初中作文指导：简快作文专家讲座课件

北大附中附小网校“简快作文”专家讲座

翟暾主讲

2005-1-23于重庆七中

杨文光学习整理翟暾简介

翟暾老师，中国教育学会全国中语会首批会员，全国中语会中学生文学社研究中心常务理事和学术委员会研究员，中国作家协会鲁迅文学院中国少年作家班辅导员，清华大学附属中学语文高级教师，首创了“简快作文法”。十年来，他指导的学生在全国各地公开发表作文近600篇，在全国范围内获奖近百人。尤其是近几年里，他指导的学生创作文学专著6部（已公开出版2部），加入省级作协5人。他的事迹已载入国家人事部专家服务中心《中国专家大词典》一书。

简快作文“简快作文”有两大特点：①成文快。40分钟内完成一篇符合大纲要求的作文（小学低段100—200字，中段300—400字，高段达500字左右，初中生600字以上，高中生800字以上），极有益于学生拼搏考场，提高分数。②成才快。可在短期内发表作品，或在两三年内写出长篇(或专集)作品，甚至成为省市级作家。“简快作文”是全国“九五”课题“脑功能开发与思维训练”子课题，全国“十五”课题“全脑功能开发与创新思维训练”子课题。研究成果《简快作文入门》已经出版发行！好评：中央教科所：“‘简快作文’找到了作文的最根本规律。”著名作文教学专家张光璎：“简快作文方法是科学，它的确能让学生一学就会。”著名作文教学专家王有声：“‘太容易了！作文原来如此简单！’这是我亲耳听见小读者阅读《简快作文》后的欢呼。”作文的地位与困惑

一、地位：目前，作文在学生平时学习和考试中越来越占有重要地位。2004年北京市中考语文试卷，满分120分中，作文为60分，占总分值的50%；历年高考、中考、小考，作文分值也均在40%以上。无论是小学生、初中生，还是高中生，写好作文，已是语文乃至整个学习尤其是考试的当务之急。学好语文，数理化不再难学；写好作文，总成绩提高更快。

二、困惑：①如何让学了9年乃至12年语文的学生考试时不对作文犯怵并写出高质量的作文？②如何使教师在有限的时间内高质量地评判学生的作文？简快作文解决什么

“简快作文”首先要解决的是如何让学了9年乃至12年语文的学生考试时不对作文犯怵并写出高质量的作文，其次是如何使教师在有限的时间内高质量地评判学生的作文。

简快作文的核心理念是，以最简、最快的方法实现作文的下笔易、行文快、质量高、效果好。

作文教学如何高效——授之以鱼不如授之以渔

这正如宾馆里的服务生，要高效率地打开每一个客房的门，必须要先对楼层的各房间及房门的对应钥匙进行分类编号。但现在的关键问题，不是老师们教学时没有对作文方法进行分类归纳，而是这“渔”的方法太多，以至钓不了“鱼”。“简快作文”正是抓住了这一关键之点，运用了作文的最简规律。作文的最简规律结尾照应深化（也就是作文的一般规律）三句话→开头点题定位中间承上详写——开头点题定位例1小学课文《小草》的第1段：

①很多人爱花，因为花朵娇艳多彩；不少人爱柳，因为柳树柔美多姿。然而，我却爱那平凡的小草。

这段话中，“平凡的小草”点了题目，“平凡”二字给小草定了位，“爱”给全文定下感情基调。还运用了对比、衬托的写作手法，是周敦颐《爱莲说》的开篇之法。文字不多，妙处不少。《小草》的结构图1小草{开头：①我却爱那平凡的小草点题定位{开门见山直切主题→——中间承上详写例1

例如：《小草》的第2、3、4段：

②小草是报春的使者，它最早把春天到来的信息报告给人们。不信你瞧，冰雪刚刚融化，大地还未脱尽冬装，这时你如果用手拨开紧贴地面的枯草，就会看到一棵棵、一簇簇的小草，已经钻出针尖一样的嫩绿的尖儿，它悄悄地伴随着春天的脚步来到人间。③再过些日子，桃红柳绿，万紫千红，小草却默默地躺在万花丛中。那绿油油、软绵绵的草地，可供孩子们游乐，供大人们休息；那鲜美柔嫩的茎叶，是牛羊虫鸟的美餐。④你别看它的身躯是那样柔弱，而生命力却是惊人的。狂风暴雨休想摧毁它；洪水干旱不能灭绝它；即使是镰刀锄头，把它拦腰折断，车轮把它碾得粉身碎骨，不用多久，它又从地下倔强地挺直身躯，开始了新的生长。

——中间承上详写例1续中间的这部分文字，上承“平凡的小草”而来，分别从“小草是报春的使者”、“小草默默地奉献”、“小草生命力惊人”三个方面，写出小草平凡身影中的不平凡精神。着浓墨重彩，是为详写。《小草》的结构图2小草{开头：中间：{②小草是报春的使者③小草默默地奉献④小草生命力惊人①我却爱那平凡的小草}承上详写点题定位赞美↑{开门见山直切主题→→{重点突出详略得当中心突出内容充实层次分明条理清楚——结尾照应深化例1

例如：《小草》的第5段：

⑤多么可爱的小草！我要高声赞美它，赞美它不畏艰难，顽强向上的品质，赞美它无私奉献的精神。

这段话中的“多么可爱的小草”照应全文开头的“我却爱那平凡的小草”，但又不全相同，有微小的变化。“我要高声赞美……奉献的精神”一句，则是在照应的基础上作了深化，使全文主题更加明确了。《小草》的结构图3小草{开头：中间：{②小草是报春的使者③小草默默地奉献④小草生命力惊人①我却爱那平凡的小草}承上详写点题定位赞美↑{开门见山直切主题→→{重点突出详略得当中心突出内容充实层次分明条理清楚结尾：⑤多么可爱的小草高声赞美照应深化→首尾呼应{结构完整↑点题定位的理解①

开头点题定位，就是“开门见山”。但如何理解“开门见山”？既是“开门见山”，“山”当然应该是核心内容，但此“开门”所见之“山”，当是什么样的“山”，则须十分注意。此时之“山”，当是总体的“山”，是概括的“山”，是有特点的“山”；此时写“山”，万不可用详写，只能用略写、总写、概括地写。点题定位的理解②开头点题定位，解决的是“作文开头难”的问题，是要变“作文开头难”为“作文开头易”。“点题定位”是一种基本要求，并不反对运用多种方式（如设问式、引用式、抒情式、联想式等）下笔行文。承上详写的理解

——“承上详写”的“承上”，指的是写作全文主体的过程中，材料的选择与使用，应该承接全文开头所确定的内容、感情基调等，并始终围绕之，不得中途改换主题或旁逸斜出。

——在承上详写的过程中，形式上有所讲究，不能只有臃肿的一段文字。这正如人一样。如果一个人身量不高，却有一个臃肿的身躯，那显然是不美的。如果一个人身量苗条，身躯曲线优美，就会显得很优美。结尾照应的理解

——结尾之“照应”，是文章结尾与开头相关照、呼应，使文章形成一个圆满的结构整体。这如同向大山呼喊，你前面喊了什么，它后面就应上什么。但写文章又不等同于向大山呼喊，写文章还得讲究有变化，照应时不能首尾完全相同。这就是照应要讲究的地方。这样的方法亦同于周敦颐的《爱莲说》。

——结尾之“深化”，其实就是在首尾不完全相同这一点上做文章，不仅是文字上有变化，更要讲究内容的变化，讲究境界的提升，讲究思想的升华。——开头点题定位例22003年北京中考满分作文喝彩

①坚强的人值得喝彩。

这开头第一段仅一句话，却言简意赅，也颇有法度。“喝彩”二字扣了话题，点及题目；“坚强的人”给全文定了位，为下文之写定了基调。有此开头，下文的写作也就方便多了。——中间承上详写例2

②什么人是坚强的人？能在困境中站起来的人，能扼住命运咽喉的人，是坚强的人。这些人往往受到人们的尊敬、喝彩。人们为他们喝彩，绝不单单是为这些人本身，而重要的是为他们坚强的品质。

③在历史上因坚强而受到喝彩的人数不胜数。爱迪生就是其中的一位。爱迪生年轻时生活很困难。因此他干过很多零工，如报童、送报员、服务生等。有时他忍着饥饿和寒冷去发明东西。更糟的是他常常为发明一件东西而经历几十或几百次失败。然而他却没有倒下。用他的话说“即便再贫困，我也要去发明。”

“失败了怕什么，至少我知道以前的方法行不通。”爱迪生是坚强的人，因此他受到世人的喝彩。而且这种喝彩已经持续了一个世纪，并且会再继续下去。

——中间承上详写例2续④合上史册，看看现在的风云人物。霍金先生就是坚强的人。他面对罕见的疾病没有倒下，而是扼住了命运的咽喉，坚强地进行科学研究。他曾对记者这样说：“即使我只有一个手指可以动，我也会坚强地活下去并继续我的研究。”霍金先生以他的坚强赢得了世人的喝彩。他的书畅销全世界，他的事迹被每个人传颂。⑤爱迪生、霍金能赢得世人的喝彩，在于他们坚强的性格。在我们的生活中，也同样有像他们一样坚强的人。前些日子，“非典”肆虐。就在这非同寻常的日子里，我们当中涌现出许多坚强的人。王晶阿姨就是其中的一位。王晶阿姨在“非典”前线，不畏那致命的疾病，勇敢地救助他人。虽然她最后不幸被染“非典”，但是她却坚强地与病魔斗争，赢得了世人的喝彩。人们为她折纸鹤，为她的事迹泪流满面。虽然她现在与世长辞了，但是她坚强的品质却永远留在人们的心里，受到人们的喝彩。——中间承上详写例2续

中间这四段，先承接第一段“坚强的人”而来，讲明“能在困境中站起来的人，能扼住命运咽喉的人，是坚强的人”，再从古至今，由国外而国内，用爱迪生、霍金、王晶三人的事例，论证“坚强的人”“受到世人的喝彩”“赢得了世人的喝彩”，从而充分论证了全文的观点。这一部分内容充实，有理有据，事例典型，很有说服力。——结尾照应深化例2

⑥从这些人的身上，我们得出了一个结论：坚强的人值得喝彩。同时我们心里也会有这样的想法：我也要做一个坚强的人，赢得人们的喝彩！

本段先用“从这些人的身上，我们得出了一个结论：坚强的人值得喝彩”总括第②③④⑤的内容，结束中间部分的论述，其中“坚强的人值得喝彩”一语照应第一段的观点；再用“我也要做一个坚强的人，赢得人们的喝彩！”一语，深化了主题，使全文境界得以提升。{《喝彩》1的结构图喝彩开头：中间：结尾：{②什么人是坚强的人③爱迪生④霍金⑤王晶①坚强的人值得喝彩}→照应深化→承上详写→点题定位赢得世人喝彩↑↑⑥坚强的人值得喝彩我要做坚强的人——开头点题定位例32003年北京市高考满分作文转折

①林中的通幽曲径，因为那些曲曲折折的转弯才更富诗意与浪漫，一部扣人心弦的电影，往往是情节一波三折，令人回味犹有余香。我们的生活中，许多东西因转折而显得愈发美丽。

这开头一段，由曲径的“曲曲折折的转弯”、电影的“情节一波三折”而引出“我们的生活中，许多东西因转折而显得愈发美丽”这一观点，开篇点题，定位于“美丽”二字，起首不凡。——中间承上详写例3②一本书因转折而精彩。《飘》中的女主角思嘉丽由一位娇弱的千金小姐因时代的变动以及身体内自尊的血液而转变成了坚韧而真正美丽的铿锵玫瑰，这样的蜕变真实而精彩，这样的转折使《飘》成为一部掩卷难忘的经典之作。《呼啸山庄》中，男主角希剌克利夫，由一个单纯、爱意绵绵的少年转变成了一个因爱而泯灭了人性的复仇恶魔，这场因爱而起的悲剧摄人心魄，因为这转折突然而精彩，这样骤变的人性更是突出了爱在他心底炮烙的深刻印记。更多的如希区柯克、欧·亨利那种出人意料的结尾处决定性的转折更是蕴藏着无穷的魅力。这些作品的转折，我想无论是美好或惊艳，都会令我们最大限度地体会到作者的用意，从而获得思考。它们无疑是精彩的。

——中间承上详写例3续③文学作品中的转折多半是虚构的，人生中的转折却是真实的。虽然，有的令人痛不欲生，但其最终却成为铸造生命奇迹的一块块基石。司马迁在《史记》中写道：“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》；孙子膑脚，兵法修列；左丘失明，厥有《国语》；韩非囚秦，《说难》；《孤愤》……”许多先贤都是在经历了如许苦痛的转折之后，更深刻地体味了人生的大义所在，依靠惊人的生命力延续了生的意志，写下一篇篇传世经典，造就一番番奇功伟业。就是在这些转折中，先哲们的坚韧和坦荡，使他们的人格和思想在历史长河上空凝聚成一瓣瓣恒久的心香，也正是这些转折，激发了更多人更多的感喟……

——中间承上详写例3续④记得林清玄说过：“生的路上，并不是你在哪里放上一个门框，那里就是唯一的出口。你可以向左向右转个弯，去寻求生命的出口。”是啊，我们的生活之路一定不是平坦笔直的。有的转折也许是不情愿的，就如自己孩提时得知要离开居住已久的城市迁往北京时，心中的那份不快一样，不愿意离开相处已久的亲朋，对每一条街道，甚至是街边的陌生人都有一分不舍，毕竟没人愿意面对离别。到了北京后，慢慢地适应了，认识了新朋友，生活有了新的精彩。这样的转折，乍看不美好，似乎是一种结束，如今想来，反到觉得是一个起点。

中间这三段，承接上文“许多东西”而来，从“一本书因转折而精彩”“人生中的转折成为铸造生命奇迹的一块块基石”“转个弯，去寻求生命的出口”三个方面展开详细的论述，充分证明了第一段提出的观点。——结尾照应深化例3⑤生活中的转折，快乐或痛苦。我们都应该微笑着面对，生活本来就有起有落，我们也应该如此看待生活。愿一个个转折为你我交织出一条值得回味的生活之路。

结尾这一段，用“生活中的转折，快乐或痛苦”照应全文第一段中的“我们的生活中，许多东西因转折而显得愈发美丽”，但文字上有了一些变化。末句用祝福之语，深化了文章主题。{《转折》的结构图转折开头：中间：结尾：{②一本书因转折而精彩③人生中的转折铸造生命奇迹④转个弯，去寻求生命的出口⑤应该微笑着面对愿转折交织值得回味的生活之路①许多东西因转折而显得愈发美丽}→照应深化→承上详写→点题定位↑↑前人论作文结构1启行之辞，逆萌中篇之意；绝笔之言，追媵（yìng）前句之旨；故能外文绮交，内义脉注，跗（fū）萼相衔，首尾一体。

——南朝梁·刘勰《文心雕龙·章句》

大致意思是：文章开始的话，要引出文章中间主体部分的意思；文章收尾的话，要追随前文的核心意思；这样才能使外在的文辞文采交通，使内在的义理脉络贯注，各枝节彼此衔接，文章首尾成为一个整体。前人论作文结构2若首唱荣华，而媵句憔悴，则遗势郁湮，馀风不畅。此《周易》所谓“臀无肤,其行次且”也。惟首尾相援，则附会之体，固亦无以加于此矣。

——南朝梁·刘勰《文心雕龙·附会》大意是：如果文章开始用语华丽，接下来的句子却没有文采，那么就会使下文的气势郁结不通甚至消失，最后文气不畅。这就是《周易》中所说的“臀上无肉，走路的姿势也就差了”。只要全文首尾彼此支撑，那么就有优美的文章形式，再没有比这更好的了。作文简快四大法快速专注快速行进快速审题快速行文{{开头点题定位中间承上详写结尾照应深化简快快速行文之快速开头点题定位

点题，就是点题目，也包括点话题、主题；定位，即是定范围，定中心，即点题之后，迅速给要写的内容确定个范围，或确定个中心。从词语的使用上说，最好尽快出现题目、话题、主题中的关键词语。快速行文之快速写中间承上详写承上，即承接上边开头所定的“位”去写；详写，即承接上边开头所定的“位”写充分，写详细。不管写多少内容，都不要忘记扣住所定的范围，扣住所定的中心。快速行文之快速结尾照应深化照应，即照应文章题目或开头，做到首尾呼应；深化，即在照应的基础上有所延伸、拓展，使文章留有韵味。{例4:《喝彩》2的结构图喝彩开头：中间：结尾：{②对他人喝彩，大度（启功故事）③对集体喝彩，高尚（运动员）④对祖国喝彩，伟大（邓稼先）①人几乎都希望被喝彩，对他人、集体、祖国喝彩}→照应深化→承上详写→点题定位喝彩↑↑⑤喝彩，为己小，为别人大，为集体、祖国心灵升华简快作文的特点简单容易快速高质实用双赢

概括起来四个字：快、简、易、好简快作文特点1—快

“简快作文”的核心理念，首先是提倡快。只有具备了写作的速度，才能够在短时间内写成作文应试的要求，因此它严格要求学生在40分钟之内必须成文。“简快作文”训练学生高度集中注意力和思路的条理性，纠正传统教育中学生思维方式上存在的无序和分散化，快速提高学生思维的质量，促使学生在高度专注的情况下产生灵感，创造佳作。简快作文特点2—简“简快作文”倡导简。这个“简”，就是把握作文的“本”，找到高分作文的规律所在。从作文的全过程和各种体裁的作文，尤其是初、中、高考一类文中提炼出了一般规律，找到了真正打动评分老师心灵、备受阅卷老师青睐的高分作文的“钥匙”。简快作文特点3—易“简快作文”提倡的“易”，在于它所阐述的方法、教法、学法简单实效，很容易掌握，而且配合教材，配合教师的教学，还有常规的训练模式，简单易行。反复按此训练，在短期内便可见效果，是一套适合中小学各年级的学生学习，适合各种地区、各种层次的学校采用的好方法。简快作文特点4—好“简快作文”的最终结果，是产出一篇好作文，它要求在限定的时间内就能完成一篇符合教学大纲要求的作文：思想健康，语言通顺，结构完整，内容充实，中心突出，详略得当，标点正确，卷面整洁。简快作文的板块与层级简快作文{小学板块初中板块高中板块初级高级中级中级初级高级初级{{{高级中级初级：侧重于作文一般规律的讲授和训练中级：侧重于如何在一般规律基础上千变万化的讲授和训练高级：侧重于如何在考场中运用一般规律拿满分的讲授和训练简快作文的初中内容记叙文议论文说明文话题文想像文创新文简快作文的高中内容记叙文（记人、叙事）说明文（事物、事理）议论文（立论、驳论）给材料作文话题作文想像作文创新作文简快作文课操作要领⑴基本思想：两课时连上，加课间，共100分钟⑵基本要求：课上的任务坚决课上完成任务⑶基本目的：保证思维的连贯，限时高效学习过程与时间分配⑴显性学习（100分钟）⑵隐性学习（N分钟）{①导入（25分钟）②作文（40分钟）③互评（35分钟）{①课下效应（N分钟）②家庭效应