《预防医学》模考试题（含参考答案）

《预防医学》模考试题（含参考答案）1、(单选题，1分)图示10年来某种疾病的发病率在各年度的升降速度，宜绘制A、直条图B、普通线图C、百分条图D、半对数线图教师批阅E、直方图答案：D2、(单选题，1分)拟调查某地人群高血压的现患率，可采用的研究方法是A、实验研究B、队列研究C、病例对照研究D、现况研究E、理论研究答案：D3、(单选题，1分)以下哪一组是婴儿必需氨基酸（）A、光氨酸、赖氨酸、亮氨酸B、赖氨酸、精氨酸、色氨酸C、色氨酸、苯丙氨酸、丙氨酸D、蛋氨酸、酪氨酸、异亮氨酸E、苏氨酸、缬氨酸、组氨酸答案：E4、(单选题，1分)在进行成组设计的t检验之前，要注意两个前提条件，一是各样本是否来自正态总体，二是（）。A、总体方差是否相等B、作变量变换C、处理缺失值D、核对数据E、求均数、标准差和标准误教师批阅答案：A5、(单选题，1分)关于冠心病的流行病学特点，错误的是A、我国不如欧美多见B、多发生在40岁以后C、女性多于男性D、年轻人也在逐年增加E、脑力劳动者较多答案：C6、(单选题，1分)慢性非传染性疾病的主要危险因素致病的特点不包括A、致病作用强烈B、特异性弱C、联合作用明显D、广泛存在E、潜伏期长答案：A7、(单选题，1分)配对设计的目的是（）。A、操作方便B、为了应用t检验教师批阅C、提高测量精度D、减少实验误差E、提高组间可比性答案：E8、(单选题，1分)图示某地某年男性的身高分布，宜绘制A、百分条图B、条图C、线图教师批阅D、圆图E、直方图答案：E9、(单选题，1分)统计工作的步骤中，最关键的一步是A、调查资料B、搜集资料C、设计D、整理资料E、分析资料教师批阅答案：C10、(单选题，1分)T分布与正态分布的关系是（）A、总体均数增大时，分布曲线的中心位置均向右移动B、随样本含量的增大，t分布逼近标准正态分布C、样本含量无限增大时，t分布逼近正态分布D、均以0为中心，左右对称E、曲线下两端5%面积对应的分位点均是μ±1.96σ教师批阅答案：C11、(单选题，1分)对于总合计数n为500的5个样本率的资料做χ2检验，其自由度为（）。A、9B、4C、496教师批阅D、1E、499答案：B12、(单选题，1分)年龄（岁）是A、等级变量B、观察单位教师批阅C、数值变量D、名义变量E、研究个体答案：C13、(单选题，1分)职业性肿瘤的好发部位多见于A、阴囊B、膀胱C、皮肤与呼吸系统D、鼻窦E、皮肤与消化系统答案：C14、(单选题，1分)病例对照研究中，疾病与研究因素可能相关的推论理由是：A、病例组的归因危险度显著高于对照组B、病例组的相对危险度显著高于对照组C、病例组的暴露率显著高于对照组D、病例组的病死率显著高于对照组E、病例组的发病率显著高于对照组答案：C15、(单选题，1分)队列研究中，下列哪项可否定因果联系：A、联系具有一致性B、RR等于1C、联系具有合理性D、存在剂量反应关系E、RR大于2答案：B16、(单选题，1分)第一次卫生革命的主要任务是预防（）A、常见病B、急性病教师批阅C、传染病D、慢性病E、血吸虫病答案：C17、(单选题，1分)影响疾病地区性分布的因素，不包括以下哪项A、地理特点B、人种特点C、经济因素D、气候条件E、性别特点答案：E18、(单选题，1分)职业性有害因素引起的职业性损害不包括A、工伤B、职业特征C、职业性多发病D、急性职业中毒E、职业病答案：B19、(单选题，1分)不属于毒蕈中毒类型的是()A、肝损伤型B、神经精神型C、胃肠炎型D、溶血型E、类伤寒型答案：E20、(单选题，1分)关于抽样误差的叙述，正确的是A、抽样误差可以避免B、抽样误差是指个体差异C、抽样误差就是一种系统误差D、不同样本间不存在抽样误差教师批阅E、抽样误差大小可以估计答案：E21、(单选题，1分)某大学的9名同学，吃了一种鱼后，出现皮肤潮红，头晕，头痛，心悸，胸闷，血压下降，荨麻疹或哮喘等症状，最可能的中毒是()A、组胺中毒B、沙门菌属中毒C、河豚毒素中毒D、内毒毒素中毒E、有机磷中毒答案：A22、(单选题，1分)常用于肝癌普查的指标是A、乙肝病毒筛查B、凝血功能C、肝功能检查D、癌胚抗原E、甲胎蛋白答案：E23、(单选题，1分)四格表卡方检验的自由度是A、4B、0教师批阅C、5D、2E、1答案：E24、(单选题，1分)关于队列研究的定义正确的是A、选定暴露与未暴露于某一因素的两组人群，追踪比较两组人群发病（死亡）结局，从而判定暴露因素与结局有无因果关系的一种研究方法B、选定暴露与未暴露于某一因素的两组人群，追踪比较两组人群发病（死亡）结局，从而判定暴露因素与结局有无密切关系的一种研究方法C、选定暴露与未暴露于某一因素的两组人群，追踪比较两组人群发病（死亡）结局，从而判定暴露因素与结局有无因果联系以及联系大小的一种研究方法D、选定暴露与未暴露于某一因素的两组人群，向前追踪比较两组人群发病（死亡）结局，从而判定暴露因素与结局有无因果关系的一种研究方法E、选定暴露与未暴露于某一因素的两组人群，向后追踪比较两组人群发病（死亡）结局，从而判定暴露因素与结局有无因果关系的一种研究方法答案：C25、(单选题，1分)抽样调查的优点是：A、可以用部分估计总体B、能发现所有病人C、资料分析容易D、调查设计简单E、代表性较普查好答案：A26、(单选题，1分)统计上称小概率事件是指随机事件发生的概率PA、=0．05教师批阅B、<0．50C、≤0．05D、>0.05E、>0．10答案：C27、(单选题，1分)李某在某市开了一家饭店，饭店的碗筷每次用后都进行消毒，这种对餐具的消毒属于A、随时消毒B、终末消毒C、疫源地消毒D、预防性消毒E、化学消毒答案：D28、(单选题，1分)多数人认为痛痛病是慢性镉中毒，镉进入人体的主要途径是（）A、蔬菜B、粮食C、空气D、吃鱼E、饮水答案：B29、(单选题，1分)变异系数是A、描述定量资料相对离散程度的指标B、描述分类资料各部分构成的指标C、描述定量资料绝对离散程度的指标D、描述定量资料平均水平的指标E、描述分类资料平均水平的指标教师批阅答案：A30、(单选题，1分)以下属于分类变量的是A、胸围教师批阅B、IQ得分C、性别D、住院天数E、心率答案：C31、(单选题，1分)下列由维生素B1缺乏引起的疾病是()A、癞皮病B、干眼病C、脚气病D、坏血病E、软骨病答案：C32、(单选题，1分)天然土壤中存在的致病菌为（）A、肠道致病菌B、金黄色葡萄球菌C、大肠杆菌D、噬菌体E、破伤风杆菌及肉毒杆菌等答案：E33、(单选题，1分)当一组数据成正态分布时A、算术均数＝中位数B、算术均数>中位数C、算术均数<中位数D、算术均数≥中位数E、算术均数≤中位数教师批阅答案：A34、(单选题，1分)在市场检查出一批“婴儿甜奶粉”，每100克奶粉含蛋白质0.3克、淀粉70克、蔗糖29.7克，婴儿长期摄入此种奶粉，将会出现A、必需氨基酸平衡B、负氮平衡C、非必需氨基酸平衡D、正氮平衡E、氮平衡答案：B35、(单选题，1分)常见的二次污染物如（）A、甲基汞、光化学烟雾B、氮氧化物、碳氢化物C、环境内分泌干扰物D、铅、镉、汞、酚E、二氧化硫和颗粒物答案：A36、(单选题，1分)关于均数的标准误与标准差的区别，下列叙述错误的是（）。A、均数的标准误反映均数的抽样误差大小B、标准差也可通过统计方法来控制C、均数的标准误与标准差呈正比D、通过增大样本含量可减小标准误E、标准差反映一组数据的离散程度教师批阅答案：B37、(单选题，1分)病例对照研究的对象，选择的条件应当是：A、病例组必须是无危险因素暴露史者B、对照组必须是无危险因素暴露史者C、病例组必须是临床确诊的该病病例D、对照组必须是不患任何疾病的健康人E、对照组必须与病例组有相同的暴露史答案：C38、(单选题，1分)下面错误的是（）A、标准差大，标准误也大B、标准误大，说明用样本均数代表总体均数可靠性大C、样本含量大，标准误则小D、标准误常用来估计总计均数可信区间E、标准误小，说明用样本均数代表总体均数可靠性大教师批阅答案：B39、(单选题，1分)日本痛痛病的发生原因主要是A、工厂排放的含镉废渣污染了较大范围的土壤B、当地土壤原生环境中含有大量镉C、含镉废水污染农田而引起D、含镉废水污染了当地居民的水源水E、受工厂气型镉污染所致答案：C40、(单选题，1分)食物中毒具有以下特征除了()A、发病者与某种食物有确切的关系，停止食用发病即刻停止B、突然爆发，易集体发病C、临床表现相似，多以胃肠道症状为主D、夏秋季节多发E、易集体发病，具有传染性答案：E41、(单选题，1分)参数是指A、样本的总和B、参与个体数C、描述总体特征的统计指标教师批阅D、参与变量数E、描述样本特征的统计指标答案：C42、(单选题，1分)美国人1954年实施了旨在评价索尔克（Salk）疫苗预防小儿麻痹或死于脊髓灰质炎效果的临床试验，最终肯定了索尔克疫苗的效果。问此结论是针对（）而言A、所有儿童B、180万儿童中随机化的1/4C、每个儿童D、180万儿童E、所有使用索尔克疫苗的儿童教师批阅答案：E43、(单选题，1分)某疾病患者7人的潜伏期（天）分别为6，12，9，7，15，10，20，其平均潜伏期为（）A、8天B、10.5天C、9天教师批阅D、10天E、7天答案：D44、(单选题，1分)生物转化指的是A、水中有机物过多水体变黑发臭B、水中有机物分解的过程中溶解氧被消耗的同时，空气中的氧通过水面不断溶解于水中而补充水体的氧C、水中污染物吸收光能发生分解D、水中化学传染物经水中微生物作用成为毒性更大的新的化合物E、经食物链途径最终使生物体内污染物浓度大大超过环境中的浓度答案：C45、(单选题，1分)一组观察值如果每个值都同时增加或减少一个不为0的常数，则A、均数不变，几何均数和中位数改变B、均数，几何均数和中位数都改变C、均数改变，中位数不变D、均数改变，几何均数不变E、均数，几何均数和中位数都不变教师批阅答案：C46、(单选题，1分)直方图可用于：A、某现象随另一现象的伴随变化趋势教师批阅B、某现象的频数分布C、某现象的发展速度D、各现象的比较E、某现象内部构成答案：B47、(单选题，1分)下列关于流行病学的说法中哪个是错误的：A、流行病学属于预防医学B、流行病学的研究对象是人群C、流行病学只研究疾病D、流行病学属于医学学科E、流行病学的主要任务之一是探索病因答案：C48、(单选题，1分)有的污染物在水环境中浓度极低且极为稳定，该污染物通过水生物摄取进入食物链系统，使生物体内污染物浓度大大增加，这种现象被称为A、生物降解作用B、生物转化作用C、生物富集作用D、生物对污染物的自净作用E、生物放大作用答案：C49、(单选题，1分)构成比通常以下列哪项指标为比例基数A、100000/10万B、1000‰C、以上都可以露比值与对照组的暴露比值之差D、10000/万E、100%教师批阅答案：E50、(单选题，1分)在两样本均数比较的假设检验中，若α=0．05，P>0.05，则A、尚不能认为两样本均数不等B、可认为两总体均数不等C、还不能作出结论D、尚不能认为两总体均数不等E、可认为两样本均数不等教师批阅答案：D51、(单选题，1分)队列研究中非暴露组的选择哪项正确：A、必须是选自与暴露组来源不同的人群B、A，b两种人群均可选择C、必须选自与暴露组暴露水平相同的人群D、以上都不是E、必须是选自与暴露组来源相同的人群答案：B52、(单选题，1分)为了制定血红蛋白的正常值范围，测定了一批正常人的血红蛋白含量，下列说法正确的是A、可以制定，应为单侧上限B、可以制定双侧95％的参考值范围C、可以制定，但是无法确定是上侧范围还是下侧范围教师批阅D、可以制定，应为单侧下限E、无法制定答案：B53、(单选题，1分)环境卫生研究（）A、自然环境与人群健康的关系B、生活居住环境与人群健康的关系C、自然环境和居住环境与人群健康的关系D、社会环境与人群健康的关系E、地理环境与人群健康的关系答案：C54、(单选题，1分)病例对照研究的特点不包括以下哪项A、不能确证病因B、属于观察法C、要设立对照组D、属于回顾性研究E、要实施干预措施答案：E55、(单选题，1分)流行病学研究方法的核心是A、普查B、对比分析C、抽样调查D、人群筛查E、统计分析答案：B56、(单选题，1分)队列研究中，经常会出现有些研究对象不能够坚持接受随访，这种偏倚属于A、选择偏倚B、回忆偏倚C、混杂偏倚D、信息偏倚E、失访偏倚答案：E57、(单选题，1分)下列哪一项不是水平传播A、经媒介节肢动物传播B、经食物传播C、娩出前从母亲到后代之间的传播D、经水传播E、空气传播答案：C58、(单选题，1分)随机事件的概率为A、0≤P≤1B、P=－0.5C、P=1D、P=0教师批阅E、－0.5答案：A59、(单选题，1分)全球气候变暖的主要原因是A、地面太阳紫外线辐射增加B、地面大气中温室效应气体增加C、绿地减少D、雨雪水减少E、地面大气中臭氧浓度增加答案：B60、(单选题，1分)以下哪一项措施对预防碘缺乏病没有作用A、饮水加碘B、服用碘剂C、服用促甲状腺激素D、多吃海产品E、食盐加碘答案：C61、(单选题，1分)下列哪组传染病采用甲类传染病的预防、控制措施A、传染性非典型肺炎、艾滋病和麻风病B、人感染高致病性禽流感、麻风病、传染性非典型肺炎C、传染性非典型肺炎、肺炭疽、人感染高致病性禽流感和新冠肺炎D、艾滋病、肺炭疽、传染性非典型肺炎E、艾滋病、肺炭疸、麻风病答案：C62、(单选题，1分)统计资料的类型包括A、数值变量资料和等级资料B、多项分类资料和二项分类资料教师批阅C、正态分布资料和频数分布资料D、数值变量资料和分类变量资料E、频数分布资料和等级分类资料答案：D63、(单选题，1分)下列哪种疾病属介水传染病（）A、氟斑牙B、甲型肝炎C、水俣病D、地方性甲状腺肿E、克汀病答案：B64、(单选题，1分)现况调查的结果常用下列哪种指标()A、患病率B、病死率C、罹患率D、死亡率E、发病率答案：A65、(单选题，1分)若要比较身高与体重的变异度应采用A、极差B、方差C、四分位数间距D、变异系数E、标准差教师批阅答案：D66、(单选题，1分)PM2.5是指直径A、=2.5μm的颗粒物B、≤2.5μm的颗粒物C、>2.5μm～<5μm的颗粒物D、>2.5μm～<10μm的颗粒物E、<2.5μm的颗粒物答案：B67、(单选题，1分)感染了传染病病原体但无明显临床症状而排出病原体者称A、受感染的动物B、暂时病原携带者C、病原携带者D、传染病患者E、慢性病原携带者答案：C68、(单选题，1分)以下不是预防医学有别于临床医学特点的是（）A、预防医学研究重点为环境的特点B、预防医学更具有积极的人群健康效益C、工作对象包括个体和群体D、研究方法上注重微观和宏观结合教师批阅E、与临床医学具有相同的人群健康效益答案：E69、(单选题，1分)成人每日摄入总能量达到需要，碳水化物占其总能量的30％，脂肪占40％，蛋白质占30％，为达到平衡膳食要求，应提高摄入的食物类是（）。A、蔬菜B、肉类C、水果D、谷类E、蛋类答案：D70、(单选题，1分)定期健康检査的目的有A、为职业流行病学研究提供资料B、早期发现新出现的禁忌证发现工人是否适合从事某项工作C、早期发病对工人的健康损害，防止进一步发展D、为评价生产环境好坏提供资料E、了解患者病情发展情况答案：D71、(单选题，1分)对于已经有戒烟意愿的吸烟者，作为临床医生，应该立即采取的措施为A、安排随访B、帮助其了解吸烟的危害C、提供戒烟药物D、帮助确定戒烟日期E、宣传戒烟的好处答案：D72、(单选题，1分)糖尿病管理的评价指标不包括A、糖尿病管理流失率B、规范管理率C、糖尿病防治知识知晓率D、血糖控制率E、糖尿病管理覆盖率答案：A73、(单选题，1分)不属于冠心病危险因素的是A、西方的饮食方式B、遗传因素C、超重和肥胖者D、从事体力活动少E、C型性格者答案：E74、(单选题，1分)为研究新旧两种仪器测量血生化指标的差异，分别用这两台仪器测量同一批样品，则假设检验方法可采用（）。A、配对设计秩和检验教师批阅B、成组设计t检验C、成组设计方差分析D、配对设计卡方检验E、配对设计t检验答案：E75、(单选题，1分)比较不同性别高血压患病率，宜选择的图形为（）A、直条图B、直方图C、普通线图D、半对数线图教师批阅E、圆图答案：A76、(单选题，1分)生物地球化学性疾病的发生主要是由于（）A、环境破坏对地质条件影响使人体摄入矿物质异常所致B、饮食中某种元素含量异常所致C、人体摄入微量元素过多所致D、人体摄入微量元素过少所致E、地质地理原因使当地居民摄入微量元素过多或过少所致答案：E77、(单选题，1分)由变量的6个值6，9，12，14，15，20计算中位数可得A、12B、14C、3D、4教师批阅E、13答案：E78、(单选题，1分)饮用水氯化消毒的目的是A、杀灭大肠杆菌B、杀灭致病微生物C、消灭寄生虫虫卵D、保持水中余氯E、改善水的性状答案：B79、(单选题，1分)国境检疫对传染病的检疫期是按A、最后离开疫源地之日算起再观察一个该病的平均潜伏期B、最后离开疫源地之日算起再观察一个该病的最长潜伏期C、该病的最短潜伏期D、该病的最长潜伏期E、该病的平均潜伏期答案：D80、(单选题，1分)要对年龄构成比不同的两个县进行总死亡率的对比，应先计算A、构成比B、率C、动态数列指标D、标化率教师批阅E、相对比答案：D81、(单选题，1分)尘螨是家庭室内传播疾病的重要媒介之一，常隐藏在（）A、床铺、家具和地毯B、空调机冷却塔的冷却水C、淋浴器、洗衣机D、加湿器、水龙头E、微波炉、计算机答案：A82、(单选题，1分)某水产养殖水体在施撒有机肥后湖面不断冒出气泡，短期内突然有大量的鱼类死亡，最常见的原因是A、水的pH值异常B、水中致病微生物存在C、水中有毒物存在D、水中溶解氧含量过低E、鱼类的营养物质严重缺乏答案：D83、(单选题，1分)关于置信区间与假设检验，叙述哪项是错误的（）。A、置信区间与假设检验各自不同的作用，要结合使用B、假设检验比置信区间重要C、置信区间并不意味着能够完全代替假设检验D、置信区间还能比假设检验提供更多的信息教师批阅E、置信区间亦可回答假设检验的问题答案：B84、(单选题，1分)测得10名正常人和10名病毒性肝炎患者血清转铁蛋白的含量(g/L)，比较患者和正常人的转铁蛋白是否有差别应用A、两样本均数的u检验B、样本均数与总体均数的t检验C、先作方差齐性检验,再决定检验方法D、配对设计t检验E、两样本均数的t检验教师批阅答案：C85、(单选题，1分)医学统计学研究的对象是A、医学中的小概率事件B、疾病的预防与治疗教师批阅C、有变异的医学事件D、动物和人的本质E、各种类型的数据答案：C86、(单选题，1分)流行病学研究不包括下列哪项:A、描述分布规律B、探索病因C、评价防治措施的效果D、疾病的治疗与诊断E、提出防制对策和措施答案：D87、(单选题，1分)统计学中的小概率事件，下面说法正确的是A、发生概率小于0.1的事件教师批阅B、发生概率小于0.1的事件C、发生概率小于0.001的事件D、在一次观察中，可以认为不会发生的事件E、反复多次观察，绝对不发生的事件答案：D88、(单选题，1分)引起变态反应性疾病的环境因子主要是A、砷化物B、非电离辐射C、甲醛D、甲基汞E、氟化物答案：C89、(单选题，1分)某市疾病预防控制中心的工作人员接报，某小区出现一例SARS疑似患者，已收治入院。工作人员对其家庭进行消毒。该消毒属于A、以上均不是B、疫源地消毒C、终末消毒D、随时消毒E、预防性消毒答案：C90、(单选题，1分)均数与标准差之间的关系是A、标准差越小，均数代表性越小B、标准差越小，均数代表性越大C、标准差越大，均数代表性越大D、均数越大，标准差越大E、均数越大，标准差越小教师批阅答案：B91、(单选题