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文档简介

人教版五年级语文下册第二单元基础阅读（2）林州市横水镇中心小学侯露茜精彩童年《精彩童年》基础阅读教学结构（2）一、学习内容：

五年级教材下册第二组6.《冬阳·童年·骆驼队》内容，五年级丛书下（2）《金色童年》文章：荷塘旧事，新校长，以及推荐文章《童年》。二、学习目标：1、赏读文本，感受人们之间的真挚情感。2、解读文本，体会作者抓住细节描写的表达方法。3、学以致用，读写结合。课文阅读与表达我的发现精读内容表达方法冬阳·童年·骆驼队它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地后来磨去，大鼻孔里冒着热气，细节描写三、学习流程：解读教材文本，总结方法。

学习《冬阳·童年·骆驼队》，填入学习单完成基础阅读学习单《冬阳·童年·骆驼队》精读内容之一（细节描写）

爸爸已经和他们讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地后来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动了起来。

《冬阳·童年·骆驼队》精读内容之二（心理描写）

冬天快过完了，春天就要来，太阳特别地暧和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是么？骆驼也脱掉它的绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的小峰上。麻袋空了，“乌金墨玉”都卖了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。《冬阳·童年·骆驼队》精读内容之三（语言描写）

夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈：“夏天它们到哪儿去？”“谁？”“骆驼呀！”妈妈回答不上来了，她说：“总是问，总是问，你这孩子！”课文阅读与表达我的发现精读内容表达方法冬阳·童年·骆驼队细节描写四、总结交流，探究发现。

A、小组合作探究。（1）精读文章中的语段，想一想，作者是用什么方法介绍的？B、讲一讲你的发现，填写学习单（一）。

丛书文章《金色童年》阅读与表达我的发展精读语段表达方法荷塘旧事细节描写新校长细节描写五、阅读丛书文章，体会方法。（借鉴：读一读，找一找，议一议，填一填。）1、品读《荷塘旧事》填入学习单（二）《精彩童年》基础阅读学习单2、我的发现：

我从————————————中感受到了——————————。这句话采用了————————————的描写方法。文章题目精读语段表达方法教材冬阳·童年·骆驼队细节描写丛书荷塘旧事细节描写推荐童年细节描写我的发现六、学以致用，读写结合。1、《精彩童年》基础阅读学习单（总）2、我的发现：

我从————————————中感受到了——————————。这句话采用了————————————的描写方法。2、读写结合。

《冬阳·童年·骆驼队》是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系

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