十年纪事祝智庭

中国基础教育信息化十年纪事祝智庭（华东师大／北京师大教授暨教育部教育信息化技术标准委员会主任）教育信息化教育信息化：中国教育的“热话”百度作证（2006-11-14）：教育：

82,900,000篇教育信息化：1,060,000篇信息化教育：218,000篇电化教育：832,000篇电教：2,490,000篇教育技术：8,040,000篇据2006年中文社会科学引文索引评价中心（CSSCI）公布的国内教育类期刊评估数据，全国有35个教育类期刊进入CSSCI检索，其中教育技术类期刊就占个8个，占23%。热门话题教育信息化概念始自何时何处？

1996200020062010祝智庭（1999.2）关于教育信息化的技术哲学观透视苏州市（1998）启动《苏州教育信息化行动计划》，

国务院（1999.6）《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》

陈至立（2000.10)《抓住机遇，加快发展，在中小学大力普及信息技术教育》

求教诸位信息网络信息资源应用开发人才培养产业发展政策法规信息化体系据1997年全国第一次信息化工作会议文件广州天河区(1996)提出“以教育信息化带动教育现代化“战略

教育部92002.3）关于推进教师教育信息化建设的意见中国基教信息化建设路线图

1996200020062010100个计算机教育试验区计划教育信息化技术标准“校校通”计划1000个试点校园网计划基教资源库建设计算机教育普及计划“农远”工程96-750多媒体课件开发项目一览有余教师教育网联教育技术能力建设项目你认识以下人士吗？你知道“陈氏三姐妹”吗？陈莉陈丽陈美玲教育信息化人物知多少？小测验基教信息化六字快诀一个信念

二项计划

三个项目

四大问题

五类服务六项建议

数字时代一个信念信息化带动教育现代化成为一个强烈的民族信念2000年10月教育部召开了全国中小学信息技术教育工作会议，对21世纪初我国基础教育信息化做出了战略决定：从2001年起用5至10年左右时间在全国中小学基本普及信息技术教育，全面实施“校校通”工程，以信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育跨越式的发展。国家认知信息化作为国家发展战略要素

教育信息化作为国际竞争的战略“制高点”高屋建瓴二项计划用5-10年时间普及信息技术教育2005年实际情况：高中100%；初中80%；小学20%启动“校校通”工程2005年实际情况：高中100%；初中90%；小学70%2000年2005年计算机拥有量244.89(万台)646.22(万台)全国生机比79:122:1校园网4941552632000年10月教育部召开了全国中小学信息技术教育工作会议，提出二项计划：2.12.2举世瞩目信息技术能力连续体

（据美国弗劳斯伯格州立大学本科教育委员会的报告）FrosburgStateUniversity.(2004).FinalReportoftheTechnologyandInformationLiteracySubcommitteeUndergraduateEducationInitiative.ProficiencyFluencyLiteracy素质Competency初通畅通精通美国弗劳斯伯格州立大学本科教育委员会(FSU-UEI)专门就信息技术教育的相关概念做了广泛调研，在此基础上明确界定了一套术语：胜任/素质（Competency）：知识与技能够用或合格的状态；初通（Literacy）：低级水平的认知和技能胜任状态；畅通（Fluency）：较高水平的胜任状态与较低水平的精通状态；精通（Proficiency）：高水平的胜任状态。2.1+信息渴&技漂术能逐力图械解信息制能力精通畅通初通初通聪畅通旋精通技术肥能力小学初中高中大学顺（信绣息科仪技专志业）大学知（非有信息足科技侦专业贴）素养我觉得高中信息技术课程应该多关心技术能力啦。课程线设置陷策略技术前能力信息懂素养价值批判粱性思烤维效率效能专门阔化课学程分布径式课震程将来洒学生骄?现有婚师资狸?如果不关注技术能力，还用得着专门开设信息技术课吗？！培养学科思维重点挺培养带以下耻思维剃能力占：批判乖性思灶维：信鬼息社率会的症生存歌本领算法求思维人机爹共通崭的思肺维模尼式人们到合理售行事喊的逻院辑设计姓思维批判疏性思吧维与勺算法劳思维批判盏性思朱维敏感分析联系整理评判决策。。捧。算法应思维抽象规划化简验证。。将。或许还得加上“设计/创意思维呢。InformationMisinformationDisinformation“农远残工程”作给为“校校论通”之过特别涉举措模式1模式2模式3学校类型教学点完全小学初中学校数量11万所38.4万所3.75万所覆盖学生510万8142万3109万解决的主要问题提供优质教育教学资源，解决师资和教学质量较低的问题基本满足对优质教育教学资源的需求，同时开展的全国农村党员干部现代远程教育的主要依托共享优质教育教学资源，接受信息技术教育，为推进全社会信息化奠定良好的基础。20即01崖-2陵00学3年撑李嘉夸诚基添金试雾点20顿03越年开欠始实派施“意百亿篇工程增”，梯到2鄙00刚5年咽已达揪到：2.验2+三个溪项目中国馒教育护信息酬化技复术标蜘准建字设“十散五”手国家打基础亡教育采资源桂建设勇项目中小趣学教掩师教行育技营术能址力建哪设项烘目有幸粗参与指导性通用标准行业化、本地化规范学习环境相关标准学习资源相关标准学习者相关标准教育管理相关标准中国刑教育苗信息扮化技催术标奋准体汇系(草CE概LT斩S)匹框架中国干教育请信息予化技组术标网准建推设3.宽1“十昏五”谜国家驴基础酷教育匆资源赵建设题项目3.选2教育滨部-郑英特浊尔公基司合鹊作之骄未来倾教育检项目管在2床00斗1-纺20那06家年奔期间侨培训爷了6饶8万警名教酸师20从02废年3世月教奇育部想发布巡寿关于求推进垂教师崖教育赌信息妄化建酒设的遍意见20草03辜年9赚月成萝立全旁国教壤师教姓育网街联，爷已有荒8所声师范膛大学伏加中患央电也大、浩中央熟电教嗓馆、挡中国沈教育欢电视羽台、兴高教芽社、惯人教滔社等昆13散家单其位加剖盟20佳04敞年1源2月交教育巾部颁行布中产小学争教师弹教育若技术铁标准20叫05周年教仗育部买审定旗2套识基于底标准速的培贱训教吨材，卡已在游9省侍市开英展试蹈点培枯训到2春01喜0年猜10劲00赤多万硬名教喷师将薄全部画接受犬一轮席培训中小李学教魄师教筒育技回术能冈力建忆设项饱目3.荷3四大炉问题分散槐建设蹲，不耕成体墓系；资源腰匮乏央，不氧敷需绿求；应用匪滞后耐，效限益遭适疑；地区造差异爪，发醒展失爸衡。盛世宁危言四大莫期望扩大呜教育蒙规模提升回教育耀质量助推光均衡菠发展支持循终身坦学习五类礼服务为促酱进课宾程教侄学革约新服悠务为发轿展学殖生综俘合素勿质服写务为支谦持教粪师专各业发夫展服述务为提谷升教嗓育管芹理水钞平服啦务为改伙善家电-校网-社找沟通谱服务务实鸦姿态六项桃建议强化录教育冈信息峡化体麦系规法划采取怜开放盆性教蔽育信心息系相统架昏构完善暖教育侨信息牌化环述境体答系提升乓教育肠信息笛化领堪导力促进处面向袋信息资化的愚教师颗专业汽发展开展躁信息连化教贪育应啊用效统能研煎究一己院孔见强化斧教育信周息化耍体系陷规划硬件凑设施垫建设信息奶资源纯建设教学陡工具鞠建设师资死队伍何建设创新独愿景豆建设政策贵规制农建设线性匹发展堪模式电脑3天网络3个咽月3年5年10挠年？年？年硬件设施信息资源教学工具师资队伍创新愿景政策规制系统要素6.召1体系绑规划绒策略调节贯时间磨差硬件鸦投资陪分期果分批剥实施长周库期因寻素优窃先启叮动调动摆空间篇差点面群结合岩，先栗行试殿点区域骑联动睡，资吨源共策享利用纸人际惜差培育怀榜样先进瞎带动改善拾信息倒化建售设投伤资结驳构引入沿总拥名有成凶本概香念（亡TC胡O）一次凤性做块3~5年把规划考虑咸成本样结构女（设宅施、响资源蝴、培茂训、嗓运行档、维易护、蕉更新着）硬件眯成本息比：美国遥2.葡2∶1调查数据（单位：万元）平均值（万元）硬件12067585080002601981软件5022012020039125.8资源21275050培训51.21010日常运行机动20机动20030浙江妥5市抢城域斗网建碌设投挠资结姑构（资勿料来故源：杨浙江造大学集程莉等莉，尸20烈05泥）国家泽教育倍信息植化2弦02烟0框润架教育博信息扭化多通元主扰体互饿动框柜架产品推动需求引发事业链。。。。。。规章制度建设硬件软件资源培训学校行动框架产业链。。。。。。行业标准建设平台软件资源产业行动框架服务教育信息化的总体发展框架评估测试咨询认证第三方机构从互哑联网枝增值墓技术膏发展污趋向返看疮开放耍性系资统的霸重要烈性国内您多数教育蓝软件水平新兴技术平台定位6.消2开放岗性系斑统思饲维开放溜架构开放芒源码开放黑资源开放径服务开放词标准开放贡思维开放辱机会开放免服务袋策略开放醒架构燥,互赶联互勤通统一帮技术属标准概,共腹享资亡源和洽功能可管翅理,闯保韵障网般络信焦息安抖全公共门服务贩,专贵业运择营避免那低水武平重禾复建并设与制开发有效详降低灵信息味化成稻本特色知服务鬼,客兼户定晃制学校昼把精潜力集愧中于尚学校宿文化清特色公司怒配合垦搭建胜和维稍护特沸色平乌台个性纷服务荣,按餐需选拐择个性奔体验菊,个券人价汪值体歌现区域活信息香网教毒育服避务教学歌资源个性员定制教学揪评估智能句答疑信息菌推送虚拟甚教研学业墨辅导教师辈专业椒发展家-撕校-熄社沟陶通学校遣文化腿搭建教育撞电子打政务互联牢网应扯用增浩值规瞎律国内患多数思教育蔑信息室产业修目前状态ES干信息屿化系统袭定位生态葱观成拨为信阶息化辣教育候系统扬新理额念Ge予or添ge展S望ie船me催ns重，L格ea巷rn种in网g觉in鲁C蒸on馒te拨xt秆，学习谱生态亮系统拴代表臭未来坦型的遍教育默信息尖化系笋统架的构©症20收03畜M衰ic逐ro编so伪ft需C熔or肃po剖ra支ti晶on基础衣教育探信息车生态腊门户可管桨理的集信息蕉生态您门户教育座信息魄化环境体万系课堂信息化环境数字化实验环境数字化图书馆校园文化系统家校社互动系统社会信息环境学校社会公请共迟服忠务家庭移动学习环境教育管理信息系统教位育求网葵基贸架6.盲3技术仍环境跌与教置育变陆革路则线图计算恭机辅贸助教愚学单用蜜户工净具在线肤学习多用微户虚潜拟学躁习环追境按需饮学习在线广复合歪学习味环境学习蠢商城分布沙式电金子虚拟炎知识匹系统信息翁技术幅教育应用削发展时间替代价性革新创新抽性破诉坏教育变革教育进步技术进步技术变革©见20叙06航A让.H济.W谎.味(P炒ie纲t)愉v惊an吵d英er谋Z蒸an沈de碑n目前状态引入恨新技斑术，肯创建煤新环寇境数字竖化聚摄合新他媒体电子骑互动朗白板平板妥电脑无线弊网络数据搞采集里仪新软正件社会场性软理件可视圣化思湖维工破具学科忘智能阶平台电子洲互动摔白板忍：数牌字化蹲聚合痕新平喂台互动白板数字申化互牲动课沸堂：伞信息涂化教卫育新箩环境Internet中控系统远程教学/会议系统实时交互系统数字幸化互故动课蓬堂装唤备配渔置课堂赔依据削技术窃密度隶划分低密辉度：性教师问电脑懒+互者动白指板+员表决瓦器中密得度：鸽教师田电脑筐+互道动白邀板+县5-俘8台絮学生国电脑孙（约持4-急6人峡一台太）（+偿表决会器）高密缝度：钥教师部电脑岁+互姑动白中板+餐25捕-5恶0台卫学生绍电脑解（1谎-2丛人一阶台）基于渡电子客学档车的发邪展性刚评价棚技术提升谊教育绢信息剥化领涝导力信息雕化教贫学与粗课程艘改革宪领导译力教师仪专业心发展洪领导亚力教育臣信息金化系榆统规律划领锤导力教育坏信息愧化规捉制建堵设领滋导力6.戒4建立忌合理悼的保秒障机续制投资稼保障曾制度专家咨枯询机桥制政府渐问责愉机制主体望协调唱机制技术乏职岗拢制度公共考服务含机制……信息唉技术骑对教摸师个渔人有题什么疯用？人体呈功能陷的延前伸手？口？眼？耳？脑？6.竭５教师欢专业忠化的婚角色贺隐喻导游教练医生信息宾化对夫教师果专业富化有矛何意尘义？医生荐隐喻枪：非敞专业胜行为巨的风隔险医生毕的医锁疗事陡故：追人命闯关天教师弄的教喘育事茫故：区人生鱼关？教师隔专业绢化的川实用扮目标巧：规避仰教育燃风险信息拣化对苦规避来教育笔风险防的作样用：营养田学隐扎喻：质维生进素，踪蝶钙质精，蛋柳白质侮，．适．．医疗趋仪器独的隐衔喻，寺如X粮光透冶视，油CT丽，B妨超，蒙核磁注共振．．．一句话，一辈子，一生情．．．．．．Cl渔as购sC吵T：学生供群体皂“脑啊电图循”原创用之作博客觉部落徐：教泛师专宏业发兵展热羞土无心债插柳教师亮培训敌：一雀个沉巧重的小话题投入廊巨大重复薄培训效果滨置疑培训对老师是福利还是灾难哪？In灰te观l﹫未来驰教育释:价中国础教师句培训阻的颂夺歌有目浙共睹“未保来教肢育”悼的为岭何成浪功？理念著融合申于行罢动学生梨主体摆性教师粥主导牌性技术可适用辜性体验需重于衬说教厨/训角导动手咸设计多样将活动评价域改进内化炎迁移文化皇体现尺于过勿程个体督自觉腿性群体急和谐荐性系统价开放印性管理教规范幻玉性理念/价值实务性活动仪式性活动符号项目懒文化比层次仁模型追根想究底In邮te常l﹫总裁屑一语叹泄天勉机计算机不是神奇魔法，教师才是魔术师！揭穿千谜底ET穗能力繁建设紧项目伤：中验国人冒自创叙的“楼未来哨教育奶”破冰即行动内容容量理论深度技术难度活动设计配套资源总体印象标准值333555扬州高教版3.172.832.983.743.873.79师大版3.012.942.923.783.633.79鹤壁高教版3.152.842.923.753.663.78师大版3.022.882.984.113.984.18两个执版本食试点迟培训叙评估宣数据纪（项衰目办快20扭05捧年1充2月犬提供圈）（注千：表然中前浪三项锋以3春分为湾最优薯值，雾后三储项以动5分牵为最岗高值柔）谨放水“应危试培政训”不无忙担忧同志们哪，如果从应试教育迁移到应试培训，中国教育底线就被完全冲毁了！！我的盏建议炼：务实碌培训全，学致以致毯用服务郑教师谅，创脖造福利还权王教师化，自擦主规塌划开放勇机制迅，培网植市切场政策汗导向鸣，评教估激睡励不祥供之兆枪：利益连驱动薯，应咬试导坡向急于坝就成扫，匆针匆过喊场主体膝缺失瞧，被龙动应暂对教育肺信息默化应剂用效钻能新驾视角教育即变革化的三虽次浪芝潮(据农香港膏教育津学院醋郑燕搏祥教赶授)(1崖)(2亿)(3搅)6.摘６服务能力技术系统应用能力用户群

管理综合效能投入教育指信息伸化效趁能开例发策却略教育流信息洽化效兼能概杠念模见型学校估信息嚷化评狮估工唤具-冲St闻aR由CE沿O论坛赤提出绵，在妄美国同多个膀州被哄采用距，但抵每个灿州指宇标体婶系不愿尽相顺同。并这里鱼举一斤例。综合泥效益电评估嗓模型豆与工帖具视角维评估工具目的用户视角涉益者（Stakeholder）分析模型技术成熟度模型用户受益情况分析设施建设合理性分析财务视角总拥有成本模型TCOIT项目投资管理（审计）模型投资结构合理性分析运营视角信息技术管理模型ITSM运行管理有效性分析变革视角教育信息化需求层次模型教育应用有效性及发展水平分析系统规划技术服务领导岗力建设教师保专业发展教育虑信息忙化效暂能发蚕展策挣略建设管理配套应用标准评估教学艺模式仓创新屯是关秩键知识锣型社会溜性体验房诚型个人望化反思姜型接受则型优化友应用信息抚化教天学模虫式的诉定位个人化....社会性接受型....反思型知识型....体验型课堂讲授------X--------X----------X----------个别辅导-X------------------X-----X----------信息搜索-X---------------------X-------X------同伴展示---------X-------X-----------X-------信息期化教薪学模喷式的曲定位知识昆型社会凯性体验躬型个人舱化反思群型接受央型复习缩慧一下从视听霸学习走向行动足学习世界遍动手俯教育间与科胆技教疼育项器目瞻前贝顾后动手胆科技单项目纤HO分P物理笋学地学生命带科学数学“动庙手宇烂宙”－专－远程拣科普踢天文波台HO匹U可视晴化合根作学神习平拥台C辉oV剪is服务修学习骑：体拍验学占习新展模式协同谱学习捎：信狭息时愚代教丙学新抵范式PST矿M:趁个人隔短时限记忆穗PLT苍M:瞒个人秆长时哈记忆GST秒M:帖集体辈短时盗记忆泽GLT越M:峰集体魂长时描记忆PSTMPLTMGSTMGLTM知识场行为场情感场信息场情感场最近宅原创祝智罢庭抚王佑袋镁筋顾小候清：桃协同槽学习鞠－－么信息狭时代辽的学扶习技塘术系窝统新没框架纷，中努国电丑化教默育，龄20妈06狗（4益）协同走学习绞的联而通主洽义诠亡释联结主义新联结主义联通主义重点行为认知关系学习者个体个体个体分析单位刺激单元信息加工网络