读书活动月活动总结6篇

读书活动月活动总结6篇读书活动月活动总结篇1

“悦读畅享·共同成长〞20xx年xx中学校内读书节各项活动已于上周告一段落。本次读书节是校内青春红五月的主题活动，在学校领导的高度重视下，在德育处、团委、年级组的细心组织下，在全体老师的大力支持下，各班同学的主动参加下，取得了圆满的胜利。通过参与本次读书节各项活动，同学们感受书籍的魅力、阅读的开心，既丰富了学问、陶冶了情操，又让班级的凝聚力得以进一步增添，给大家留下了深刻的印象，表现为以下三个方面：

一、活动丰富，参加面广。

此次读书节，有精彩绝伦，引人入胜，人物形象饱满，独特鲜亮，活敏捷现的高一年级读书演唱会；有滔滔不绝，妙语连珠，口若悬河的中华读书故事演讲；有虽高标准、严要求，却涌现出许很多多文采斐然，百读不厌的篇目的征文大赛；还有在朝夕相伴的校内，用琳琅满目的旧物、不计其数的书籍雪中送炭的爱心义卖。各班学生会成员更是用汗水和智慧为本次读书节活动拍摄视频和照片。开展活动时，他们奔波在各个角落，活动结束时，他们又牺牲自己的时间来剪辑视频、选择图片，令人尊敬不已。这个五月，我们收获的不仅是学问，更是成长。

二、书香四溢，畅读人生。

我们能够看到“腹有诗书气自华〞的书香少年们，能够听到同学们在阅读后激烈的商量，更能感受到校内里浓浓的读书气氛。与此同时，主动参加的不仅是同学，更有诸位老师和家长。教室里，老师与同学们共同布置图书角。晚饭后，爸爸妈妈甚至爷爷奶奶围在桌边共同阅读，亲切沟通；书，不仅是学问的源泉，更是拉近人与人之间情感的纽带。

三、悦读畅享，共同成长。

书香班级建设凝聚了各班师生的聪慧才智；书香少年评选，展示了中华学子和家人的良好读书习惯；班级图书角建设，则进一步提高了同学们的读书热情；征文竞赛、读书演唱会、读书故事会和爱心义卖则给予了同学们沟通展示读书成果、呈现个人才艺的舞台。特殊值得一提的是，在上个月刚刚结束的南京市“少年传承中华传统美德〞系列教育活动中，我校荣获“小小百家讲坛〞主题演讲活动优秀组织奖，俞樾、方玥同学分获高中组二等奖。

“最是书香能致远〞，儒雅人生，从阅读开始。整个五月，校内里书香充满，同学们在读书中欢乐成长。校内读书节活动丰富了我们的精神文化生活，让阅读成为了校内一道秀丽的风景，让阅读为我们的成长打好了底色，激发了大家对读书的兴趣和爱好。

但读书节的时间是短暂的，缺乏以让你们充分沟通读书心得，呈现自我，读书节的各项活动组织上也还有一些不尽人意之处，或许会让你留下了一些遗憾，但是请大家信任，我们肯定会将这次的遗憾和缺乏作为下次我们更好办好读书节的理由，让我们共同期盼更加精彩的20xx年校内读书节。

读书活动月活动总结篇2

“书满园，香满园，书香满校内;这书香，那书香，家校皆书香!〞

为了深入实施素养教育，创造良好的校内文化，培育学生的读书习惯，在全校营造人人喜爱读书、擅长读书的气氛，我校在20xx年4月开展了“沐浴书香，欢乐成长〞为主题的读书月活动。

在读书月期间，学校结合实际，开展了“亲子阅读〞、分低高年级诵读经典等活动，让优秀经典读本为孩子们打开了一扇扇窗，开启了一道道门。以读书长学问、读书增智慧、读书促养成、读书育人格，打造和形成了“人人爱读书，读书育美德〞的家校读书气氛。孩子们跟家长一起完成的亲子阅读，那一幕幕温馨的瞬间，那一段段精彩的视频，让人陶醉其中。

在本次读书月活动中，获得“最美书香班级〞称号的班级是：一(1)班、一(3)班、一(4)班;二(1)班、二(4)班、二(5)班;三(1)班、三(2班)、三(5)班;四(1)班、四(2班)、四(5)班;五(1)班、五(2班)、五(4)班;六(1)班、六(2班)、六(3)班。

在这次读书月活动中，获得“最美书香家庭〞称号的同学家庭是：〔略〕

短短的一个月结束了，同学们在活动过程中得到了锻炼，在锻炼中得到了成长。短短的一个月的读书月，时间是有限的，它的作用也是有限的，但是想阅读的时空是无限的。期望全体同学在老师和家长的带着下将阅读进行到底，让书香溢满校内，让我们的生活更充实，让我们的明天更美妙!

读书活动月活动总结篇3

我校依据读书活动方案，落实“五有〞目标，紧扣“五个结合〞，扎实开展读书活动。经过两轮的读书活动实践，各校已积累肯定的阅历，呈现肯定的效果。下面我把各基层小学在开展读书专项活动中一些优秀的做法点出来，把存在的问题讲出来，把今后的思路提出来。

一、形成一个共识。

⑴中心校在确立走“双线并行，内涵进展〞的道路上，始终不渝地把读书活动作为一项重头戏，从学校进展规划，工作计划，活动方案，每周工作汇报等各个层面可以充分说明。

⑵各校树立“读书，为学生终生进展奠基；读书，是学校、师生进展的共同体〞的理念；明确读书活动是一项长期、潜质的教育工程，需持之以恒并坚持不懈地开展下去的细活；需打长久战，还要打攻坚战，更要打胜利战

⑶成立活动领导小组，校长挂帅，班子成员具体分工，语文教师或班主任负责实施，全体教师共同参加的大活动。

⑷制定活动方案，做到有计划有实施有记录有总结，注重过程性工作开展和材料收集与整理。

二、营造一种气氛

主要通过两个渠道：

⑴架设家校连心桥：通过分发宣扬单、致家长书，座谈沟通，家访联系等形式，让家长了解和参加读书活动，在社会上产生主动的言论和影响作用；如湖尾、港西、下湖小学充分学校广播、假日家校联系卡，家长座谈会等有效途径加大对外宣扬力度和强度，让家长参加进来，引起外界关注；

⑵营造校内读书风：走进学校，朗朗书声不绝于耳，步入校内，浓浓书香扑面袭来，走廊墙壁张贴名人格言，教室版地展示学生作品，学校专栏彰显办学特色，惹眼之处书写激励读书标语。如樟塘小中心在教室门口设置学习展示栏，围墙上设置读书活动专题；湖尾小学在走廊墙壁上张贴学生字画组合，港西、湖尾小学在楼道墙上悬挂读书活动展板，让人感到校内“书卷气〞充满，“书香气〞深厚。

三、缓解一个难题。

在落实“五有〞目标中，书源始终是开展读书活动的首要前提，也是制约活动推动的瓶颈，各校能想方设法摆脱困扰，不断充实书源，拓宽书源渠道，解决有书读，读好书的问题。如樟塘、港西小学把书店引进学校，下湖、湖尾小学提倡家长带着学生购书，南埔小学争取社会贤达人士和驻校部队为学校捐书近1400册；樟塘中心小学联系有关部门为辖区学校献书。其次各校通过开放图书室、建立班级图书角，开展校内“阅读交换站，好书换着看〞，尝试校际“图书借阅，资源共享〞。如湖尾小学的“图书滚动传阅〞。

四、坚持一些做法。

自从开展读书活动以来，各校都能以一贯之做好以下工作：

⑴采纳专用笔记本，用于摘抄优美语句，品析精彩句段，写读后感或习作小练笔；

⑵每周一份手抄报或剪贴报；

⑶坚持写日记或周记；

⑷学校开放图书室，班级建立图书角；

⑸定期开展优秀习作展，出好学习专栏，这些做法在教学常规检查中都表达相当充分。我们有一种体会，只要坚持做一件正确的事情，时间久了，成效往往令人惊叹不已。

五、搭建一个平台。

各校主动提供机会和创设条件让学生有表现自我和彰显才能的舞台和空间，让学生体验阅读胜利的喜悦，共享彼此的阅读成果，沟通各自的心得体会，保持学生读书的激情。如港西、湖尾、南埔小学的才艺展示，每周一至两次，雷打不动，已经成为学生心仪的活动项目；樟塘小中心建立“蓓蕾〞广播站，把美文、趣事、佳作等让学生在轻松时分一同共享，近期开展得如火如荼，成为校内一道文化景观；下湖小学以“红孩子书屋〞为平台，汇聚了全校学生的精彩作品，不时引来学生在此驻足观赏。

读书活动月活动总结篇4

书籍，可以净化灵魂，升华人格。我校开展的“营造书香校内〞活动，为了班级能够书香盈室，为了孩子们能够安静志远，使其真正做到“腹有诗书气自华〞，本月我班开展了以下活动。

一、营造浓郁的书香气氛

板报是一个效宣扬窗口，板报内容内容包含诗歌、成语、美文诵读、名言警句等，在内容选择上尽量围绕每期不同的主体，选取不同的内容供学生诵读品味，积累运用。其次建设好班级专栏。图书角让学生们每天走进教室都能在书籍中开启新的一天——与书为伴。

二、开展丰富的书香活动

在营造好班级气氛的同时，我更多的是思索把学生引导阅读道路上来。如何激励学生的阅读兴趣呢？在班级气氛中，开拓专栏用来展示学生特色、专长而外，通过平常开展的活动来引导学生。如我们每月必需要进行的就是阅读之星评比。这项活动由班委会统一组织。通过学生的自我推举、小组内的推举、然后结合一周来的阅读数量跟读书随笔的质量来评定。充分利用每周一次的课外阅读课，每学期师生共读一本书，如六年级上学期师生共读的是《鲁滨逊漂流记》，下学期读的是《西游记》。另外我还向同学们推举了高年级必读书目二十多本，如《青铜葵花》《我要做好孩子》《三国演义》《假如给我三天光明》等。我们不仅读，还沟通感悟，做读书笔记，演讲等。另外还组织全班同学将自己喜爱的书向大家推举，并且有自己充分的推举理由，从而形成好书大家读，读整本的书。不仅让老师的读书去影响学生，用自己的爱好潜移默化地感染学生，还读学生推举的好书，和学生沟通读书感受。

提倡家庭读书乐。〔即亲子共读〕学生的读书活动也影响了家庭的娱乐，也影响了父母的读书。我班很多家庭都不由自主地形成了家庭读书乐。家庭读书，由于每个人的文化程度不同，职业需求不同，还有兴趣爱好不同，所选择的读书内容也应因人而异。而家庭读书又有其特别的意义所在，它除了能够提高我们个人的文化素养外，还能够加强社区的精神文明建设。因此，搞好家庭读书有着至关重要的意义。

除此之外，学校还依据各年段特征开展各类读书实践活动，如：诗歌朗诵会、故事会、书签制作、报刊剪辑等活动。而且本班同学在书签制作中各获得了一等奖和三等奖，在书香教室布置中获得了优胜班级等，经典诗文朗诵中也取得了不错的成果。形式多样的读书实践活动，学生的主动参加，让整个校内充满了书香之气，也有利于激发学生读书的兴趣，培育学生良好的读书习惯。

读书活动月活动总结篇5

书籍是人类进步阶梯，为进一步激发学生读书热情，活跃校内文化，推动建设学习型校内，学习型班级及学习型家庭，庄河三高中组织开展“读书月〞活动，提倡“多读书，读好书，善读书〞主动拓展学生课外阅读领域和内容，夯实文化底蕴、陶冶情操，传承中华优秀传统文化，培育和践行社会主义核心价值观，树立终身学习的观念。结合本校实际，现将“读书月〞活动总结如下：

一、加强领导，制定计划。

〔1〕学校成立读书活动领导小组，指导和协调学校读书计划的实施，加强对师生读书活动的指导。

〔2〕以学生为核心，教师为表率，多角度，全方位推动学习型班级、学习型校内、学习型家庭建设。

二、广泛宣扬，营造气氛

利用学校橱窗板报宣扬读书活动的意义，发出“读书月〞活动建议。在教学楼走廊的墙壁上张贴宣扬读书的标语。举办庄河三高中“读书月“活动启动仪式，公布“读书月〞活动计划，号召师生共同阅读，营造书香校内。通过学校网站向广大学生家长发出建议，与孩子共同读书，共建书香家庭！

三、细心组织，有序开展

本次“读书月〞活动注重将阅读活动与学校教学实际相结合，与学校文化活动相结合，以读书活动促进学生学习，指导学习，提升学生的精神文明素养，促进学生的全面进展。

〔1〕活动一：开展中华经典诗词诵读活动，利用每天早自习时间，及课前五分钟时间，阅读或背诵一首中华经典诗词，稳固课内学问，提高阅读能力，感悟中华文化精髓。

活动二：邀请学校优秀教师，读书爱好者，开展读书讲座，介绍读书心得，指导《如何有效地读书》帮助提高学生的阅读能力，使学生能够有目的的读书，善读书。

活动三：教师是学生的表率，要用老师的读书去影响学生，用教师的爱好去潜移默化地感染学生，每位老师精读一本书，做好读书笔记，写读后感，教育随笔。并主动参加学校组织的读书沟通活动。

活动四：开展读书沟通活动，进行“好书推举〞。学生阅读优秀书籍推举，教师推举书目，在橱窗内沟通展示，拉动读书活动，拓宽阅读范围。

活动五：逐步完善学校图书室，通过学生捐书和自主购置等方式，扩充学校图书室书籍种类、范围，方便广大师生借阅。

活动六：开展读书学问竞赛活动，普及文化学问，弘扬民族精神。

试题以高中课本为依托，以国学常识为主体，引导学生共同学习，相互沟通，学以致用，增添了读书学习的主动性、主动性。

活动七：坚持开展假期读一本好书活动，阅读书籍为国学名著或是人物传记，并写读后感，展示学生在读书活动中的感想和收获。建议学生带动家长共同阅读。

〔2〕．以团队活动推动读书活动

在“秀丽中国我的中国梦〞主题活动中，同学们主动阅读有关中华文明的历史书籍及刊物，汲取素材。校内情景剧大赛中，各团支部踊跃参与，广泛阅读，研讨典故的历史意义。在“文明礼仪伴我行〞活动中，青少年文明礼仪三字歌与《弟子规》一脉相承，组织学生诵读弟子规，传承经典，规范行为，并开展钢笔字竞赛，书写《弟子规》，通过橱窗展示学生优秀作品，弘扬传统文化，推动读书活动。

在本次“读书月〞活动中，学生不仅汲取了文化学问，更加明确了读书的意义，学校的文化气氛更加深厚。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育活动，学生在读书的过程中不断汲取学问，完善人格，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。今后，我校将在充分讨论、主动实践的基础上，继续努力建设书香校内，塑造内涵丰富、特色鲜亮的校内文化，为全面推动素养教育而努力奋斗。

读书活动月活动总结篇6

一、主动组织发动，宣扬“读书活动