广西玉林地区2022-2023学年七年级上学期期末语文试题（解析版）

2022年秋季期期末教育监测与评价题

七年级语文

（考试时间：150分钟总分：120分）

注意事项：

1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、学校、

班级填写在答题卡纸上。

2.答题全部在答题卡纸上完成，试卷上答题无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡纸一并交回。

一、积累与运用（20分）

1.阅读语段，按要求完成题目。

春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，文人将四季书写于字里行间，带我们领掠时

序之美：春天，眼前花团锦簇，（A）,与轻风流水应限着的牧童的笛声传递着春的气

息，惹得鸟儿，（B）地卖弄清脆的喉咙。热烈而又粗旷的夏雨一来，就更是另一番风

情，花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长……当田野染上一层金

黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，那是秋天来了，给人们以丰收的喜悦。还有那可爱

的水藻，把一年到头终年叼蓄的绿色全拿出来，一并奉献给济南的冬天。

（1）根据拼音写汉字，或给加点的字注音。

①应he②贮蓄

（2）语段中有两个错别字，请找出来并加以修改。

①“"改为“"②""改为“"

（3）请从下列成语中，选出最适合填入文中A、B处的成语。

咄咄逼人呼朋引伴美不胜收银装素裹

A.B.

（4）语段中有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。

【答案】⑴①.和zhu

（2）①.掠②.略③.旷④.犷

（3）①.A.美不胜收②.B.呼朋引伴

（4）把“一年到头终年贮蓄的绿色全拿出来”改为“把一年到头贮蓄的绿色全拿出来”

（“一年到头”和“终年”词义重复，删去其中一个）

【解析】

【分析】

【小问1详解】

本题考查根据拼音写汉字和注音。

应和：拼音为yinghd,应声唱和。

贮蓄：读音为zMixii,指储存，积聚，指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起

来。多指存到银行里，或放在仓库里。也指积存的钱。

【小问2详解】

本题考查易错字辨析。

领略：读音为Hngliie,了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。

粗犷：读音为cuguang,粗野豪放。

【小问3详解】

本题考查成语。

咄咄逼人：气势汹汹，使人惊惧。

呼朋引伴：意思是呼唤朋友，招引同伴。

美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。

银装素裹：比喻户外的雪景素洁美丽。

结合“眼前花团锦簇”可知，第一空处主要形容春天到处是美景，故应填：美不胜收。结

合语境，第二空处应表达拟人化的鸟儿招呼朋友热闹地鸣叫着，故应填：呼朋引伴。

【小问4详解】

本题考查病句辨析及修改。

“一年到头”和“终年”词义重复，任意删去其中一个，正确语序为：把一年到头贮蓄的

绿色全拿出来。或者：把终年贮蓄的绿色全拿出来。

2.下列表述不正确的一项是（）

A.我国古代有关年龄的说法有很多。比如用“花甲”称70岁。

B.寓言一般篇幅比较短小，常用假托的故事寄寓意味深长的道理。

C.《论语》是儒家经典著作，与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。

D.《走一步，再走一步》的作者莫顿•亨特，是美国作家、心理学家。

【答案】A

【解析】

【详解】本题考查文学文化常识。

A.“比如用'花甲'称70岁”表述不正确。70岁被称为“古稀”，“花甲”指60岁；

故选A,

3.读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。

日月交替，四季轮回，万物生生不息，自然的伟力、生命的神奇和生活的真谛皆可在

古诗文中品味到。

曹操登山感受“秋风萧瑟，①________"大海的汹涌澎湃，王湾北固山下亲见

“②,风正一帆悬”的壮阔之景；刘禹锡描绘“晴空一鹤排云上，③"

的别致秋景；李益夜上受降城，用“④,一夜征人尽望乡”来渲染心境的愁惨

凄凉。

李商隐身处巴山听秋雨，借“⑤，却话巴山夜雨时”想象未来团聚的幸福；

李白用“我寄愁心与明月，⑥"向老友遥致思念之情：陆游虽年老多病，却依然

有“僵卧孤村不自哀，⑦”的爱国之心。

孔子用“⑧_________⑨"告诫我们要坚守志向，并矢志不渝的句子；又用

“学而不思则罔，⑩__________”来阐述“学”和“思”辩证关系。

【答案】①.洪波涌起②.潮平两岸阔③.便引诗情到碧霄④.不知何处吹

芦管⑤.何当共剪西窗烛⑥.随君直到夜郎西⑦.尚思为国成轮台⑧.三

军可夺帅也⑨.匹夫不可夺志也⑩.思而不学则殆

【解析】

【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审

题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

本题中注意“涌、阔、霄、芦、烛、郎、戍、帅、匹、殆”等字的正确书写。

二、阅读与理解（共43分）

（-）名著阅读（6分）

4.名著阅读是我们课外阅读的重要部分，请根据你的阅读，完成下列填空。

行者说：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：'若有妖魔捉住师父，

你就说老孙是他大徒弟。'怎么却不说我？"八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他

一激。”道：“哥啊，不说你还好哩；只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么

说？”……行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！"八戒道：

“哥哥息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。”

（1）选文中的“行者”到达西天后被封为“”；请写出两个与他相关的

情节、。

（2）2020年初，人类与新冠病毒展开了一场艰苦卓绝的战争。结合原著，从能力和性格

角度考量，你认为下列人物中谁更适合援驰疫区，成为一名伟大的逆行者？请选择一位并

简述理由。

唐僧孙悟空猪八戒沙僧

我选择

理由：

【答案】（1）①.斗战胜佛②.三打白骨精③.大闹天宫、大闹五庄观等

（2）示例一：孙悟空：本领高强，能七十二变，援驰疫区速度最快，一个筋斗就到了，火

眼金睛查看病情，还可以让他变出各种紧急需要的短缺物资。他天不怕地不怕，敢做敢为,

有责任担当，西行过程中，他一路扶危济困，修炼了一颗博爱仁义之心。

【解析】

【小问1详解】

本题考查名著人物及情节识记。

孙悟空：是吴承恩所著中国古典神魔小说《西游记》中的主要角色之一。由开天辟地产生

的仙石孕育而生，出生地位于东胜神洲的花果山上，因带领猴群进入水帘洞而被尊为“美

猴王”。为了学艺而漂洋过海拜师于须菩提祖师，得名孙悟空，学会大品天仙诀、地煞数

七十二变、筋斗云等高超的法术。出师的孙悟空未得兵器，在东海龙宫取得如意金箍棒，

后大闹地府勾去生死簿，惊动上天而被玉皇大帝招安，封为弼马温。得知职位低卑后怒返

花果山，并战胜李天王和哪吒三太子的讨伐，迫使玉帝封其为齐天大圣，并在天宫建有府

邸，奉旨管理蟠桃园。因搅乱王母的蟠桃盛会、偷吃太上老君的金丹，炼成了金钢之躯，

后在太上老君的八卦炉中眼睛被熏成火眼金睛。之后大闹天宫，十万天兵天将、四大天

王、二十八星宿对其围剿亦不能将其打败，后来在与如来佛祖的打赌斗法中失利，被压在

如来用五指化作的五行山下五百余年悔过自新。后经观音点化，被唐僧救出，法号行者，

保护唐僧西天取经，一路降妖除魔，不畏艰难困苦，历经九九八十一难，最后取得真经修

成正果，被封为斗战胜佛。孙悟空生性聪明、活泼、忠诚、嫉恶如仇，在民间文化中代表

了机智、勇敢。自唐代出现西游传说，一直延续至明清，明代出现这些传说的集大成本

《西游记》。孙悟空在历代的这些民间神话里，被中国人奉为神明。主要情节有：1、孙大

闹天宫，2、三打白骨精，3、三借芭蕉扇，4、天竺国遇难，5、偷吃人参果（或大闹五庄

观）等。

【小问2详解】

本题考查名著人物形象理解。从唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧中任选一位，结合性格特

点，阐述理由即可。

示例：我选沙僧，他谨守佛门戒律，踏踏实实，谨守本分，任劳任怨，援驰疫区，能够严

格把关，检查来往行人，控制人口流动，有效阻止疫情扩散。

（二）古诗文阅读（共18分）

阅读下面的诗歌，完成下面小题。

天净沙•秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

5.对这首散曲的赏析，不恰当的一项是（）

A.“枯藤”“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。

B.“小桥流水人家”描写了诗人记忆中故乡的幽美、恬静，而今身在异乡，越发感到孤

独。

C.“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之感。

D.这首散曲仅用28个字，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的孤寂愁苦。

6.“枯藤老树昏鸦”描绘了一幅什么画面

【答案】5.B6.示例：天色黄昏，一群乌鸦落在枯膝缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。

【解析】

【5题详解】

本题考查内容理解。

B.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”意思是：天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树

上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。“小桥流水人

家”是实写游子漂泊天涯时所见的温馨之景；而非描写了诗人记忆中故乡的幽美、恬静：

故选B„

【6题详解】

本题考查诗文描绘的画面。诗文画面是对诗文内容深刻理解，应在理解诗文情感的基础

上，根据诗文描绘的意象意境用诗化优美的语言描绘出来，可多用形容词来描绘。

示例：天色昏暗，渐近黄昏，苍老的树上枯藤缠绕，乌鸦黄昏时纷纷归巢.

请阅读阅读选文，完成下面小题。

【甲】

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静

也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能攀精，险躁则不能为性。年与

时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

【乙】

太宗尝谓皇属曰：“朕即位十三年矣，外绝游观之乐，内却①声色之娱。汝等生于富

贵，长自深宫。夫弟子亲王，先须克己。每著一衣，则悯蚕妇；每餐一食，则念耕夫。至

于听断②之间，勿先迄③其喜怒。朕每亲临庶政，?敢惮于焦劳！汝等勿鄙人短，勿持已

长，乃可永久富贵，以保终吉。先贤有言：“逆吾者是吾师，顺吾者是吾贼”。不可不察

也。

（节选自李世民《诫皇属》）

【注释】①却：摒除。②听断：听取陈述而作出决定。常指听讼断狱、处理官司案件。③

恣：放纵、任由。

7.解释下列句中加点词。

（1）非学无以广才广：

（2）淫慢则不能期精励：

（3）险躁则不能检性治：

(4)岂敢惮于焦劳岂：

8.请用现代汉语翻译下面句子。

(1)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

(2)每著一衣，则悯蚕妇；每餐一食，则念耕夫。

9.请用“/”给下面的句子断句。(断两处)。

悲守穷庐，将复何及！

10.甲文诸葛亮劝诫儿子修身养德的方法是“"与“"

(分别用原文中的一个字回答)；乙文太宗以自身经历作为例子来告诫后代，表现太宗做法

的句子是“，。"(用原文语句回答)

【答案】7.增长振奋修养怎么

8.(1)不淡泊名利就不能明确志向，不宁静专一就不能实现远大目标。

(2)每穿一件衣服，则(就)要想到养蚕妇人(的辛苦)；每吃一顿饭，则(就)要想到种

田农夫(的艰难)。

9.悲守/穷庐，将/复何及！

10.①.静②.俭③.外绝游观之乐④.内却声色之娱

【解析】

【7题详解】

本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的

用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

(1)句意：如果不学习就无法增长自己的才干。广：增长。

(2)句意：放纵懈怠就不能振奋精神。励：振奋。

(3)句意：轻薄浮躁就不能修养性情。治：修养。

(4)句意：怎么敢因过于辛劳而推辞呢！岂：怎么.

【8题详解】

本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意重点词语有：

(1)淡泊，内心淡泊，不慕名利；无以，没有什么可以拿来，没办法；明志，明确志向；

明，明确、坚定；致远，达到远大目标；致，达到。

(2)著，穿；则，就；餐，吃；念，想到。

【9题详解】

本题考查文言句子断句。

句意为：只能悲哀地困守在自己穷困的屋舍，到那时再悲伤叹息又怎么来得及呢？

故断句为：悲守/穷庐，将/复何及！

【10题详解】

本题考查对文章内容的理解和提取。

结合【甲】文中“静以修身，俭以养德”依靠摒除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，依

靠俭朴节约的作风来培养品德，可知，诸葛亮强调修身养德的方法是“静”和“俭”。

【乙】文中太宗以自身经历作为例子来告诫后代，唐太宗说自己在位十三年了，在这十三

年里自己“外绝游观之乐，内却声色之娱”，出外时从未享受过游览观赏风光名胜的乐

趣，在宫中也不敢沉溺于歌舞女色。

据此作答即可

【点睛】参考译文：

【甲】君子的行为，依靠摒除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，依靠俭朴节约的作风来

培养品德。不淡泊名利就不能明确志向，不宁静专一就不能实现远大目标。学习必须静心

专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能成就

学业。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，

意志随同岁月逐渐消逝。最终枯败衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地困守在自

己穷困的屋舍，到那时再悲伤叹息又怎么来得及呢？

【乙】唐太宗李世民曾经对自己的亲属说：“我在位十三年了，出外时从未享受过游览观

赏风光名胜的乐趣，在宫中也不敢沉溺于歌舞女色。你们这些人生于富贵之家，长在深宫

大院之内。作为皇亲贵戚，必须严格要求自己，每穿一件衣服，就要想到养蚕妇人的辛

苦；每吃一顿饭，就要想到种田农夫的艰难。至于在听取别人的言语时，不能凭着自己的

喜怒感情用事。我经常亲自处理各种烦杂的政务，怎么敢因过于辛劳而推辞呢！你们不要

讥笑别人的短处，也不要因为自己比别人强就妄自尊大，只有这样才能永久享有富贵，确

保一生吉祥顺利。先贤曾说过，敢于触犯我的人是我的老师，一味顺从我的人是我的敌

人，这句话不可不仔细体会啊。”

（三）现代文阅读（19分）

阅读下面的文章，完成下面小题。

（-）

待在自家树上的豹子

佩德罗

①从前，森林里有一只豹子，它是一只非常喜欢夜晚的豹子。晚上，它很难入睡，所

以，它躺在自家那棵大树的树枝上，时间全花在观察夜里森林中所发生的事情。就这样，

它知道了这片森林里住着一个盗贼。

②每天晚上，它都会看到这个盗贼空手而出，然后带着他偷盗所得的赃物返回。有时

候，盗贼偷的是老猴的香蕉：有时候，盗贼偷的是雄狮的假发；有时候，盗贼偷的是剪下

来的斑马条纹。有一天晚上，他甚至将大象的假牙带回家，这副假牙大象已经戴了好多年

To

③不过，由于豹子在猫科动物中属于非常安静的那一种，活在所有动物的边缘，所以

它不想对任何动物说任何事，也不认为这跟它有什么关系，而且相比说出真相，它更喜欢

享受发现那些小秘密的乐趣。

④由于这个鬼鬼祟祟的盗贼，森林里的动物世界发生了一场地震：大象因为没有了假

牙让人感到很滑稽；斑马看起来就像是一头白驴：雄狮就更不用说了，秃头的样子就像是

一只母狮，失去了所有的尊严；其他被盗窃了物品的动物也气得一蹦一跳的。面对乱成一

团的动物世界，豹子仍然安静地躺在它的树上，享受着观看盗贼每天晚上的盗窃行为给它

带来的乐趣。

⑤一天晚上，豹子又在等待盗贼的出现。等了一段时间之后，豹子累了，决定睡一会

儿。

⑥当豹子醒来的时候，它发现自己身处一个完全不同的地方，不是在它平时待的那棵

树上，而是在一个山洞中。在它身边的，是它住的那棵树，可是已被盗贼砍倒。原来，盗

贼将它的整个家连同自己一起偷到洞里来了。豹子向四周望望，看到的全都是它夜里看到

过的被盗物品。

⑦这时，豹子发现盗贼不在，心想，这是最后的机会了。于是，豹子赶紧逃了出来，

直接去见其他动物，告诉它们盗贼把它们的物品藏匿在什么地方。

⑧动物们来到洞里，合力把盗贼捆绑起来，并取回了各自的财产。它们齐声称赞豹子

发现了盗贼以及帮大家找回了财产，并对它的高尚品德表示由衷的赞赏。

⑨实际上，到头来失去最多财产的动物是豹子，它栖息的大树被砍掉了。不得已它只

好在一处很不理想的地方安了家。此时，它后悔极了，终于明白了一个道理：对别人的问

题不闻不问，最终这些问题都成了自己的问题。

11.下面对文章解读不正确的一项是（）

A.豹子在猫科动物中属于非常安静的那一种，活在所有动物的边缘，所以它不想对任何动

物说任何事，也不认为这跟它有什么关系，可见这是一只不合群的豹子。

B.从“面对乱成一团的动物世界，豹子仍然安静地躺在它的树上，享受着观看盗贼每天晚

上的盗窃行为给它带来的乐趣。”可以看出，这是一只对他人的事情无动于衷的豹子。

C.从“一天晚上，豹子又在等待盗贼的出现。”和“这时，豹子发现盗贼不在，心想，这

是最后的机会了。”可以看出，豹子的心理正在产生微妙的变化：他决定挺身而出，帮动

物们寻回被窃的财物，最后，它得到了大家由衷的赞赏。

D.这则寓言告诉我们：对别人的问题不闻不问，最终这些问题都成了自己的问题。

12.第⑤段能否删去？为什么？

13.假如你是豹子，听了大家那些赞美的话，你会怎么想？请用第一人称写出豹子当时的

心理活动。

【答案】11.C12.不能删去。这段文字在结构上承上启下，为下文豹子被偷以及发现被

盗物品的情节作铺垫。

13.示例：很惭愧，如果不是发现自己住的树被偷，我也不会发现被偷盗的物品，我也就不

会意外地做这件好事。如果早点把这件事告诉大家，我也不会失去自己的家，真后悔呀！

【解析】

[11题详解】

本题考查内容理解。

C.解读不正确。根据⑦段“豹子赶紧逃了出来，直接去见其他动物，告诉它们盗贼把它们

的物品藏匿在什么地方”可知，豹子直接去见其他动物，告诉它们盗贼把它们的物品藏匿

在什么地方，而非“他决定挺身而出，帮动物们寻回被窃的财物”。

故选C。

【12题详解】

本题考查句段作用。首先回答不能删去，然后结合内容回答理由。

根据第⑤段“一天晚上，豹子又在等待盗贼出现”，结合④段”面对乱成一团的动物世

界，豹子仍然安静地躺在它的树上，享受着观看盗贼每天晚上的盗窃行为给它带来的乐

趣”可知，承接上文，表现了豹子事不关己的样子；

根据“等了一段时间之后，豹子累了，决定睡一会儿”，结合⑥段“当豹子醒来的时候，

它发现自己身处一个完全不同的地方，不是在它平时待的那棵树上，而是在一个山洞

中"''豹子向四周望望，看到的全都是它夜里看到过的被盗物品”可知，为下文自己被盗

以及发现去他动物做好了铺垫；

因此，本段起到了承上启下的作用，是全文结构紧密，因此不能删去。

【13题详解】

本题考查心理描写。

根据⑨“实际上，到头来失去最多财产的动物是豹子，它栖息的大树被砍掉了。不得已它

只好在一处很不理想的地方安了家。此时，它后悔极了”可知，应从豹子后悔的角度来写

它的心理活动。

示例：真后悔呀！如果我不是事不关己高高挂起，早一点告诉大家真相，怎么会弄得自己

无家可归。今后，我再也不这样了。

我的名字也带花

锦上

①那年，我跟爸爸到城里上学，怀着隐隐期待。

②谁知，第一天就闹了笑话。老师点名——张小花。我还没应，全班就爆出哄笑，几

个女生悄悄说，多士的名字啊。谁也没注意到，最后一排站着瘦瘦的我。（甲）等点完名，

我才怯怯地说：“我叫张小花。”又是一通笑，所有人的目光聚焦到我身上。他们看着这

个穿着粗布衣服、个子矮矮的女孩，像在打量另一个星球的怪物。（乙）

③我难过极了，不明白父母为何给我起这个名字。我的长相和花没有任何联系：眼睛

小，鼻子塌，嘴唇厚。也许是朵狗尾巴花吧，我自嘲道。（丙）从此，我不再和别人说话、

总坐在教室后排……

④我像孤独的童鼠，窝在自己的穴中，直到初三。

⑤我们换了语文老师，一位上海毕业的大学生。在大家的期待中，新老师出现了，她

踏进教室的瞬间，宛如一缕清风拂过湖面。她很漂亮，穿着白灰相间的条纹衫、墨绿长

裙、蝶形发卡卡起丝丝墨发。

⑥我们鼓掌，她示意安静下来。“今天讲评作文。”她的声音很好听，带着清甜的气

息。”这篇佳作。是最高分哦！”接着用她甜美的声音诵读起来。听到第一句，我愣住

了，一股莫名的激动与幸福向我袭来，

⑦读毕，她说：“你们知道它的作者吗？”于是大家七嘴八舌猜测起来。她一一否

决：“是张小花。”“啊，张小花。”有人重复，故意拉长声音，拖得好像一列慢吞吞的

火车。继而，全班大笑。我难堪极了，心跌入了绝望的谷底。（丁）

⑧老师怔了一下，脸上有些愠色，但马上又恢复了平和：“你们笑什么啊？”笑浪渐

渐消失。其实大家也不知为何，或许是习惯吧。骄傲的少年总习惯嘲弄一切和自己不同的

人和物，终于有人道：“她的名字、带个花，挺……挺俗的。”

⑨老师眼睛睁得大大的，然后笑了，嘴角涌现两个酒窝，转身在黑板上写——陈翠

花，指点着说；“真巧，我的名字也带花。”教室里一下子变得很静很静，大家看着这个

年轻高雅的老师，无论如何不能把她和翠花联系起来。老师走到我身边，摸了摸我的头。

我感到她手指的温度，泪水一下子充满了眼眶。晶莹的泪光中，我看到她在微笑。

⑩不久，她把我调到了前排，送我带着莱莉香的漂亮本子，鼓励我发表文章……中考

时，她送我一支钢笔：“加油啊！”然后轻轻抱了抱我。她的头发挨着我的脖子，散发着

薄荷的清香。那个炎热的夏天，一下子安静清凉。

@诟来我考上一中，再后来我去上海读大学……某天听到雪村的歌“翠花，上酸

菜”，我笑了，不知不觉竟流出泪来。我想起那个叫翠花的老师，想起她给我的微笑、赞

许和拥抱。

⑫在喑哑无言的青春时光中行走的女孩，有没有人对你说一句：真巧，我的名字也带

花，然后把你拉出自卑张皇的泥沼，送到春暖花开、鸟语花香的大路上？

⑬我很幸运，我遇到了。

（选自《少年文摘》，有改动）

14.全文有一条感情线索，找出来完成下列填空。

随父亲进城上学，内心隐隐期待；开学点名被嘲笑，感到:作文被宣读表扬，觉得

;因名字再被嘲笑，感到;得到老师鼓励安慰，心怀感动自信。

15.下面句子摘自原文，应该放在文中（）处。

自卑像是蔓长的藤纠缠着心灵，我用疏离保护自己。

A.甲处B.乙处C.丙处D.丁处

16.赏析下列句子的表达效果。

（1）我像孤独的糠鼠，窝在自己的穴中，直到初三。（从修辞方法的角度）

（2）老师眼睛睁得大大的，然后笑了，嘴角涌现两个酒窝，转身在黑板上写——陈翠花，

指点着说：“真巧，我的名字也带花。”（从人物描写的角度）

17.文中的年轻女老师是个怎样的人？请结合文章分析。

18.第⑨段为什么“教室里一下子变得很静很静”？这样写有什么好处？

【答案】14.①.难过自卑②.激动幸福③.难堪绝望（意思对即可）15.C

16.（1）运用比喻，将“我”比作“熊鼠”，生动形象地写出“我”内心的孤独与自卑。

（2）运用神态、动作、语言描写，“眼睛睁得大大的”“笑”写出了老师知道同学们因名

字嘲笑我的惊讶、恍悟；语言描写，则写出老师巧妙自己的名字化解我的难堪，生动形象地

表现了老师的善良、温柔与智慧。

17.温柔和蔼，如面对学生的调皮，她没有严厉批评，而是微笑着做思想工作；善良有爱心，

如她表扬“我”的作文，给予“我”拥抱，让“我”拥有自信；富有教育智慧，如她用自己

的名字教育调皮学生，化解“我”的难堪，让我拥有自信。

18.同学们听到老师名字叫“翠花”，感到很震惊。与上文嘈杂喧闹的氛围形成对比，从侧

面烘托出老师的温柔善良智慧的形象。

【解析】

【14题详解】

本题考查人物情感分析。

根据题目中的提示，可知三个空要填入“我”的心理感受。

第一空，结合第②段中“又是一通笑，所有人的目光聚焦到我身上”、第③段中“我难过

极了，不明白父母为何给我起这个名字。我的长相和花没有任何联系”，可概括为：难过

自卑；

第二空，结合第⑥段中“听到第一句，我愣住了，一股莫名的激动与幸福向我袭来”，可

概括为：激动幸福；

第三空，结合第⑦段中“继而，全班大笑。我难堪极了，心跌入了绝望的谷底”，可概括

为：难堪绝望。

【15题详解】

本题考查句子位置分析。

“自卑像是蔓长的藤纠缠着心灵，我用疏离保护自己”意思是“我”疏离同学们，和他们

保持距离，因此丙处后面的“从此，我不再和别人说话、总坐在教室后排……”与此承接

最密切，语意最连贯；

故选C。

【16题详解】

本题考查句子赏析。

(1)“我像孤独的霰鼠，窝在自己的穴中，直到初三”，要求从修辞手法的角度进行赏

析。这个句子，把“我”比作“题鼠”，运用的是比喻的修辞手法。结合上句“从此，我

不再和别人说话、总坐在教室后排”，可知此句生动形象地写出“我”因名字俗、长相丑

而产生的孤独与自卑的心理感受。

(2)“老师眼睛睁得大大的，然后笑了，嘴角涌现两个酒窝，转身在黑板上写——陈翠

花，指点着说：'真巧，我的名字也带花’”，要求从人物描写的角度赏析。“眼睛睁得

大大的”“笑”是神态描写，写出了老师知道了同学们嘲笑“我”的原因时，惊讶、恍悟

的状态；“写”“指点着说”是动作和语言描写，写出了老师用自己的名字也'‘带花"，

替“我”化解了难堪，这种巧妙的方式，体现了新老师教学智慧，表现了她善解人意、温

柔体贴的性格特点。

【17题详解】

本题考查人物形象分析。

根据第⑧段中“老师怔了一下，脸上有些愠色，但马上又恢复了平和”，可知老师得知了

学生们对“我”的名字的嘲笑，并没有严厉批评，而是耐心地对待，表现了老师温柔和

蔼；

根据第⑨段中“老师走到我身边，摸了摸我的头。我感到她手指的温度，泪水一下子充满

了眼眶。晶莹的泪光中，我看到她在微笑”、第⑩段中“不久，她把我调到了前排，送我

带着莱莉香的漂亮本子，鼓励我发表文章……中考时，她送我一支钢笔：‘加油啊！’然

后轻轻抱了抱我”，可知老师对“我”的安慰鼓励，增强了“我”的自信，改变了“我”

的心理，这都表现了老师善良有爱心的一面；

根据第⑨段中“老师眼睛睁得大大的，然后笑了，嘴角涌现两个酒窝，转身在黑板上写一

—陈翠花，指点着说：'真巧，我的名字也带花’"，可知老师用巧妙的方法化解了

“我”的难堪，可见老师善于引导，富有教育智慧。

【18题详解】

本题考查文章内容分析。

第⑨段中，“教室里一下子变得很静很静”，原因要结合上文来分析。根据“转身在黑板

上写—陈翠花，指点着说：'真巧，我的名字也带花’"，可知同学们听到老师名字叫

“翠花”，感到很震惊。与上文第⑦段“有人重复，故意拉长声音，拖得好像一列慢吞吞

的火车。继而，全班大笑”的嘈杂喧闹的氛围形成对比，“很静很静”写出了同学们陷入

震惊和深思的状态，是一种侧面描写，烘托出老师教育方法的效果，表现了老师善良可

亲、富有教育智慧的形象。

三、综合题（7分）

读书好似一次远足：你与书中人物相遇，就好像是“有朋自远方来”。在书中，你可以和

优秀的人物为伴，与深邃的思想共舞。七（1）班同学们准备开展“少年正是读书时”的综

合性学习活动，请你积极参与。

19.【读书•激励】开卷有益，喜好读书，是一个人一生中最好习惯。诺贝尔文学奖得

主莫言说“任何一个梦想都有可能因为读书而实现，而实现一个梦想也必须借助阅读经典

来实现。“不仅如此，含英咀华，多多阅览经典还能修养你的性情，使你的心灵变得丰盈

充实。请根据上述材料中的划线句子，补写下联。

上联：开卷有益，好读书梦想实现

下联：________________________

20.【读书•策划】校团委为宣传读书的重要性，打算开展丰富多彩的活动。请你仿照活

动一，为他们再设计两个活动。

活动一：“少年正是读书时”演讲比赛。

活动二：_______________________

活动三：_______________________

21.【读书•交流】现在的中学生，更喜欢方便快捷的网络阅读，较少能静下心来阅读纸

质书籍，去领悟文字的魅力。如果你的好朋友小明平时也只喜欢在手机、电脑上阅读，很

少阅读纸质书籍，你将如何劝说他更多地阅读纸质书籍呢？

【答案】19.示例：含英咀华，多阅览心灵丰盈（充实）

20.①.举行“少年正是读书时”朗诵比赛；②.举行“少年正是读书时”黑板报

比赛。

21.示例：小明：你好！在手机、电脑上阅读虽然更快捷、更方便，但长期采用这种阅读方

式会使我们的心态浮躁，对我们的眼睛伤害也很大。阅读纸质书籍，能使我们沉浸于优美的

文字之中，放飞想象，陶冶情操。我们何不更多地阅读纸质书籍呢？

【解析】

【19题详解】

本题考查对联。本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相

应；④平仄相对.，仄起平收；⑤内容相关。

根据上联“开卷有益”动宾结构，结合画线句”含英咀华，多多阅览经典”，可拟写为

“含英咀华”“阅读经典”等；

根据上联“好读书”动宾结构，结合画线句”含英咀华，多多阅览经典”，可拟写为“多

阅读”“勤学习”等；

根据上联“梦想实现”主谓结构，结合画线句“还能修养你的性情，使你的心灵变得丰盈

充实”，可拟写为“心灵充实”“心灵丰盈”等；

示例：阅读经典，勤学习心灵丰盈。

【20题详解】

本题考查活动设计。围绕“少年正是读书时主题，从常见于文活动中选取两个设计即

可。

示例：举行“少年正是读书时”手抄报比赛等；举行“少年正是读书时”征文。

[21题详解】

本题考查劝说词。围绕“小明平时也只喜欢在手机、电脑上阅读，很少阅读纸质书籍”，

劝说小明多阅读纸质书籍即可。口语交际题，注意称呼和语言得体。

示例：小明，听说你平时只喜欢在手机、电脑上阅读，很少阅读纸