大班音乐活动-我是猫教案

大班音乐活动——我是猫教案我是猫教案

大班音乐活动我是猫教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，学唱歌曲，感受歌曲优雅、诙谐的曲调特点，尝试用不同嗓音及肢体动作表现不同性格特点的猫咪，感受与同伴一同唱歌、嬉戏的乐趣，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，下面是我是猫教案。

活动目标

1．学唱歌曲，感受歌曲优雅、诙谐的曲调特点。

2．尝试用不同嗓音及肢体动作表现不同性格特点的猫咪，感受与同伴一同唱歌、嬉戏的乐趣。

3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4．培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5．愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备

各种各样猫咪的幻灯片，音乐磁带，毛线球，猫耳朵头饰，角色标识物。

活动过程

一、情境导入

师(出示猫咪图片)这里有各种各样的猫咪，你最喜爱哪一只，为什么?

幼我喜爱那只白色的小猫，由于她看起来很可爱、很乖。

师(用温顺的语调回应)是呀，白色猫咪似乎在说喵喵喵，喜爱我吗?喜爱我就抱抱我吧。

幼我喜爱这只像海盗一样的猫，由于他很酷。

师的确，我也觉得他与众不同呢。

幼我喜爱那只像老虎一样的猫，由于它特别厉害。

师那你们猜猜这只厉害的猫咪会发出怎样的叫声?(孩子们发出低沉、粗厚的声音。

)

师刚才那只白色小猫的叫声会是怎样的呢?(孩子们发出纤细、温顺的声音。

)

师(小结)原来不同猫咪的叫声是各不相同的。

各种各样的叫声可以表示不一样的心情，就像我们人说话一样。

二、发声练习

1．我要玩毛线球。

(1)师(出示毛线球)小猫咪很喜爱玩毛线球。

你们想不想玩啊?试试看能不能用小猫咪叫声来表达你们的心情，看看我能不能听懂你们的意思。

(2)请个别幼儿示范，老师即兴解读幼儿模拟的，小猫叫声。

[例如(1)我明白了，你在说给我玩玩好吗?真是一只温顺的小猫咪。

(2)你在说快给我，快给我，不然我要生气了!我听出来你是一只急性子的小猫咪。

]

(3)全体幼儿尝试用各种叫声来表达想玩毛线球的心情。

2．我会玩毛线球。

(1)师小猫还会和毛线球玩嬉戏呢。

看到毛线拉得长长的，小猫的叫声就长；看到毛线拉得短短的，小猫的叫声就短。

(老师拉出不同长度的毛线，让幼儿尝试进行相应的长短音探究。

)

(2)师小猫还会依据毛线球位置的凹凸来叫出凹凸不同的声音呢。

(老师手拿毛线球在空中划出凹凸弧线，让幼儿尝试进行相应的凹凸音转化。

)

三、学习歌曲

1．老师引出情境，完整范唱，引导幼儿初步感受歌曲内容与旋律。

(1)师(播放四张幻灯片)宠物店里有四只小猫咪，它们都想和我们做伴侣。

毕竟选哪一只小猫做伴侣呢?先听听它们是怎么介绍自己的，我们再做打算好吗?(老师连续范唱两遍，第一遍不加动作，其次遍加入小幅度提示性动作，关心幼儿记忆歌词。

)

(2)老师依据幼儿的回答逐一梳理不同猫咪的性格特征。

师它们都是怎样的猫?

幼我听到歌里唱到了可爱的猫。

就是那只总是笑眯眯的猫。

师(小结)笑眯眯的是可爱猫，动个不停的是淘气猫，打着领结、看上去特殊精神的是帅气猫，露着牙齿、很厉害的是威严猫。

2．老师戴上猫耳朵头饰，逐一佩戴爱心、网球、领结、皇冠等角色标识物，分别用不同的音色完整范唱歌曲，引导幼儿关注音色、旋律变化与猫咪性格特点的关系。

(1)老师跟随伴奏范唱可爱猫和威严猫的演唱风格(如用可爱猫的音色演唱时，原歌词变为我是猫，可爱的猫；我是猫，可爱的猫；我是猫，可爱的猫；我是猫，可爱的猫；摇摇我的尾巴，喵、喵、喵，请你把我带回家。

依次类推)，关心幼儿感受歌曲的旋律、节奏、音色。

师你们打算把谁带回家?

师这么多人选可爱猫，那好，就先带可爱猫吧。

(老师用甜蜜纤细的嗓音演唱一遍。

)

师威严猫不愿意了!它说我会捉老鼠，更厉害呢。

(老师用粗