产科常用药物及注课件

产科常用药物及注怎样思想，就有怎样的生活产科常用药物及注产科常用药物及注怎样思想，就有怎样的生活产科常用药物及注意事项Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL静脉用药1.缩宫素2.VITC3.头孢类:头孢呋辛钠4.替硝唑5.硫酸镁6.氨甲苯酸(止血芳酸)7.酚磺乙胺(止血敏)Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL“留守儿童”的含义为农村流动人口在户籍地以外谋生时，把其未成年的子女留置在户籍地而产生的一个特殊社会群体。广义泛指是与父母双方或一方分离并“留守”在农村的少年儿童。大多数留守儿童与祖父母或外祖父母一起生活，也有一部分留守儿童与亲戚一起生活，儿童成为某种意义上的“孤儿”或“单亲孩子”。随着农村外出务工人员的不断增加，留守儿童越来越多，留守儿童的问题，就成了当今教育界乃至社会各界普遍关注的问题，留守儿童的教育更是广大农村教育工作者棘手的问题。因为它是新事物，史无前例，没有现成的方法和手段解决，而它又是亟待解决的问题。因此，作为农村教育工作者，必须正视留守儿童问题，分析问题产生的原因，找出问题的症结，从而有效的解决问题。一、农村留守儿童的特点（一）情绪消极。留守儿童长期缺乏父母的关爱，容易产生沮丧、孤独、焦虑等不稳定的情绪，影响了他们的正常学习和生活。黄爱玲在《“留守孩”心理健康水平分析》一文中，调查显示，留守儿童中情绪不平衡的占42.4%，其中焦虑的26.3%，抑郁的24.2%。李宝峰的研究显示，留守儿童在抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、等等的分值均高于全国常模，而抑郁、敌对已达到显著性差异水平[1]。（二）学习较差。大多数“留守儿童”在学习上缺乏积极性、主动性、自觉性，心不在焉，应付了事。性格较内向，少发言，常常不完成作业，没有良好的学习习惯。注意力不集中，记忆力不持久等等。部分“留守儿童”陷入一种新的“读书无用论”，认为“这书读不读也没啥区别”。（三）内心失衡。黄爱玲在《“留守孩”心理健康水平分析》一文中，调查显示，留守儿童中，心理不平衡的占28.3%。[2]由于父母长期在外，大多采取“物质（金钱）+放任”的方式来补偿，对子女的伦理道德、法制教育关注较少，致使子女好逸恶劳、摆阔气，产生“拜金主义”等思想。又由于监护人的特殊性，只要孩子不犯大错，监护人对其行为一般不过问，因而缺失及时有效的约束管教，导致纪律涣散，没有时间观念，自由散漫，不遵守规章制度，经常性迟到、旷课、逃学、迷恋“网吧”等，养成了无拘无束，随心所欲的行为习惯（四）人际交往障碍。留守儿童处在身心迅速发展时期，对生理心理以及人际交往方面遇到困扰和疑惑，然而父母常年在外，使得他们得不到帮助和引导，内心的烦恼得不到解决，进而导致他们缺乏基本交流的能力，以及缺乏基本的安全感，大多活在自我保护和摸索碰撞的世界里。同时，农村留守儿童相比较与家庭完整的儿童，在心理上有落差，觉得家境不如别人，父母不如别人，没有其他孩子讨人喜欢，进而沉默寡言，封闭自己，在人际关系上不和谐。（五）安全隐患较多。对于环境适应能力较差，自制力较弱的孩子来说，加强安全防护工作至关重要。但由于学校、家庭之间存在安全衔接上的“真空”，学校不可能面面俱到，监护人又普遍缺乏安全保护意识和防范防护能力，导致留守儿童伤人或被伤害等安全隐患无处不在。以上的各种心理问题，归根结底，根源在于亲情的缺乏。姚芸在《农村留守儿童的问题及教育应对》中调查显示，家长出外后半月或一个月才能与孩子交流一次的占到60%，甚至一年节日见一次的也占到10%。有关数据显示，“88.2%的留守儿童只能通过打电话与父母联系，其中53.5%的人通话时间在3分钟以内，并且64.8%的留守儿童是一周以上或者更长的时间才能与外出的父母联系一次，有8.7%的儿童甚至与父母就没有联系。有24.2%的留守儿童与照顾他们的成人很少或从不聊天。”[3]二、健康心理矫正的策略“留守儿童”是祖国的未来，是未成年队伍的重要组成部分。“留守儿童”教育管理是建设和谐社会必须解决的重大课题，它直接关系到下一代的健康成长，是一项长期而艰巨的战略性工作，是一项涉及千家万户的社会系统工程，需要全社会来关心、关注。在留守儿童教育中，学校应义不容辞地发挥主导作用。从近年来的调查、探讨中，为做好“留守儿童”的教育工作，建议从以下几个方面着手：（一）爱字当头，教育孩子诚实守信“留守儿童”多数在农村，他们的生活条件相对较差，一般都由爷爷、奶奶、外公、外婆、叔叔、姨妈等照料。在他们的心理上，对孩子的“爱”理解不够全面，认为孩子要什么就给什么，要干什么就干什么……一切顺着孩子，一切护着孩子，这就是爱。其实这是种不健康、不负责的爱，是一种溺爱。真正的爱就是一种积极负责任的爱，不但要让孩子吃好、穿好，而且要教育孩子如何做人，了解孩子的思想动向，教育孩子明辨是非，有错必改。像父母一样经常与之谈心，使孩子心情愉快，学习目的明确、自强不息，树立远大的理想抱负，这才是一种真爱。我们老师和孩子监护人要以身为范教育孩子，这样才具有说服力，让孩子在一种良好品德氛围中健康成长。如果我们能真正做到言传身教，让整个社会充满和谐关爱的氛围。我相信，孩子们在这样一个充满爱心、孝心、诚心、诚信的和谐社会中，一定能健康茁壮成长。（二）正面引导，指导孩子慎重交友古人云：“近墨者黑，近朱者赤。”这是古人警示交友的名言。孩子明辨是非能力差，加之这种特殊的监管环境，留守儿童容易感染一系列的不良社会陋习。所以，我们要引导他们慎重交友，以防孩子与有恶习和品德败坏的人交朋友，被引诱变坏。特别是现在的网络文化的泛滥，对孩子的影响特别大，如我校前年有位留守女生上网，把哈尔滨的一位男孩都引来了，这位男孩为会见网友，竟从家偷了一万多元钱出来，幸好学校及时发现，与他家里联系，才避免了一些事情的发生。如我校另一位刚初中毕业的男孩唐某，父母在他读小学的时就外出打工，缺乏正确的家庭管教，进入初中就偷扒，与社会上的一些不三不四的人结伴而乐，不思学习，不听老师的教育和劝告，结果走出校园不多久就因打架致人重伤沦为少年犯。同样的事例在留守少年较多的学校不胜枚举。可见，关心孩子，孩子的交友我们不能忽视，要帮助引导孩子慎重交友，为了孩子，使之健康成长，我们要向孟母学习，把好“孟母择邻”这一关。（三）注重方法，培养健康的兴趣爱好“留守儿童”因特殊的环境，很大程度上，缺乏父爱、母爱，心理不完善、感情脆弱，再加上青少年儿童的好奇心，在爱好和兴趣方面各有所为。因此帮助他们建立自信，培养健康的爱好和兴趣尤为重要。教育方法多种多样，我们对孩子教育时应因材施教、循循善诱。对性格不同、脾气不同的孩子采用不同的方法和手段。教育孩子要多做换位思考、多想想，决不能简单行事，动不动就一顿暴打、臭骂，不让孩子论理。这种粗野、蛮横的方式，让孩子口服心不服，起不到教育的任何效果，甚至形成逆反心理让孩子心里演变为仇恨、冷漠的情绪与你作对。这样，长此以往，影响了孩子与监护人之间的相互沟通，对孩子的心理造成极大的伤害，甚至导致心理疾病的发生。再有就是对孩子监护不力，一种监护器式的方式，孩子犯了错误，怕伤孩子感情，轻描淡写说两句完事，长此以往怂恿孩子的坏毛病，最后无法管教，误入歧途。这两种形式都是教育方法的不全面，教育孩子应动之以情、晓之以理、既堵又疏，才能水到渠成。总之，在多年的农村教育工作中，深感“留守儿童”的教育问题是当今教育所面临的又一挑战，更是农村基础教育的一个“新问题”，我们只有不断探索，归纳和总结，不断大胆创新，才能将这块骨头啃下来，才会更快更好地推进农村基础教育的改革与发展。让我们共同关注留守儿童的教育，消除留守儿童的教育问题，解决农民工的后顾之忧，提高未来劳动者的素质，建立起和谐、安定的社会主义新农村，为推动时代文明与进步而尽心竭力。【家庭教育，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，在人的一生中起着奠基的作用1。多年来我一直在农村从事教育工作，接触了众多的家长，发现家庭教育中存在的诸多问题，深感改变家长教育观念、教育方法和方式的必要性。家长的素养决定孩子的发展之路，提升家长素质和提升学生素质同等重要，学校和社会共同担起这个责任，挖掘家长潜力，教育之路会越走越宽，越走越远。家庭教育存在的问题概括起来有如下几点：一、不懂习惯培养对人成长的必要性。陶行知先生曾说：“凡人生所需之重要习惯性格态度多半能够在六岁以前培养成功”。这句话告诉我们培养良好行为习惯应及早抓起的必要性。可我们的家长总以“孩子还小，长大了自然就好了”为借口，放纵孩子行为，甚至成为孩子错误行为的帮手2。家长背着书包，学生低头玩手机，这种现象每天都能看到。谁该背这个书包？手机玩上瘾了又是谁让他第一次玩的游戏？你有没有在他人面前夸耀我的孩子手机玩的比我溜？家长的一味迁就，让幼稚的孩子产生了错误的判断，背书包上学家长该背，玩手机和学习相比，玩更刺激。久而久之，培养好习惯的时机错过，发现问题严重性后再去纠正，难了。没办法只能无奈的面对。我们是否可以总结为家长的不作为固化了孩子的错误行为。培养习惯，家长是否应该和学生同步？习惯来源于生活，习惯养成非一日之功。作为家长要从生活的方方面面慢慢培养孩子，给他们提供好习惯终身受益的机会。劳动习惯的培养我们农村有得天独厚的优势，麦田、菜园……。让他们参与其中，他们会体会劳动的艰辛，懂得珍惜；也让他们体会靠双手，可以创造财富，可以磨练意志。劳动是光荣的。可是我们的家长把这块阵地也丢失了。炎炎烈日，夏秋抢收，家长宁可累的半死也不让孩子帮帮手，送点水也不行。为什么？耽误学习，路上不安全。劳动本身就是学习，学习技能，学习生存的本领，体验快乐与幸福3。你不让他浪费馒头，他却不知馒头是怎样来的，他不知道浪费可耻。可当他有了劳动体验后，相信我们不用再空洞的说教了。习惯决定未来。既然我们想培养孩子，我们就要从习惯抓起，要求孩子有什么好?惯，自己就应有什么好习惯。和孩子共成长是社会对我们的需求。二、忽视环境因素对人成长的影响力。（1）我做过很多家访，所到之处，卫生状况令人担忧。院子物件乱摆乱放，沙发上堆满杂物，墙壁上随处张贴……著名学者于丹说“房间凌乱的家庭，养不出有出息的孩子”你所居住的房间藏着自己的生命状态，藏着孩子的未开。你是一个邋遢的人，你的生活状态和心情也会杂乱无章。孩子无意间就会模仿父母的做法，生活也是没有条理，如作业乱放，物品乱扔，衣服上油迹斑斑。脏乱差影响人的心情这是共识。其实做一个清爽之人乃举手之劳，只是这部分家长没意识到环境对孩子的影响。人人都希望环境优美，心情舒畅。那么你和孩子一起从整理家务开始。（2）心理环境影响：农村人生活节奏慢，特别是农耕机械化以来，农忙时间明显缩短，有了大量空暇时间。只好聚在一起打牌来消磨时间，吵闹声不绝于耳。这样的环境你让孩子在卧室安静的学习根本就不可能。长时间下去，孩子学习的动机完全会被打消，甚至会影响到心理健康。我们的家长不一定意识到问题的严重性。三、忽略迁移墨化的力量孔子曰“读书若水，川流不息，潜移默化，润物无声。”性格的影响不知不觉就完成了。农村常有这种现象：儿女住着二层的平房，父母住着低矮的瓦房；儿女用空调取暖乘凉，父母却摇着蒲扇，冬天烧点柴火取暖；有的甚至和父母一墙之隔，却老死不相往来。父母的养育之恩荡然无存，中华民族的传统美德消失殆尽。试想，孩子生活在这种家庭氛围中，他汲取的是什么？父母的行为决定了孩子的判断，即使你用千言万语去解释也是那么的苍白无力。自己也有老的时候，孩子会怎样对待我们？想想就后怕。给孩子做忠孝的榜样，胜过你的千言万语。还有很多不如人意的地方，溺爱，暴虐……四、办法策略1、开办家长学校，提高家长的道德水平和科学教育方法。①“请进来，走出去。”聘请教育专家定期向家长传授科学教育子女的方式方法，从理念上突破。利用当地教育资源，组织家长参观孔府孔庙，孟府孟庙，从文化上引导。引导他们从传统文化中汲取营养，改变错误认识，提高自身道德修养。②“示范引领。”我们身边不乏优秀的家长，请他们现身说法，从事例中感知，使教育形式更加直观。③学校开放，让家长实地观察孩子的在校表现，增强教育的针对性。空洞的说教苍白无力，用具体的例子作指导，让孩子心服。④创办家长微信群，提供老师与家长，家长之间交流的平台，及时发布信息，推荐，交流育子经验，提高教育水平。2、借助政府或民间组织丰富多彩的活动，影响感化，形成风清气正的村风、民风。近几年，文化下乡活动开展的轰轰烈烈，传递着正能量，。“五好家庭”，“好媳妇、好婆婆”等评选活动，村民思想改变了不少，良好的民风村风正在形成，为教育的健康发展提供了有利条件，学校有责任和义务帮助社会深入做好这项工作，使每个家庭都成为“文明家庭”，我们会接收更多的“文明学生”，教育的幸福感会明显增强。农村文化的背景，既有传统文化的精髓，也有封建文化的糟粕，作为教育工作者，我们要积极引导他们在健康的文化活动中提高素质和修养，我们要转变观念，明白培养学生和教育家长同等重要。产科常用药物及注意事项Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL静脉用药1.缩宫素2.VITC3.头孢类:头孢呋辛钠4.替硝唑5.硫酸镁6.氨甲苯酸(止血芳酸)7.酚磺乙胺(止血敏)Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL8.甲硫酸新斯的明9.维生素k110.克林霉素11.阿奇霉素12.青霉素13.胰岛素(R|)14.葡萄糖酸钙Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL缩宫素又称催产素10u/m支或5Um无色透明静滴或肌注作用:引产、催产、子宫出血、催产素激惹试验(了解胎盘储备功能)不良反应:偶有恶心呕吐、心率加快或心率失常,大剂量应用会引起高血压或水滞留Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLVITCL-抗坏血酸1g/5m支淡黄色透明静滴作用:防治坏血病、急慢性传染性疾病及紫癜等辅助治疗、大剂量用于克山症、心源性休克时抢救,慢性铁中毒、特发性高铁血红蛋白血症Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL不良反应1.停药后坏血病2偶可引起尿酸盐、半胱氨酸盐、草酸盐结3.快速静推引起头晕、晕厥4.大量应用引起腹泻、皮肤红而亮、头痛尿频、恶心呕吐、胃痉挛注意:可通过胎盘、乳汁,孕妇大量服用会使婴儿产生坏血病Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL头孢类常用头孢呋辛1.5g/支或1g支白色粉末状皮内、肌注、静滴作用:治疗敏感细菌所致支气管炎及肺炎等呼吸道感染、尿路感染、皮肤软组织感染、骨和关节感染、败血症、感染性心内膜炎、肝胆系统感染、眼耳鼻喉科感染、Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL作为外科手术前的预防用药不良反应过敏反应、暂时性血清氨基转移酶、碱性磷酸酶升高,肾功能减退病人大剂量应用可出现脑病反应(>129/d)Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAspo