北师大版七年级生物上册第1单元-第2章-探索生命-课件

七年级上生物（BS）教学课件导入新课讲授新课课堂小结随堂训练第1节生物学是探索生命的科学为什么北极熊能适应北极寒冷的气候？导入新课为什么花朵能散发清香？导入新课为什么我们的心脏能够有节律地搏动？导入新课地球上的生命是从哪里来的？人类又是怎样形成的？

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生命世界充满了奥秘，学习生物学能帮助我们探索这些奥秘，在不断探索中我们会更加了解和热爱大自然。让我们一起来探索吧……导入新课一、生物学家的科学活动生物学的形成和发展是与生物学家的科学活动分不开的。你能说出几个生物学家的名字吗？你知道生物学家是怎样工作的吗？你心目中的生物学家是什么样子的？讲授新课达尔文（CharlesRobertDarwin，1809－1882）英国博物学家，进化论的奠基人。建立了“进化学说”讲授新课

1953年，美国生物化学家沃森（JamesDeweyWatson，1928～）和英国生物物理学家克里克（FrancisHarryComptonCrick，1916～）提出了最伟大的模型——DNA双螺旋结构模型。讲授新课

袁隆平中国杂交水稻育种专家，被称为中国的“杂交水稻之父”，中国工程院院士。

讲授新课讨论：1、把你认为属于科学活动的内容写下来。2、说一说生物学家进行研究的环境和方法。

自然科学活动包括观察、调查、实验、查阅文献资料、互相交流……讲授新课调查实验观察查阅资料交流讲授新课二、生物学及其发展历程

远古时代的先民获取食物的最重要方式，就是采集植物和渔猎动物。会涉及有关生物的形态，分类和行为的基本知识，人类为了生存，关于动植物的基本知识被一代一代地流传和积累下来。讲授新课1、拉马克提出“生物学”拉马克

(1744---1829)

法国学者,19世纪首次提出“生物学”这个科学名词。他认为动物和植物都是有生命的物体。生物学不仅要收集各种生物标本进行分类、命名，而且更重要的是要研究生物之间的相互联系和生命发生，发展的规律。从拉马克开始，人们将植物学和动物学统一称为“生物学”。讲授新课2、林奈与生物分类

林奈

C.Linnaeus（1707-1778）,瑞典博物学家，创立了双名命名法,“分类学之父。林耐对植物的爱好出于家庭的影响。1727年他进入Lund大学学习药材学。早在1730年，他在植物系统研究中开始勾画其分类法。讲授新课人和小麦的分类界动物界植物界门脊索动物门被子植物门纲哺乳纲单子叶植物纲目灵长目莎草目科人科禾本科属人属小麦属种智人种小麦种讲授新课3、达尔文与生物进化论达尔文（CharlesRobertDarwin，1809－1882）英国博物学家，进化论的奠基人。建立了“进化学说”讲授新课达尔文与进化论研究方法考察、调查、分类、比较等方法，进化学说：地球上所有生物都来源于原始的共同祖先，不同生物之间存在着亲缘关系。人类是猿类进化而来，人类的祖先可能生活在非洲描素生物个体的形态结构讲授新课4、哈维与血液循环的发现威廉·哈维

(WilliamHarvey)(1578－1657）英国医生，是生物学研究中较早运用实验方法的科学家。他通过实验，发现了血液循环现象。讲授新课哈维与血液循环结扎和剖切血管放血实验方法实验方法的运用使得生物学进入实证科学的行列心脏在半小时里所推动的血量超过全身血液的总量，血液流出心脏后在相当短的时间里返回心脏，从而发现血液循环研究方法实验：运用仪器在人工控制的条件下进行研究的一种手段，实验要获取精确的数据，实验结果往往是定量的讲授新课5、DNA分子双螺旋结构的发现与人类基因组计划

1953年，美国生物化学家沃森（JamesDeweyWatson，1928～）和英国生物物理学家克里克（FrancisHarryComptonCrick，1916～2004）提出了最伟大的模型——DNA双螺旋结构模型。讲授新课DNA分子双螺旋结构分子生物学阶段沃森和克里克人类基因组和基因组计划解释多种生命现象，探究人类生、老、病、死、思维、记忆等是怎么回事，找到治病的更好方法美德法日英中2001年初讲授新课讨论：生物学的研究内容和方法

1.生物学的研究内容是什么？2.人们进行生物学研究有那些主要的方法？3.当今世界各国为什么都在加强生物学的研究？讲授新课三、生物学研究的对象是生命现象1、生物科学是自然科学中的一门基础科学，它是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。讲授新课2、生物科学是一门实验科学，一切生物学知识都来源于对大自然的观察与实验。讲授新课3、随着分子生物学和分子遗传学的深入发展，人们对生命的探究逐渐接近对生命本质的研究，更加关注人类生存环境。讲授新课小结一、生物学家的科学活动二、生物学及其发展历程三、生物学的研究对象是生命现象课堂小结1．国际通用的生物命名方法是由______提出的，该命名法由两部分组成，第一部分是______，第二部分是______．2．我会连：请将科学家与他们杰出贡献正确连线．B巴斯德b第一个发现细菌的人C林奈c杂交水稻之父D列文虎克d双名法A袁隆平a微生物学之父随堂训练七年级上生物（BS）教学课件导入新课讲授新课课堂小结随堂训练第2节生物学研究的基本方法上述两幅图中分别用了什么研究方法？导入新课教学目标1、说出实验法研究的一般步骤2、尝试设计简单的实验和运用表格记录分析数据3、通过阅读增强学生的阅读技巧以及使学生在实验中增强探究能力和运用表格记录分析数据的能力。4、使学生在学习中认识和热爱大自然。导入新课复习提问1、上节课我们介绍了哪几位著名的生物学家？他们分别做出了什么贡献？2、自然科学活动包括哪些？导入新课调查实验观察查阅资料交流常见的自然科学活动讲授新课

生物科学工作者利用观察、调查、分类、实验等方法，观察、收集生物的科学事实，寻找事实产生的原因，提出解释事实的各种假说和理论。其中，实验法是现代生物学研究的重要方法。讲授新课一、响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的阅读课本资料，请大家想一想，响尾蛇可能是根据什么标记追寻猎物的呢？

讲授新课1、收集和查找资料信息（1）响尾蛇的视力不好,他的眼只能感受可见光,而不能看清物体.（2）响尾蛇的眼下方有一对能感受热的结构,可以感受较近的动物体温.（3）响尾蛇的舌能感受空气中的气味.（4）一只没有被响尾蛇咬伤的动物不能触发响尾蛇的追踪行为.讲授新课2、推测（1）无法靠视力追寻猎物；（2）猎物跑得很远，无法利用感受动物体温的结构；（3）响尾蛇会不会根据自己毒液的气味来追寻猎物呢？讲授新课3、作出假设响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻猎物的。讲授新课科学家实验（方案1）AB被蛇咬过的死老鼠讲授新课科学家实验（方案2）A没有被蛇咬过的死老鼠B讲授新课学生讨论1、实验中两只死老鼠的唯一区别是什么？2、为什么要设计一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠？根据以上实验讨论：实验法研究一般包括哪些步骤？讲授新课实验法研究步骤1.发现并提出问题2.收集与问题相关的信息3.作出假设4.设计实验方案5.实施实验并记录6.分析实验现象7.得出结论讲授新课二、实验法研究影响生物分布的环境因素收集材料

按老师的要求，在你生活的小区或校园中寻找并捕捉鼠妇。捕捉鼠妇时，你发现的鼠妇生活在

____,这种环境的突出特点是

。花盆下、石块下、杂物下阴暗、潮湿讲授新课1、发现并提出问题

请你从生物与环境关系的角度，用短句准确表述出你们所提出的问题。你们小组提出的问题是鼠妇适于生活在什么样的环境中？讲授新课2、收集与问题相关的信息

围绕着你组提出的问题，请你们到图书馆或网络上查找有关鼠妇的一些资料信息。再将你们查找的有关信息扼要地记录在下来。讲授新课3、作出假设

根据这些信息资料，针对你们提出的问题，请做出尝试性的解释，这就是假设。你们的假设是：鼠妇适合生活在阴暗环境中。

讲授新课4、设计实验方案1、你们所探究的影响鼠妇分布的环境因素是光；2、你们研究的实验因素是光对鼠妇生活的影响，对照条件是有光和无光。讲授新课5、实施实验并记录右边（遮光）左边（有光）讲授新课5、实施实验并记录右边（遮光）左边（有光）3分钟后讲授新课5、实施实验并记录右边（遮光）左边（有光）6分钟后讲授新课5、实施实验并记录左边（有光）右边（遮光）9分钟后讲授新课6、分析实验现象

分析你们实验中获得的数据，实验结果与你们的假设一致吗?讲授新课7、得出结论1、如果一致，你们得出的结论是：鼠妇适于生活在阴暗环境中。2、如果不一致，你们应该怎么办?重新作出实验假设并设计和实施实验方案讲授新课注意事项1、实验中听从老师指挥，注意安全2、实验中要如实记载3、实验结束后将鼠妇放回适宜它们生活的自然环境中讲授新课归纳实验法研究一般包括以下几个重要步骤：发现并提出问题收集与问题相关的信息作出假设设计实验方案实施实验并记录分析实验现象得出结论课堂小结归纳与小结

某生物兴趣小组根据自己的实验写了一份不完整的“探究温度对霉菌生活的影响”的实验报告，请你将它补充完整，并回答问题．（1）提出问题：

？（2）作出假设：

．（3）制定计划：把甲．乙两块完全相同的面包在空气中静置半小时后，分别装入两个密封袋中，甲放在温暖湿润地方，乙放在冰箱的冷藏室内．每天观察袋内的面包，作好记录．该实