如何指导学生进行研究性学习课件

如何指导学生进行研究性学习主讲：蔡德军

什么是研究性学习

为什么要开展研究性学习学校的工作安排如何指导学生进行研究性学习研究性学习的类型、步骤、方法什么是研究性学习？研究性学习是以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标；以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体；以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容；以在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式的课程三年15个学分，270个学时，是所有模块中最多的，至少完成3个课题的研究，高一、高二分别为1个与2个。分别安排在2011年暑假和2011年寒假、2012年暑假进行。课程目标：1．让学生通过自主参与，获得亲身体验，激发学生探索和创新的欲望。2．培养学生保持独立的、持续探究的兴趣，提高发现和解决问题的能力。3．培养学生乐于合作的团队精神，学会交流、分享、尊重与合作。4．培养学生不断追求的进取精神、严谨的科学态度、克服困难的意志品德等。5．培养学生收集、分析、利用信息的能力。6．通过社会实践，培养学生对社会的责任心和使命感

学习领域科目必修学分选修I学分选修II学分语言与文学语文10国家为满足学生的兴趣、爱好和未来发展的需要，在共同必修的基础上，各科课程标准设置若干选修模块，供学生选择。

学校根据当地社会、经济、科技、文化以及自身条件开设，供学生选择。外语10数学数学10人文与社会政治8历史6地理6科学物理6化学6生物6技术信息技术4通用技术4艺术艺术或音乐、美术6体育与健康体育与健康11综合实践活动研究性学习15社区服务2社会实践6为什么要进行研究性学习1、中国学生和欧美学生的比较：三个机器——考试利益群体的机器，实现家长心愿的机器，实现校长功利的机器.四厉害四较差——记忆厉害，创新较差；考试厉害，动手较差；个人厉害，合作较差；功利心厉害，感恩心较差。2、钱学森之问？3、中国专利申请在世界的排位，微笑曲线。中美学生的比较

中国

美国 狭窄的专业 广泛的兴趣 训练面窄 训练面宽 训练扎实 训练无规则 渐进式 跳跃式 沉静 活跃 腼腆 大胆 缺少自信 自信 被动 主动 恭顺 傲慢中国基础教育的优势与问题优势

问题知识 实践能力技能 创造性 解题能力 情感体验与自尊自信 勤奋与刻苦 人生观与价值观研究性学习的类型、步骤和方法类型：课内的探究性学习：教师提问——学生分小组讨论、展示——教师精讲提升——练习巩固课外的研究性学习：教师指导学生成立研究性学习小组——教师指导学生选题——教师指导学生开展研究性学习活动——教师指导学生总结研究性学习成果——学生展示研究性学习成果，分享体验——教师对学生的研究性学生进行评价，给学分。问题情境阶段实施准备——选择课题——方案设计实践体验阶段实施研究——形成报告交流评价阶段展示交流——总结评价基本步骤：基本方法：

1、调查法：

①、调查前的准备工作

②、实际调查，搜集资料（资料包含两类：书面资料、口述资料）

③、整理资料（叙述的材料，要用文字加以整理；数量的材料，则要用数学统计法加以整理）④、撰写调查报告。（1）问卷调查（2）访谈调查2、文献法3、实验法4、比较法如何指导学生进行研究性学习研究性学习小组的建立基本原则：

1、自愿性

2、同趣性

3、不分男女、不分成绩，不分班级，人数控制：

6人左右为佳分工明确：小组长：组织、策划、协调、汇报资料收集整理员开题报告填写及报告员结题报告填写及报告员心得体会收集及汇总员

电脑录入及成果制作员

研究性学习课题的选择一、课题的类型二、选题的途径三、选题方式四、选题的原则五、参考选题（见资料）课题的类型：1．知识探究型：是研究学习课题中的最低层次，学生学到某一方面知识，在指导老师指定范围内获得学习体验而形成学习报告。2．学术研究型：在各学科学习中，对某一教学内容感兴趣，从而确定课题，随后花上较长时间深入进行探索研究，写出学术论文。3．社会调查型：走向社会与生活，进行实际调查研究，然后撰写出有一定现实价值的调查报告或论文。4．创造发明型：这是研究学习课题中的最高层次，以科技创造为目标，进行认真的科技发明常识，并取得成果，然后运用于社会并产生效益。学生研究课题的几种类型

一、调查研究（例：初中学生的休闲兴趣）二、实验研究（例：牛奶中钙含量的测定）三、文献研究（例：三国时期的著名人物）四、案例研究（例：学校的草坪为什么不绿）五、活动项目（例：学校操场的设计）选题方式

1．师生共同确定课题2．学生自定课题3．师生从外界吸收引进课题4、选题必须来自于学生周围的真实世界5、选题必须让学生感兴趣，乐于参与选题原则1．科学性原则2．可行性原则3．独创性原则4．学生为主的原则5、与学科学习结合的原则6、校内能够解决的原则不应当选立的课题

（1）不符合道德法规的。如：对开启防盗门窗与保险柜的研究、摄影艺术的偷拍技巧。（2）缺乏研究价值的。如：离婚的原因研究（3）条件难以具备的。如：非洲的人种演变研究、白宫的建筑艺术特点、探究原子弹的内部构造等。（4）不符合科学原理的。如：水变油的发明设计等。（5）不符合现实的。如：对《中国经济情况的调查》的研究与实践等。（6）参考选题。研究性学习活动的开展1、课题论证阶段2、实践体验阶段3、总结论证阶段4、展示汇报阶段课题论证A、对课题研究的背景、范围和方法等进行阐述和分析。B、课题的意义分析、结果的预设。C、分析自己小组的研究能力（各个组员的特长）、研究的主客观条件。D、研究计划的制定（什么时间，由谁完成什么任务）E、填写开题报告（表一）实践体验阶段1、相关理论研究与文字信息资料搜集。2、调查研究，包括实地考察、问卷调查、采访专家等。如有条件还要进行拍照、录音或录像等。3、实验。为了验证某种关系，为了获取某种数据，学生要进行各种实验。4、分析、归纳与整理资料，撰写结题报告。◆

发挥团队精神，提高综合素质；礼貌守法，注意安全；填写活动报告，及时记录自己的真实感受、体会、心得。◆总结论证阶段1、研究成果的表达研究成果的表达形式可以是文字的，可以是多种表达形式的结合。它可以是一篇研究论文、一份调查报告、一件模型、一块展板、一场主题演讲、一次口头报告、一本研究笔记，也可以是一次活动设计的方案。填写结题报告（1）以课题组为单位完成研究报告或设计方案一份。（2）各人的自评和他评材料。（3）每个学生交一份自我总结。2、研究成果的展示与交流1）组织小组成员之间交流：在小组内交流个人小结、学习心得体会或学习过程中发生的故事。（2）组织班级内部各课题组之间的交流：在班级内展示课题研究成果、过程和体会。（3）组织全校性交流：先进课题组的评选。学校应提供展台。（4）评选优秀课题。展示过程中要进行答辩，要对展示的东西进行陈述；陈述时要接受教师和同学的质询。二、结题报告的要素

由于结题报告主要是向读者介绍自己的研究过程和结果，是以把事情表述清楚为目的，不一定拘泥于固定的模式。但报告的基本要素应该具备，也就是以下几个问题要介绍清楚。

①做了什么事情(研究的题目)。

②是谁做的(课题组成员--课题负责人、组员是谁?)。

③为什么要做(课题的目的、意义、来源及背景)。

④怎样做的(课题研究的过程)。

③做得怎样(课题研究的结果)。

⑥讨论或体会(有哪些尚待解决的问题需要和同行探讨；有哪些感受向同行交流)。

⑦参考文献(要注明参考文章的作者、名称、著作或刊物的名称、出版社名称、期刊号及发表或再版时间以及文章所在页码，如果是网上查寻的，还应注明网址)。

三、结题报告的种类

结题报告的种类很多，主要根据课题类型和读者对象进行选择。如果为在学术会议上交流或在刊物上发表，一般采用论文的形式；如果是向上级汇报自己的研究工作则一般采用研究报告的形式。而报告的种类很多，有综合研究报告、调查报告、科学研究报告、设计报告和读书报告等。

四、几种常用结题报告的形式及结构

(一)论文

1．论文的主要特点

论文和研究报告相比最大区别在于研究报告突出的是研究的过程性，而论文着重体现研究的结论性和理论性。论文最重要的是要有鲜明的观点和理论体系。作者通过自己研究所取得的大量事实论据和理论论据。通过周密的推理，论证自己的结论和观点的正确性和实际价值。

2．论文的结构

①题目②作者③内容摘要④绪论⑤本论⑥结论⑦参考文献

(二)综合研究报告

综合研究报告适用于在课题研究过程中采用了多种研究方法或手段的课题。

1．综合研究报告的特点

综合研究报告与论文相比在于它能很好地展示研究的过程，同时它又与科研报告和调查报告不同，它不像后者个性那样鲜明，所以它体现报告的综合性和一般性，其着重点在于介绍研究的过程。

2．综合研究报告的结构

①题目②作者③课题的由来④课题的目的、意义⑤人员分工⑥方法、步骤⑦研究的过程⑧研究的结果⑨结论⑩对上级的意见或建议⑩体会⑩参考文献

(三)科研报告

此类报告适用于用科学实验的方法进行研究的课题。

1．科研报告的特点

科研报告的个性比较鲜明，它主要适用于科学实验类的研究。它不仅体现了研究的过程性，更应体现其科学性和周密性。其着重点应体现在原理的科学性，过程的完整性、周密性，数据的准确性，结论正确性。

2．科研报告的结构

①课题名称②项目负责人及课题组成员③课题的由来④课题的目的、意义⑤人员分工⑥关于结果的讨论⑦实验的原理及预期结果⑧方法、步骤⑨实验的器材、物品⑩实验的过程⑾实验的结果⑿结论⒀参考文献(四)调查报告

1．调查报告的特点

调查报告不仅要反映调查的过程，还必须明确调查的要素(时间、对象、范围、内容、方法等)，其着重点应反映调查方法的科学性，范围覆盖性和对象的代表性，突出表现结果的准确性。通过调查者透彻的分析找出规律，使读者正确认识事物的本来面目，为决策者提供有价值的建议。

2．调查报告的结构

①题目②调查组负责人及组内成员③概述④事实描述⑤事实分析⑧结论⑦处理意见或建议

(五)设计报告(六)读书报告

研究性学习结题材料装订

清单及要求

（一）封面：标明课题名称、班级、成员等信息。（二）目录：（格式：仿宋、四号）（三）结题报告

（四）附件1开题报告表2活动记录表（不少于5次）3自评互评（每位成员）4心得体会（每位成员）5导师评价（课题总评价）6、指导教师指导教案7、学分鉴定表8、与活动相应的采访提纲、采访实录、调查问卷及问卷分析、实验、实践研究等其它活动材料。研究性学习工作安排

时间：半期考试后第一周工作：两选一分——选课题、选指导老师、分研究性学习小组执行：各班班主任一、准备阶段：二、实施阶段1、从半期考试后第二周开始，指导教师对学生进行研究性学习方法、课题论证、研究计划制定、分工等知识的辅导；指导学生填写“开题报告”。2、期末考试后第一周，以班级为单位，班主