五年级下册数学说课稿-3 3的倍数的特征-苏教版_第1页
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文档简介

五年级下册数学说课稿-33的倍数的特征-苏教版1.教学目标1.1.知识目标1.1.1.学生能够明确3的倍数的特征，能够正确地将某个数判断为3的倍数或不是3的倍数。1.1.2.学生能够运用所学知识判断一个数字是不是3的倍数。1.2.能力目标1.2.1.培养学生逻辑思维能力和判断能力。1.2.2.培养学生科学研究精神和实验观察能力。1.3.情感目标1.3.1.培养学生对数学学习的兴趣和热情。1.3.2.培养学生积极参与课堂活动的意识。2.教学重点与难点2.1.教学重点2.1.1.3的倍数的特征。2.1.2.通过实验观察、归纳总结，提高学生的逻辑思维能力。2.1.3.能够正确判断一个数字是不是3的倍数。2.2.教学难点2.2.1.通过实验观察、归纳总结，让学生深刻理解3的倍数的特征。2.2.2.确保学生能够准确地运用所学知识判断一个数字是不是3的倍数。3.教学内容与方法3.1.教学内容3.1.1.3的倍数的特征。3.1.2.通过实验观察、归纳总结，让学生深刻理解3的倍数的特征，学习判断一个数字是不是3的倍数的方法。3.2.教学方法3.2.1.课堂讲授法。3.2.2.游戏式教学法。3.2.3.实验观察法。4.教学设计4.1.预习环节4.1.1.教师出示课目：3的倍数的特征。4.1.2.学生在家自学相关知识，提前了解3的倍数的概念及特征。4.1.3.学生在预习过程中可以自己制作游戏，用来检验自己的学习效果。4.2.教学环节4.2.1.导入环节教师通过猜数游戏将学生的注意力引向今日的学习内容。4.2.2.操作环节（1）实验观察：教师将一张分为3列，每列写下一些数字的表格给学生观察。学生利用这张表格，可以初步观察出3的倍数有哪些特点。（2）游戏学习：通过游戏的方式，让学生更好地理解3的倍数的特征，巩固所学知识。4.3.延伸拓展4.3.1.教师鼓励学生探索更多的3的倍数的规律。4.3.2.学生在交作业的同时，可以提出更多的问题，进行深入探究。5.教学评价5.1.自我评价5.1.1.本节课中我们创造性地运用了“游戏式教学法”等多种教学方法，让学生充分参与到课堂中。5.1.2.通过实验和游戏的方式，更好地培养了学生的逻辑思维能力和判断能力。5.2.学生评价5.2.1.学生自己制作的游戏有效地帮助了自己检验所学知识。5.2.2.学生对3的倍数有了更深刻的认识，也掌握了判断一个数字是不是3的倍数的方法。5.3.

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