相互争论一下）。

小结：漫画的特点是把人物形状和表情夸大变形了。把人物最有特点的地方表示出来。比方：带的眼镜等。

（三）观看：

你想为自身画一幅漫画像画什么样的呢？

先来看看自身有什么特点。拿出镜子对比着观看自身，还可以同学间相互找特点。

小结：请几个同学说一说并画在黑板上。

（四）演示：漫画像，边画边告知同学抓住突出的特点。从整体入手不要从小局部画。

（五）观赏：

消失几幅单线勾画的作品和添加少许颜色的作品。再观赏一些同学作品。

三、同学作业：

可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来。画完后可以贴到前面来。

四、总结：展评作业。

美术教学设计－人像漫画

七年级美术《漫画》教学设计2

现在的初三美术教学设计内容更多的是来源于生活联系到实际。让学生具备，观看周边事物的审美力量和丰富的联想力。不但具备这些力量后，学生还要有大胆的描述所要构思的内容，与文学二者的结合。如今的教学美术不再是以前让学生单一的临摹一幅绘画作品。

而是以审美力量为主观的去观赏周边的美然后转换成自己的思想的再创作后描绘在纸上。这样要求对教师让学生在绘画作业上就有更高的创作力量，有助于提高学生和教师的绘画素养的要求。比方：我在教初三4课的《漫画》，不光只是画漫画人物，还要有故事内容，《漫画》的内容一般以挖苦内容的较多，而内容上简洁让群众看的明白。但在制定教学设计上就要让学生了解《漫画》应当具备哪些方面的事项。

一、教学目标：

1、观赏漫画作品的构思特点，表现方式和艺术效果。

2、了解漫画的一些根本常识。

3、初步把握漫画创作的常用手法。

二、教学内容：

1、熟悉漫画这种艺术形式，了解漫画除了详细特有的讽丑恶、弘正气、扬美善的社会功能和教化功能、消遣功能、审美功能。

2、漫画尤其独创性，画漫画就应当有些共性化的东西在里面，奇妙的构思，画一幅活一组与众不同的漫画。

3、漫画是一种艺术形式，用简洁夸大的手法了来描绘生活或时事的图画，一般运用变形、比较、象征、示意、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，已取得的挖苦或歌颂的效果。

三、教学难点、重点：

1、让学生们打破漫画创作的神奇感。漫画创作就是通过联想将生活中纷繁的素材，放在脑子里经过提炼加工，然后用夸大等手法加以挖苦幽默。

2、让同学们多留意观看周边的.事物，大胆的作画。

学生和教师之间的沟通互动。

教学反思：

在讲完课后，不是讲完就到此位置。还要经过教学反思，反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。

1、反思教学设计的落实状况，学生在教学过程中遇到的问题，学生明白绘画的作业没有。向学生提问，让学生勤动脑、动手。

2、对教学设计中细心设计的教学环节，尤其是对以前教学方式进展的改良，通过设计教学反应，实际的改良效果如何。有些还要依据当时授课气氛来调整授课的内容。

七年级美术《漫画》教学设计3

教学目标：

1、学问目标∶了解漫画的特点及其社会功能、审美价值，使学生能用简练的线条对事物进展夸大，提炼，大胆的表达自己的情感和思想。

2、力量目标∶培育学生的观看力量和创新力量。

3、情感目标∶培育学生乐观向上的精神和积极进取的生活态度。

教学重点与难点：

重点：以简练的线条将生活当中的事物以漫画的形式表现出来。

难点：怎样使学生通过联想将素材加工提炼，用漫画的方法表现出来。

教学设计：

一、导入新课

1、让学生上讲台讲一个笑话，教师提出问题∶除了用语言的表现形式来表现笑话，还会有哪些形式？

同学们：你们喜爱漫画吗？你们都看过哪些漫画？（学生分组自由争论）

2、教师小结：漫画是一种让人快乐，令人发笑，耐人寻味，发人深思的艺术形式，是用简洁而夸大的手法来描绘生活或时事的图画。提醒本课课题：《漫画》。

二、讲授新课。

1、播放幻灯片，让学生观赏漫画作品。

2、让学生分组争论漫画的社会价值、漫画的特点及漫画的分类。

（1）漫画的社会价值：具有较强的社会性（挖苦、批判或歌颂某些人和事）和消遣性（搞笑型和人物制造型）。

（2）漫画的特点:令人发笑；具有多种表现方法（比方法、比照法、误会法等）；夸大的构思和夸大的造型。

（3）漫画的分类:挖苦漫画，幽默漫画，卡通漫画。从篇幅上还可分：独幅漫画，四格漫画，系列漫画，长篇故事漫画等。

三、课堂实践。

1、将学生进展分组，每组针对每题进展创作。

2、让学生在黑板上分组进展夸大法、比方法、比照法等的练习。

四、教学评价。

1、学生互评。

2、教师点评，评出优秀的合作。

3、师生共同探讨漫画的表现方法。