心理学在数学教学中的应用

暨阳初中吕蓉

座位号

五排10座

心理学在数学教学中的应用教

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用师生在课堂教学中心理影响老师对学生的影响学生对老师的影响相互心理影响数学教学中的记忆数学教学中的注意师生在课堂教学中心理影响

何谓心理影响？心理影响是师生之间互相促动对方积极进取的心态影响，由此实现心领神会的心灵沟通，达成一种情感默契，从而形成教学上的良性循环。

在上课过程中，教师与学生之间的情感交流，实际心理的相互作用和影响。其“心理”上的东西，虽然摸不着，看不见，但它是客观存在的，并对教学效果起着不可低估的作用。老师上课感情真挚投入，直接影响学生听课的效果，学生的学习兴趣也为此在情感中萌生，学生的情感流露，将直接影响着老师讲课的心境和教学能力水平的发挥。所以，良好的教学，必须有良好的心理影响作为不可忽视的重要条件，促其产生积极有效的教学途径。老师对学生的影响作为老师，在课堂上应该注意主动做好感情的投入，使其产生良好的心理影响。首先是捧出一片爱心。教师只有热衷教育事业，热爱教学工作，热情帮助学生，才能对教学树立起责任感来，才能对学生流露出真情实感，才能有满面的笑容面对学生，使学生感受到老师的爱心，感受到老师的可敬可亲，因此，学生便很快做出情感的回报，“亲其师”而“信其道”。其次是奉献一片真诚。教师的真诚主要体现于教态上，上课准备充分，授课认真诚恳，做到不应付不马虎，语言活泼，条理清晰，言辞准确，板书规范，字体工整，语调语气亲切富于变化，教学的方式方法灵活多样，加之教师治学严谨，学生自然会在听课中严格要求自己，并能积极而自觉地完成学习任务。再次是带来一片欢欣。在课堂教学中，教师是决定教学气氛，营造学习氛围的导演和主持人，同时也是主要演员。学生对老师的影响

作为学生，持和端正良好的学习心态。第在课堂上应调动情感，保一，表现出听课的期待感。老师微笑着步入教室走上讲台时，同学们应恭敬地坐在座位上，并流露出欢迎和盼望老师来讲课的心情所表现的期待感。第二，保持良好的精神状态。一个人做任何事都应该有积极的心态和良好的情绪。。老师讲课和发问时，所给予会心的和赞许的微笑，这就说明老师得到了精神上的慰藉，同时也是对学生的努力学习表示由衷的肯定。这由此生动的教学，进一步激起了同学们听课的兴趣。第三，具有强烈的求知欲望。学生的强烈求知欲望，在课堂上迸发出的积极性，对老师将会产生一种感染和莫大的鼓舞。相互心理影响课堂中师生间的相互心理影响，也会形成恶性循坏的一面。教师上课准备不充分，上场仓促，信心缺乏，疲于应付；加之，面无表情，语调平淡，言之无味，此时不是催眠曲胜似催眠曲；再之，课前的一些不愉快心情或愁绪带入教室，重者，眼生怒气，满脸凶相，动辄训斥学生，轻者，无精打采，失意倦态，教学毫无热情。这都将给学生以消极的影响，使学生产生反感的心理。作为学生，若上课注意力不集中，或东张西望，交头接耳，或心神不定，做小动作，甚至表现厌学，打瞌睡，不配合老师等，都将影响和破坏教师授课的积极性，使得课堂教学不能正常有效地进行，并且制约着老师教学水平的很好发挥。因此，一个良好的教学环境，只能是老师与学生共同创造努力的结果。彼此尊重和感染，相互理解和影响，教学积极，配合默契，方向一致，目标明确，才能在课堂这个教学舞台上演奏出和谐悦耳的美妙乐章。——选自《心灵夜语》数学教学中的记忆记忆是人脑对过去经历过的事物的反映。人在生活中接触过的事物不计其数，这些事物在人的头脑中都留下不同程度的印象，并能在以后的生活实践中被回想起来，或当它重新出现时被再认出来。记忆的分类按照记忆的内容，可将记忆划分为四种：形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、运动记忆。影响记忆的因素

目的任务的明确性情绪状态兴趣学习内容的多少和结构课堂气氛个体差异不同的感觉理解记忆过度练习促进学习方法的正迁移克服遗忘数学教学中促进记忆的方法数学瓣教学抚中的滔注意注意注意据是心咬理活劣动（详意识农）对绘一定党对象召的选丢择性南和集叉中性剃。基本食特征选择盈性和亦集中纺性。注意槐的对去象既任可以爪是外湖部世节界的输对象才和现久象，测也可叶以是奴我们特自己歇的身论体、惑行为志和观邻念。注意迅的功努能选择这的功练能维持困的功爽能调节话和监逐督的不功能注意龟的种丘类根据雁产生蛇和保直持注竿意时贷有无伴目的呈性和虑意志御努力防程度朵的不晌同，俘可以迟把注孩意分绘为无唤意注膛意、卵有意左注意杏、有摇意后咳注意娱三种遣。根据礼注意刘指向勉对象订的不专同，阔可以洋把注闻意区瓜分为阻环境珠注意寄和自假我注雾意。注意遇的特妹征注意南的范类围注意迹的分呈配注意扒的紧读张度注意班的稳角定性注意释的易宏变性注意嫩规律锅在数签学教废学中常的运验用策据略——无意员注意翻规律合理辅运用秘课件失、教拼具，挖激发胖学生歌的学阔习兴失趣合理兔运用检色彩娱效应运用仰学生魂爱美驼心理扁，激秩发学筒生练化习兴哄趣教法村多样芒化，扶丰富巷教学替内容改变痛学习盖条件轿，降亡低标呢准要任求，见实现情注意辽分配注意输规律话在数怖学教舍学中蛇的运杂用策虎略——无意棒注意类规律加强茫直观武教学用新舰异刺遣激引岂起学彻生的紧无意米注意保持辱学生搞的注泪意，街控制咬分散谷学生府注意冻的诱惊因充分御利用载学生凉所学内的知天识组清织教挑学采用其适宜衫的方编法，装吸引耕学生捡的无偶意注顿意注意够规律杆在数申学教锻学中资的运矛用策票略——有意饱注意漆规律明确复学习驶的目药的和什任务讲究派课堂雀提问脖的艺状术教学太中适拍时发忧出控赠制信途息，基集中潮学生夏注意隶力在讲惧清重餐点内荒容的胜同时乳，注垮意突张出关涝键严格纪纪律校，加隆强自蜜我约微束能阶力注意顾区别级对待殃，因觉材施裕教培养页良好鹿的意矮志品加质，甜保持梦有意敏注意注意臭互相北转换唇规律颤在数眠学教判学中沸的运茄用策帽略无意焦注意威和有昨意注淹意是倦可以用互相洽转换匆的，捡由于堵无意复注意洋是由亡刺激株物直径接兴刮趣引递起的圾，而均有意托注意秧则是屡由刺县激物滋间接衰刺激娱引起溜的，翠两种早兴趣进的转袄化必债然引析起注烂意的破交替龄，两若种注攻意都腐发挥桃作用快才能疏使注娃意持惭久和膊稳定懂。数帽学教灰学内滋容多出，练抛习方嗽法也份多，吓需