人教版三年级英语下册教案

人教版三年级英语下册教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的支配，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间安排等等，都要经过周密考虑，细心设计而确定下来，体现着很强的方案性。下面是我为大家整理的人教版三班级英语下册教案5篇，盼望大家能有所收获!

人教版三班级英语下册教案1

SchoolSubjects

让同学在自然轻松的环境下，很自然的将学问过渡到新课，通过多种的操练方法得到巩固，在拓展部分自由的发挥。在课文的学习过程中将发音潜移默化的得以熟悉。

1.学问目标

1)学习单词favoritesubjecttogetheryoursroomfood

2)学习句型What’syourfavorite…?

3)字母组合m，n，ing在单词中的发音。

2.技能目标

1).通过仿照课文录音，培育英语语感。

2).能运用What’syourfavorite…?来问其他同学最喜爱的东西

3.情感目标

在小组活动中能相互关心，并能更深的体会伴侣的意义

4.学习策略

1)采纳谈话式的教学模式,使同学在言谈中熬炼口语,巩固旧知,学习新知.

2)情景教学,在相对真实的环境中运用句型,拓展句型.

一、热身活动

1.Greetings.

二、复习导入

1.埋地雷的嬉戏

复习已学的科目的单词和星期的单词

2.导出subject

3.揭示课题SchoolSubjects教新单词subject。

三、教授新课

1.通过like，导出favorite

问同学喜爱什么科目，有同学回答许多答案时便用favorite

在教授这个单词时消失评价

2.教授句型What’syourfavoritesubject?

3.操练。贯穿What’syours?并教授yours

4.你来描述，我来猜

请一名同学上来，其他同学问What’syourfavoritesubject?这名同学描述Ilikeswimming.

四、课文教学：

Let’slistenandlookwhatareLiHongandWangTao’sfavoritesubject.

1.观看VCD

2.回答问题

What’sLiHong’sfavoritesubject?

What’sWangTao’sfavoritesubject?

3.读课文

五、拓展延趣

1.让同学应用What’syourfavorite…?的句型造句

2.依据课后的练习，给三个组不同的任务，调查全班同学的favorite…

3.心有灵犀

请上一位同学，和他的好伴侣。看看他们是否相互了解。

六、总结升华，布置作业

1.抄写单词三遍，中文一遍

2.听录音，仿照录音读课文

3.用What’syourfavorite…?造句

注明：评价是将同学分为三个组分别是subjectcolorseason

课后的练习一就是What’syourfavoritesubject?

What’syourfavoritecolor?

What’syourfavoriteseason?

人教版三班级英语下册教案2

Myschoolbag

教学目标：

1.进一步巩固本单元所学单词句型。

2.能正确完成E部分听力练习并完成嬉戏。

3.会唱歌曲ABCsong

重点难点：嬉戏及歌曲

教学过程

用时：20分钟

第一步：复习(单元重点内容)

用时：5分钟

1.T:(PPT1显示课题)Hello,boysandgirls.Nicetomeetyouagain.

T:在第一单元中，我们已经学习了一些文具类单词和谈论这些物品的主要句型，你还记得吗?现在我们一起来复习复习吧!(课件跟读)

2.T:Nowlet’saskandanswerlikethis.现在请你看一看同桌同学的书包或者铅笔盒里有些什么，用我们本单元学到的句型进行问答，下面有两位同学将为你做出示范，请你认真看。

(同学示范对话)

T:请你就身边的文具和书本进行对话问答吧!

(本步骤设计说明：通过本步骤同学能够在老师的关心下把有关文具和本单元相关句型进行回忆和再现。)

其次步：完成各版块教学

用时：10分钟

1.T:OK.刚才我们一起再次回忆了本单元的主要学问，现在我们一起来做一个听力练习，Let’slistenandcircle.请翻开书第10页。在本页，你可以看到a到f5道听力选择题，请你认真听老师报出的物品，把相应的物品圈出来。(PPT2)例如第一题，你可以看一只蜡笔和一只钢笔，老师将报的是句子:It’sacrayon.你应当把那个圈出来呢?

T:对!你应当把蜡笔圈出来，这道题目就做完了，懂了吗?好，我们下面正式开头了，请听认真了!(老师边呈现题目边报听力内容)

2.T:OK.That’sall.听完了，你都做对了吗?下面我们一起来核对一下答案。

(老师逐题反馈答案)

3.T:在以后的练习中我们还会遇到类似的听力练习，但是只要你坚固把握了单词学问，抓准句子中的关键词语，细心做题，相信你肯定能够全对的。好，下面我们来轻松一下，let’splayagame,OK?OK!这个嬉戏怎么玩呢，老师先不告知你，请你自己看图，想一想这个嬉戏该怎么玩。(PPT3显示E2部分图片)

4.T:你看懂了吗?在这个嬉戏中，我们需要事先在书包里放上一些书本和文具，由一位同学闭上眼睛去摸一摸，说说书包里都有哪些东西。让别人猜的同学应当怎么问呢?对!我们可以问：What’sinmyschoolbag?猜的同学可以回答：It’sa/an…明白了吗?好，下面我们有请两位同学给大家做示范。

(同学示范嬉戏对话)

5.T:OK.Youcanplaythisgamenow.提示大家的是我们不仅可以把东西放在书包里，也可以放在铅笔盒里或者书桌里等等，这样就可以问出不同的问题，例如What’sinmydesk?等等。现在你也可以来玩这个嬉戏啦!

1.6.T:Doyoulikethisgame?你喜爱这个嬉戏吗?课后你还可以用这个嬉戏复习别的学过的单词呢!最终，我们一起来学一首歌曲吧——ABCsong.先请你来听一听!Firstlet’slisten.(课件播放歌曲)

2.T:这首歌的歌词很特殊，就是英文的26个字母。在这里老师特殊提示大家留意这几个字母的发音。(示范带读字母C，G，H，J，M，N，V，W，Z)

3.T:Nowlet’slistentoitagain.Thistimeyoucantrytosing.(课件播放歌曲)

3.T:这首歌曲可以很好地帮我们记忆英文的26个字母。盼望你在课后也可以练习唱一唱。

(本步骤设计说明：在本步骤中老师通过各种不同的形式带领同学复习本单元学问，再通过听力练习教给同学做题方法。接着通过嬉戏学习操练，不会让同学在这样的课中感觉枯燥，最终学习歌曲。)

(结束语)

T:在第一单元中，我们一起学习了有关文具的单词还有谈论物品的相关语言学问，还学习了歌曲ABCsong.相信你在今后的学习生活中能很好的运用所学到的学问进行沟通。Bye!

人教版三班级英语下册教案3

Myfamily

1.句型：Who’sthatman(boy)?He’smy…Who’sthatwoman(girl)?She’smy…

2.词汇：father,mother,mom,woman,man

he和she的意义区分及发音。

1.老师及同学的家庭照片

2.教材相配套的教学课件

3.教材相配套的教学录音带

一热身/复习(Warm-up/Revision)

1.播放Unit1BLet’stalk动画，让同学仿照表演。

2.同学3人一组做对话表演。

二呈现新课(Presentation)

1.老师将一位新伴侣介绍给大家。老师扮演这个新伴侣，问一个女生：What’syourname?引导这个女生回答：Myname’s(Diana).老师对其他同学说：She’s(Diana).并示意同学跟着重复这句话。

2.老师指着离自己稍远的女生问：Who’sthatgirl?引导同学回答：She’s…

3.用同样的步骤问一个男生，用he代替she。

4.老师指着离自己稍远的男生问：Who’sthatboy?让同学回答：He’s…

5.让同学指着班里的同学做问答：Who’sthatgirl?She’s…Who’sthatboy?He’s…

6.老师拿出同学们所熟识的老师的照片，用实物投影仪展现出来。询问同学：Who’sthatman?Who’sthatwoman?引导同学回答：He’sMr…She’sMiss/Mrs.…

7.老师可向同学出示几张明星的照片或图片，让同学做Who’sthatman?Who’sthatwoman?的问答练习。

8.老师出示自己的家庭照片说：Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?鼓舞同学对比片中的人物提问，老师用She’smymother.He’smyfather.来回答，并重复单词father,mother。老师再次用mom,dad代替mother,father进行回答，向同学指出mom和dad更多地用于日常口语中。

9.让同学观看教学课件或VCD展现Let’stalk的内容。

10.让同学看书听录音，跟读课文对话。

11.让同学分组表演课文并展现。

三趣味操练(Practice)

1.Who’sfamilyisthis?

老师先收集几张同学的全家福，出示其中一张问：Who’sfamilyisthis?引导该家庭的同学快速反应：Thisismyfamily.然后让其他同学对比片中的人物发问，该生回答。

2.猜人

请一名同学到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名同学说几句英语，让全班同学问：Who’sthatboy/girl?猜的人说：He’s…/She’s…猜对了，就蒙住说话同学的眼睛，连续嬉戏。(在嬉戏过程中播放英语歌曲，创设开心氛围。)

四扩展性活动(Add-activities)

Drawyourbestfriend.

发给同学每人一张图画纸，让同学以最快的速度画出自己的父母或好伴侣。以小组为单位，依据画的画做句型练习：Who’sthatboy/girl/man/woman?He’s…She’s…

人教版三班级英语下册教案4

教学目标：

WheredoesDamingflykites?

Heflieskitesinthepark.

教学重点：

描述物品的位置

教学用具：

arecorder,wordcards,pictures

教学过程：

一、热身复习

老师发指令，同学做动作，复习运用“on,in,under”。指令内容可以滑稽好玩些，例如：“Putyournoseonthepencilbox.Putyourhandonyourhead.Putyourfootonthedesk.”老师发出指令后，可以问同学：“Where’syournose?Where’syourhend?Where’syourfoot?”同学做出回答。

二、课文导入

老师问同学：“Howmanyseasonsarethereinayear?Whatarethey?”以此复习表示四季的单词。然后老师将表现四季的图片贴在黑板上，问同学：“Whatdoyoudoinspring/summer/autumn/winter?”老师依据同学的回答连续问：“Wheredoyou...?”

三、课文教学

1.老师问同学：“WhatdoesDamingdoinspring/summer/autumn/winter?”老师播放录音或教学VCD，呈现SBUnit2活动1，请同学熟识课文内容。老师再放录音，出示Daming活动的图片，请同学依据录音内容将图片贴在相应的季节图片处。

2.再次播放录音，请同学仿照跟读。其后，请同学以小组为单位朗读课文。鼓舞同学依据黑板上的图片描述课文内容。

3.以小组为单位表演课文。同学可以分工合作，尽力创设情境，展现课文内容。

4.完成SBUnit2活动2。老师依据黑板上的图片体温：“WheredoesDamingflykites?”同学回答：“Heflieskitesinthepark.”请同学在小组内针对其他图片进行练习。

5.完成SBUnit2活动3。请同学认真看图和示例，了解题目意图，然后在小组内开展问答练习。

四、课文学习

1.学习SBUnit2活动4的歌曲。放录音，请同学熟识曲调和歌词。放朗读歌词的录音，请同学逐句跟读。再放歌曲录音，请同学跟唱。

2.学习SBUnit2活动6的字母。老师领读，同学跟读，留意订正同学的发音。老师板书这些字母的大小写。

3.把字母和单词相结合，编成歌谣并学习。然后请同学进行单词的扩展练习。

五、课后作业

1.听录音，朗读课文，并试着背诵。

2.画一张自己在四季的活动图，并向同学、伴侣及家人进行描述。

人教版三班级英语下册教案5

Itsonyourdesk教案】

教学目标：

It’sinthebox.

It’sonyourdesk.

It’sunderthechair.

教学重点：

描述物品的位置

教学用具：

arecorder,wordcards,pictures

教学过程：

一、热身复习

老师带领全班同学唱一首大家最喜爱的歌曲，以活跃课堂气氛，让同学轻松开心地进入课堂学习。

二、课文导入

老师变魔术。道具包括：两块相同的大手绢，一个乒乓球。课前老师将两块大手绢重叠缝合上，看上去像一块手绢，然后在下面的手绢中间剪出一个方型的洞。变魔术时，老师先让同学看看手绢，再看看乒乓球。老师将乒乓球放在桌子上，用手绢将球盖上，然后老师用手指弹弹乒乓球，以证明乒乓球还在下面。接着老师故作神奇地抓来一把风朝球上一甩，然后双手拿住手绢的下面两个角，将手绢向下拽，这时乒乓球已经进入到手绢的夹层当中，所以同学看到乒乓球从桌子上消逝了。这时老师拿着手绢的一角，甩甩手绢，