七年级科学教学计划

七年级科学教学计划

篇一：七班级上科学教学方案

一、学期全册教材分析

科学新教材加强学科间的联系，促进了课程综合化进展，较好地把物理、化学、生物等学科交叉整合，而不是作简洁的拼盘式处理。

科学新教材图文并茂，大量实物彩色图片、形象的模型图与美丽生动的文字相结合，将科学学问生动直观的展现出来，而不只是缺乏生气的抽象文字符号。

科学教材重视探究学习与实践活动等学习方式，鼓舞独立思索，强调解决实际问题，克服课本中心和学问中心倾向，不单纯强调猎取间接阅历。

科学新教材侧重于供应大量科学信息，培育同学的科学素养，为同学的终身学习留动身展空间，而不在于同学对学问点把握的多少，更不要求同学把握系统而连贯的学问。

以上特点，旨在全面提高同学综合素养，关心同学了解社会和现代科技学问，培育同学的团结协作精神，充分发挥同学的共性特点，培育同学科学的态度和实践创新精神。

教材支配的挨次是科学入门、观看生物、地球与宇宙、物质的特性，组成了从宏观到微观不同层次的物质系统。考虑到同学刚刚接触到这门课程，虽然有肯定的学问作铺垫，但不能过难受深，所以还是以比较直观的描述性内容为主，较少消失需要抽象推理的内容。同时没有消失公式，也不要进行定量计算。

二、本学期教学重点、难点

《科学入门》的教学重点是：了解科学探究的过程和方法，培育科学探究的意识；激发同学学习《科学》的爱好，初步把握试验、观看和记录的方法，形成测量的基本技能；学会正确使用刻度尺、温度计和托盘天平。教学难点是：刻度尺等测量工具的正确使用及读数，科学探究意识的形成。

《观看生物》的教学重点是：学会分类方法，知道合理的分类有助于科学讨论；体验生物的个体组成与群体组成与其它物质一样都是有层次性的；学会用放大镜和显微镜进行观看；了解简洁的探究过程；知道生物与非生物的区分，知道细胞的结构、分裂、生长、和分化，知道动物与植物的区分，知道多细胞生物的组成，知道爱护生物的多样性。教学难点是：显微镜的操作技能，生物分类的理念的建立，细胞分裂、生长、分化等生理活动，组织、器官、系统以及对微观世界的熟悉力量。

《地球与宇宙》的教学重点：通过试验观看，探究证明地球是个球体的方法，通过观看人造卫性星拍摄的地球照片和比较赤道半径与极半径差值，阐明地球看上去是很圆的球体。通过观看地球仪和图表，知道经纬度和南北半球、东西半球划分；通过地球仪和经纬网的阅读，了解运用经纬网确定地球上位置的方法，通过活动课，制作小型地球仪并进行争论和评比；通过观看平面经纬网图的制作，了解地图的绘制，通过各种常用地图的阅读比较，了解地图三要素；学习使用常用地图，开展地图上的"假想旅行'；通过活动课，绘制平面示意图。学习把握天文望远镜的使用方法；学习找北极星；使用活动星图，观看四季星空；通过探究活动，了解月相变化的规律；通过试验观看，了解日食、月食的形成原理和类型；通过望远镜观看和图片观看，了解太阳活动类型、周期及对地球的影响；了解月面上的环形山。通过观看图片等，了解九大行星的表面特征。教学难点是：地球外形的证明；东西半球划分界线的观看推断；小型地球仪制作中地轴倾斜的推断和地球仪评比要素的归纳；经纬网地图投影的观看理解；比例尺大小与地图内容详略的关系；平面示意图绘制的步骤；活动星图的制作；使用活动星图观看四季星空；探究和理解月相变化的形成原理；理解日食、月食的形成原理；理解太阳活动和月球上的一些物理现象；建立太阳系、银河系及宇宙的空间概念。

《物质的特性》的教学重点：晶体的熔化、液体的汽化；物质的构成；物理性质和化学性质。教学难点是：晶体熔化、凝固和液体沸腾时物质的温度不变，但要吸热或放热；晶体和非晶体熔化的图象；分子及分子运动图象的建立；物理性质和化学性质的推断。

三、同学基本状况分析：

科学是一门与生活的联系较多，同学学习的热忱较高，老师应正确引导，以期在测试中取得好的成果。本期担当七班级1、2班的科学教学任务，共有同学66人。这些同学来自于农村，基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好。当然也有个别同学没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师要做好每一个同学的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。

四、提高教学质量详细措施：

1、重视基本概念的教学

科学基本概念的教学对于同学学好科学是很重要的。在教学中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此要特殊留意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使同学形成概念，并留意引导同学在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念2、加强试验教学

科学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发同学学习科学的爱好，关心同学形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉 仔细的科学态度和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高科学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。在试验教学中，要留意平安训练，要训练同学爱惜仪，节省药品。

3、乐观开展科学课外活动。

组织和指导同学开展科学课外活动，对于提高同学学习科学的爱好，开阔学问视野，培育和进展力量，发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，敏捷多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技进展和科学史，以及扩展课内学过的学问等；活动方式可实行做趣味小试验、进行学问讲座，科学学问竞赛和专题争论，或组织同学制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应留意充分发挥同学的特长，培育他们的创新精神。

4、注意同学动手与动脑的结合

老师应当熟悉到，只有使同学将进行科学探究与学习科学学问有机地结合起来，才能全面提高科学素养。在科学课程的教学中，必需制造多种机会让同学进行科学探究，在亲身参加科学活动的过程中，发觉问题，感受科学过程，猎取事实证据，检验自己的想法和科学理论，逐步形成科学的态度、情感与价值观。

5、鼓舞同学之间的沟通与合作学习

老师应依据不同的教学内容，制造各种条件和形式，开展同学之间的沟通。例如：在探究活动中要求同学仔细做好观看和试验结果的记录与分析，鼓舞他们运用口头、书面、绘画、图表、数学公式等多种方式进行沟通。在同学之间营造相互敬重、相互相信的气氛，培育同学提出论据、回答质疑的力量，鼓舞同学进行开放性的争论，对彼此的科学解释提出批判和质疑，要引导同学学会放弃错误的观点，接受更合理的科学解释。

鼓舞同学合作学习，利用协作性的小组形式开展探究活动，使每一个人都能参加小组工作，使同学熟悉到小组的成员在探究尝试中各有所长，其学问和技能可以互补，通过这种活动培育同学的协作精神。

6、培育同学良好的学习品质、学习态度、学习习惯

①实行多层次教学、因材施教，运用嘉奖机制，要求同学做到：课堂内用心听讲，不做小动作，乐观开动脑筋，并大胆举手发言，发言声音洪亮、口齿清晰，回答问题完整、不模糊、不罗嗦，并能对其他同学的回答作评价。

②训练同学仔细思维，不懂发问，鼓舞同学仔细自学，培育力量。要求同学"不动笔墨不读书'。老师从正面引导为主，树立榜样、鼓舞同学的学习乐观性和奇怪   心。激发同学竞争性，实行同桌竞争的方法。

③培育同学课前预习、课后复习的习惯，发挥工具书的作用。预习要同桌检查，老师常常抽查。

7、课前钻研教材，上好每一节课

⑴课前预备：备好课。①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

⑵课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。

篇二：七班级下科学教学方案

一、教材分析：

新教材的特点：

新教材加强学科间的联系，促进了课程综合化进展，较好地把物理、化学、生物等学科交叉整合，而不是作简洁的拼盘式处理。

科学新教材图文并茂，大量实物彩色图片、形象的模型图与美丽生动的文字相结合，将科学学问生动直观的展现出来，而不只是缺乏生气的抽象文字符号。

新教材重视探究学习与实践活动等学习方式，鼓舞独立思索，强调解决实际问题，克服课本中心和学问中心倾向，不单纯强调猎取间接阅历。

新教材侧重于供应大量科学信息，培育同学的科学素养，为同学的终身学习留动身展空间，而不在于同学对学问点把握的多少，更不要求同学把握系统而连贯的学问。

以上特点，旨在全面提高同学综合素养，关心同学了解社会和现代科技学问，培育同学的团结协作精神，充分发挥同学的共性特点，培育同学科学的态度和实践创新精神。

二、教学策略

我们必需努力制造条件，改革现行教学方式，包括课堂教学和试验教学；激励同学进行探究性学习；开展丰富多彩的教学活动。所以在教学中：

1.摈弃应试教学，努力实施开放式教学

1.1开展敏捷多变的课堂教学。

第一、建立"情景与互动式'教学。

其次，转变同学学习方式和培育同学学习力量。

第三，重视树立同学的问题意识。

还有，课堂上充分利用教学信息资源。

1.2优化试验教学途径。

试验教学是《科学》教学的重要活动方式，同学只有遵守试验的"嬉戏'规章，具备了基本的试验技能，才能顺当完成学习任务。策略是：《科学》课程要求我们优化试验教学途径，用科学的方法使同学初步形成基本试验习惯，提高试验力量。

首先，课堂中演示试验和随堂小试验相结合。

其次，对于分组试验，我们不能将其作为同学验证科学规律的一种手段，同时同学必需克服"照方抓药'的通病，否则铺张了时间，试验习惯的养成，试验力量的培育便无从谈起。我们还应当充分利用课外、假期开展探究性试验活动，乐观拓展试验教学途径。

2.实施探究性学习，有效地开展《科学》课程教学。

2.1探究性学习的成效，关键在于我们作必要的过程和方法的指导。

①对新现象、新学问提出质疑，提出自己的观点，开展争论；

②应用已有的学问对发觉和提出的问题作出假设；

③运用各种试验方法猎取资料进行初步的科学分析；

④进行规律推理，得出比较切合实际的结论；

⑤将探究结论与他人合作沟通等。

2.2探究性学习的成效，还在于我们进行恰当的教学设计。

3.开展形式丰富的教学活动是《科学》课程教学的必要补充。

三、班级同学现状分析：

科学是一门新课程，与生活的联系较多，同学学习的热忱较高，老师应正确引导，以期在测试中取得好的成果。本学期本人担当七年（3）（4）两个班级的科学功课，两个班共有同学63人左右。这些同学来自于农村，基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好。当然也有个别同学没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师要做好每一个同学的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。

1、同学人数不多：

今年初一新生进行小班化训练，两班人数只有63人，这样给同学试验、课堂纪律、课外辅导等等的全面铺开带来了很大的便利。

2、同学学习习惯普遍不好。

大多数同学上课没有作笔记、没有课前预习的习惯。有一小部分同学未能准时完成作业。大部分同学学习习惯不好，作业马虎。

3、同学基础一般，有两极分化趋向。

本校同学大都来自农村学校，对学校的科学课不重视，是造成同学基础不好的一个缘由；另一方面，由于家庭对训练子女的不恰当，造成一部分同学得过且过，放任自流的现象，学校基础不够扎实，给科学的教学带来了肯定的难度。

四、本方案应达到目标和力争达到的目标：

1．全面提高每一个同学的科学素养，注意培育同学学习科学的爱好，突出科学探究，强调对自然界的整体熟悉，鼓舞同学把学到的科学学问和技能应用于现实生活，鼓舞同学对四周事物探根究底；使同学把握肯定的科学基础学问和基本技能，为终身学习和进展奠定基础。

2．知道一些基本的科学现象、事实、概念和原理；知道一些基本的科学词汇和术语；知道科学技术在社会和日常生活中的一些应用实例。并通过查阅资料，搜集数据及同伴间的合作沟通，确定探究对象。会正确装置简洁的试验仪器；会正确使用及规范操作基本仪器；会正确选用试验仪器等。

五．详细实施方案：（见表格略）

六、陪优补差措施：

依据每班同学目前的状况进行不同的组合，进行分层辅导。

第一层次：（学困生的练习要求）基本简洁，易于仿照，量不多但必需独立完成。

其次层次：（中等生的练习要求）巩固课内，适当延长扩展，使同学触类旁通。留意学问的前后联系和系统性，面对大部分同学。

第三层次：（优生的练习要求）选择一些具有思索性和制造性较强的题目，力争全面提高成果。

篇三：七班级第一学期数学教学方案

一、基本状况分析：

七班级入学了，并依据同学的入学考试成果分了班，经过调查了解，其总体状况如下：2024级1班同学：人，其中男生人，女生：人。2024级2班同学：人，其中女生：人，男生：人；通过学校的升学成果和学校组织入学成果来看，同学的数学成果参差不齐，分数高的，有上85分的同学，分数低的，不超过10分的整个班级共有7人，总体上看，同学的数学成果较差，及格的同学不足一半；在同学的数学学问上看，学校学过的四则混合运算，相应的较为简洁的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的熟悉，无论是代数的学问，图形的学问都有待于进一步系统化，理论化，这就是学校的内容，本学期将要学习有关代数的初步学问，对图形的进一步熟悉；在数学的思维上，同学正处于形象思维向规律抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让同学适当思索部分有利于思维的题，无疑是对同学终身有用的；在学习习惯上，部分学校的不良习惯要得到订正，良好的习惯要得到巩固，如独立思索，仔细进行总结，准时改正作业，超前学习等，都应得到强化；通过前面几天的观看，大部分同学对数学是很感爱好的，尽管成果较差，但仍有部分同学对数学严峻丢失信念，谈数学而色变，因此要给这部分同学树信念，鼓干劲；对于学校升入学校，同学有一个适应的过程，刚开头起点宜低，讲解宜慢，使同学快速适应学校生活，同时，学校六年，使用的是原来的教材，对于学习新教材，同学仍旧感到有肯定的困难，对于我自己，也有一个讨论新教材，新标准，扩充教材的过程，对于我仍旧是一个挑战。

二、教材分析：

第一章走进数学世界

这部分内容是以通俗易懂的语言、丰富好玩的数学问题、闻名数学家的生平史料等内容，让同学在极其轻松的氛围中，与数学交伴侣，学会做一些简洁的数学问题，使同学初步熟悉到数学与现实世界的亲密联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识，使同学对数学产生肯定的爱好，获得学好数学的自信念，产生连续学习的欲望。这部分内容在学校数学和中学数学的联系中起到承上启下的作用，这为同学以后学校数学各部分的内容作了一个有益的铺垫。

其次章有理数

这部分的主要内容是有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算，并协作有理数的运算学习近似数和有效数字的基本学问，以及使用计算器作简洁的有理数运算。

这部分内容在设计上是从实际问题情境与已有的学校数学学问基础着手，提出问题，引导同学自主地发觉新的有理数的一些概念，探究有理数的数量关系及其规律。在方法上采纳了由详细特别的现象发觉一般规律，使同学初步体验从实际问题抽象出数学模型的思想方法，初步学会表示数量关系的一些数学工具以及解决一些简洁问题的方法。同时适当掌握练习和习题的难度，引人计算器，避开不必要的烦琐的计算。

这部分的内容不仅是为下一部分内容"整式的加减'的学习作好一个铺垫，而且是整个学校（7～9班级）数学"数与代数'内容中关于"数'的学习的重要基础，通过这部分内容的学习，可以有助于同学更好地学习"数与代数'、"空间与图形'、"统计与概率'等内容，可以说这部分内容是整个学校数学学习的重要基础，因此这部分内容是本学期教学内容的一个重点。

第三章整式的加减

这部分的主要内容是在学习有理数的基础上，引入字母表示有理数，实现由数到式的飞跃。继而介绍代数式、代数式的值、整式、单项式与多项式及其相关概念，以及多项式的升降幂排列，并在这些概念的基础上介绍同类项的概念、合并同类项的法则以及去括号与添括号的法则，最终将这些法则应用于整式的加减。采纳了与其次部分内容相同的设计思想，即从实际问题着手，结合同学已有的生活阅历与已有的学问基础，提出问题，引导同学用字母表示数，实现同学的思维由数到式的飞跃，并运用类比的思想探究数量关系及其规律，初步学会表示数量关系的代数工具并用于解决一些简洁问题的方法。

这部分内容是整个学校数学"数与代数'内容中关于"代数'学习的重要基础，也是整个中学阶段"代数'内容的重要基础。把握好这部分内容对于同学今后学习分式、方程与不等式、函数等有着极重要的作用，因此这部分内容是本学期教学内容的又一个重点。

第四章图形的初步熟悉

这部分的主要内容是图形的初步熟悉，从同学生活四周熟识的立体图形入手，使同学队物体外形的熟悉由模糊、感性的上升到抽象的数学图形，学会画简洁的立体图形，通过立体图形的绽开图介绍立体图形与平面图形的关系，从而引人组成立体图形和平面图形的最基本的图形点和线的介绍，进而以此为基础介绍角、相交线、平行线的有关概念与性质以及平行线的识别方法，并介绍这些学问的一些初步应用。

这部分内容在设计上是以同学在学校所学的"空间与图形'学问为基础，通过大量丰富的立体、平面图形，直观感知、操作确认、实践活动，进一步丰富同学对立体图形和平面图形的熟悉与感受，探究图形中存在的简洁关系，初步体验一些变换的思想，初步学会数学说理。在这部分的内容编排上，以风光线点为序，从同学四周的、熟识的各种物体入手，直观熟悉立体图形，然后通过视图与绽开图，进一步加以熟悉，再转到对各种平面图形的熟悉，对基本图形点和线的熟悉，最终熟悉角、相交线及平行线。让同学在观看中学会分析、在操作中体验变换。这部分内容也是本学期教学内容的又一个重点。

第五章数据的收集与表示

这部分的主要内容包括三个部分：数据的收集、数据的表示、可能还是确定。前两部分是属于统计范畴的内容，后一部分属于概率范畴的内容，整个内容围围着真实的数据绽开教学。这部分内容在设计上是以大量丰富的实际生活例子为载体，让同学通过自主实践操作与合作探究活动学会数据的收集与表示的简洁方法，并用来处理贴近同学生活的一些问题，养成用数据说话的习惯。这部分内容的引入是为适应社会进展的需要，让同学初步熟悉可以关心人们对大量的数据作出合理的推断与猜测的一种新的讨论工具统计与概率。

三、明确本期教学目标

本期教材学问内容为"走进数学世界'、"有理数'、"整式的加减'、"图形的初步熟悉'、"数据的收集与表示'。

１、学问与技能目标：同学通过经受从详细情境中抽象出符号的过程，熟悉有理数和代数式，把握必要的有理数和代数式的运算（包括估算）技能，能运用有理数，代数式探究详细问题中的数量关系和变化规律，并能运用有理数的代数式来进行描述；同学在经受物体和图形的初步熟悉过程中，把握基本的识图与作图技能，熟悉最基本的图形――点和线，进而熟悉角、相交线和平行线，把握与此相关的基本推理技能；同学通过经受收集、整理、描述、分析数据，做出推断并进行沟通活动的全过程，体会数据的作用，把握基本的数据处理技能，形成对统计与概率的初步熟悉。

２、过程与方法（数学思索与解决问题）目标：①学会能对详细情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断，能用有理数、代数式刻划事物间的相互关系。②同学通过在探究图形（点、线、角、相交线、平行线）的性质、图形的变换以及平面图形与窨几何体的相互转换（三视图、绽开图）等到活动过程中，初步建立空间观念，进展几何直觉；能在说理的推证过程中，体会证明的必要性，进展初步的演绎推理力量。③同学能在数据的收集与表示中，学会收集、选择、处理数学信息，做出合理的推断或大胆的猜想，并能用实例进行检验，从而增加可信度或否定。④学会能结合生活实际的详细情境发觉并提出数学问题。⑤学会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试对比评价不同方法之间的差异，并学会对解决问题过程的反思，从而获得解决问题的阅历。⑥学会在解决问题的过程中与他人合作学习，养成独立思索与合作沟通的习惯。

３、情感与态度目标：①同学通过初步熟悉数学与现实世界的亲密联系，乐于接触生活环境中的数学信息，情愿参加数学话题的研讨，从中懂得数学的价值，形成用数学的意识。②学会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用所学数学学问克服困难并解决问题，获得胜利的体验，从而树立学好数学的自信念。③同学通过学习，体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有效地描述现实世界的重要手段，熟悉到这些数学学问是解决实际问题和进行沟通的重要工具从而了解数学对促进社会进步和进展人类理性精神的作用。④初步熟悉到数学活动是一个布满观看、试验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想的探究过程，体验到数学活动布满着制造性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性和结论的确定性。⑤学会在独立思索的基础上，乐观参加学习争论，敢于发表自己的观点，并能虚心听取、敬重与理解他人的见解，从而学会在沟通中提高自己，形成良好的思维品质。⑥通过阅读学习，了解我国数学家在数学上的杰出贡献，从而增加民族的骄傲感，增加爱国主义。

上述三维目标是一个亲密联系的有机整体，它们是相互联系的和相互作用的。过程与方法目标的实现，情感与态度目标的实现，离不开学问与技能的学习，否则它们的实现将是无源之水、无本之木；同时，学问与技能的学习必需以有利于过程与方法目标、情感与态度目标的实现为前提。

四、详细措施：

1、做好教学六仔细工作。把教学六仔细做为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让同学学会仔细。

2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思索题，激发同学的爱好。

3、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，数学建模，野外测量，七巧板嬉戏，课件演示。使同学乐在其中，乐此不疲。

4、挖掘数学特长生，进展这部分同学的特长，使其冒尖。

5、开展分层教学试验，使不同的同学学到不同的学问，使人人能学到有用的学问，使不同的人得到不同的进展，获得胜利感，使优生更优，差生渐渐赶上。

6、用哲理的高度，站在系统的高度，思如泉涌的精神状态，八方联系，浑然一体的学习方式，使同学学得松。成果好，进展同学的素养。

五、时间支配：

第一章：走近数学世界第一周

其次章：有理数其次―――六周

第三章：整式的加减第七―――九周

第九周四、五半期考试。

第四章：图形的初步熟悉第十――十四周

第五章：数据的收集与表示第十五－十七周

第十八周进行期末复习。

迎接期末考试

篇四：七班级下科学教学方案

一、同学状况分析

通过年的科学学习，部分同学对科学课产生了深厚的爱好，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究力量，乐于动手，擅长操作。但同学两极分化很明显，优等生表现出对科学深厚、长久的爱好，科学素养进展态势良好；后进生学习态度不够仔细，轻视科学学科，造成科学素养进展一般。

从上学期期末考试状况看，任教的4个班中4班5班突出，同学学习爱好深厚，同学学问面广学习乐观性高，3班的同学参加活动仔细踏实，2班较次，但同学思维活跃发言乐观。

二、教材内容分析

本册内容由"宇宙语空间探究'"地球、矿物与材料'"海洋与海洋开发'和"人与自然的协调进展'四个单元组成。

"宇宙与空间探究'单元，同学将在感知的基础上，了解宇宙的起源，了解太阳系的组成。熟悉力对物体的作用效果，尝试利用弹簧测力计测量物体的重力大小，了解火箭升空的原理。在探讨宇航员进行空间探究所面对的问题时，了解飞船绕地球运行时速失重现象，意识到人类在外层空间生存需要的条件。

"地球、矿物与材料'单元，将引领同学了解地球的外形和圈层结构以及地球上的矿产资源，并上同学了解一些人类利用地球矿产资源开发材料和应用材料的历史。通过一系列活动，让同学体会到材料对人类生活方式和