向常规管理要质量

向常规管理要质量向常规管理要质量质量是一个学校的生命线和开展“本钱”。要提高教育教学质量,关键之一是要强化、从严治教。近年来,清坪民中遵循“以人为本、科学管理、求真务实、质量第一”的指导思想,不断深化课堂教学改革,创新教学管理手段,以教学常规为抓手,狠抓教学秩序,标准教学纪律,切实促进了学生全面开展,提高了教育教学质量。、教育常规管理工作高度重视校园文化建立工作,治理好校园环境，维护好校园平安。既优化校园内部环境,又治理校园外部环境。既做好师生的平安教育,又搞好社会治安综合治理,既制定和完善应急处理机制,又提高处置突发事件的能力。既正面教育引导学生,又防止社会不法分子对青年学生的拉拢。加强班主任队伍建立。建立一支具有现代意识和管理手段的高素质的班主任队伍。要求班主任要讲“学习、敬业、公正、效率”，要有“爱心、耐心、信心”。让每位教师都成为德育工作者，坚持“以德治校”、要发扬人人都是德育工作者的理念，始终把德育放在首位，德育教育成为每一位教职工的意识。使德育工作做到经常化、化、标准化、科学化。抓好法制教育和交通平安教育。引导学生学法、懂法、守法。学校开展了“平安教育活动月”活动，进一步强化学校平安教育工作，帮助学生树立平安意识、掌握平安知识、提高自我保护能力。制定了各种平安应急预案，把平安隐患防范于未然。教学管理常规工作开学前做好初一新生的编班工作，制定课程表，确保教学秩序的正常开展。结合学校工作实际制定学校教学方案，明确了指导思想和工作目标、工作任务和要求。加强对教研组工作的指导、催促与检查。本学期各教研组都根据教务处方案制定了本组工作方案，做到有内容、有措施。具体表达在：定时、定地点开展教研组活动，包括集体备课、听课、评课、集体学习和讨论等教研活动。主管教学的领导经常深入课堂听课、了解教学情况，并及时提出整改意见。狠抓教学常规，积极推行集体备课。要求各教研组的备课组在开学初整合本组力量，根据教材特点展开集体备课。要求;四备：备大纲、备教材、备教法、备学法；五统一：统一教学目标、统一重难点、统一进度、统一作业、统一单元练习。各备课组长还要组织好同学科老师听课、评课工作，及时做好备课组的活动记录;主管教学的领导经常深入课堂听课、了解教学情况，并及时与老师们交流切磋,以明确整改的措施。不定期抽查教师教案、测验、作业批改、听课情况，并记录反应。通过此举催促教师备好课，批改好作业，做好测试反应。另外，还不定时召开班干会，学生调查问卷等形式了解学生对授课老师的意见和建议，及时反应老师授课的'优势和存在的问题，使其明确努力的方向。不定时召开教师会、教研组长会，分析当前教育教学新动态；虚心听取有利于学校教学开展的良策，共商学校教学开展大计；了解教师在教育教学上的实际困难，并想方设法为他们排忧解难，为他们创造一个轻松的工作环境。重视考风考纪，加大考试监控力度。本学期组织了三次月考，根据学校实际制定了考生考试规那么和监考制度，加强对学生考风考纪教育和对老师进行监考，把考试工作管理落实到细处、实处。做好质量分析，深化课堂教学改革。本学期，根据月考实际召开了质量分析会，在会上，教务处根据学科的实际情况、班级的整体情况做了分析，并实事求是的提出了整改的方法，使老师们进一步明确学校的办学目标：提高优秀率，消灭低分率。这对课堂教学的深化，尤其是对学生成绩的提高起到了积极而有效的作用。积极开展“比访”活动，做到了全方位、全覆盖、全参与，“比教学”不只是上一堂评比课，而是在讲课和说课比武活动中比使用现代教学手段、比教学方法、比处理教材能力、比教学艺术、比教师根本功、比学生学习效果。“比教学”的根本目的不是优胜劣汰，奖优罚劣，而是相互观摩，合作探究，共同提高，促进教师专业开展。“访万家”拉近了师生之间的距离，沟通了感情，既使学生感受到浓浓的师爱，又能有效提高教师师德修养。这是清坪民中一道亮丽风景线。［转载］【转载】向常规管理要质量xx-04-2318:24|#2楼河北衡水中学“向常规管理要质量”，他们提炼了“一至六”的教学常规管理思路，“一至六”即：紧紧围绕“一个中心”切实做好“两个至少，两个对待，两个五分钟”，认真贯彻“三个按时”，全面落实“四精”、“五必”、“六环节”，以落实学生主体地位，使学生真正成为学习的主人。“一个中心”即以提高教育教学质量为中心，这是办好一所学校的根本和关键所在。“两个至少”即教师每两周至少提问每个学生一次，每学期至少对每个学生进行一次面批面改，要让每一个学生都能感受到教师的关爱和关注。“两个对待”即学生要把每一节自习都当作考试来对待，把每一次考试都当作高考来对待，在不给学生增加额外负担的前提下，教师要在提高学生自习的效率上做文章。“两个五分钟”即教师连续授课时间不能超过5分钟，也就是每隔5分钟，教师要引导学生参与课堂教学1次。每节课的最后5分钟，教师要留给学生自己思考、总结。“三个按时”即针对学科自习课，任课教师上课后按时到位辅导，上课时按时布置作业，下课时按时收作业。这就使学生脱离“题海大战”拥有了自主开展的空间。“四精”即精选、精讲、精练、精评。精选，即教师在选择课堂教学内容，选编“自助餐”和学题上要“精”。精讲，即教师在授课时要讲重点和难点，教学语言要“精”。精练，即教师给学生提供的习题要“精”。精评，即教师在讲评作业和考卷