人教版六年级上册习作_第1页
人教版六年级上册习作_第2页
人教版六年级上册习作_第3页
人教版六年级上册习作_第4页
人教版六年级上册习作_第5页
已阅读5页，还剩6页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

我的小伙伴回顾课文归纳方法

第五组课文围绕“走近鲁迅”的专题来安排学习，通过学习一个为自己想得少、为别人想得多，爱护、关心下一代、不怕挫折、不畏迫害的顽强斗争精神的鲁迅先生的逼真形象展现在了我们面前，那么作者都用了哪些写作方法使人物的形象如此栩栩如生呢？请同学们打开书再来回顾一下吧！（1）抓住外貌、动作、语言、神态、表情及“我”的感受等细节描写刻画人物的方法。

（2）精选典型事例来突出人物性格特点。

（3）运用对比的写法来反映人物的性格特征。描写人物外貌抓特征

行动要细致语言需恰当

神态贵逼真

心理得真实

具体事例一两件

人物如同站跟前写人歌谣我们也可以用一两件事来介绍自己的小伙伴，要把事情的经过写具体，要写出小伙伴的特点。交流探讨

实践方法1、试列习作提纲习作题目：________________1.我的伙伴_______（他）她的特点__________2.最能说明（他）她的特点的一件事：_______________________________________________

起因:________________________________

经过（详写）____________________________

结果：__________________________________

独立思考，完成提纲四人小组合作交流讨论重点：1、所选的材料是否助于突出人物的特点。2、所拟的题目是否吸引人。3、准备怎样把事情写具体。命题建议：1、直接以“我的小伙伴命题”2、直接以小伙伴的名字命题3、以小伙伴给人留下印象最深刻的一个特点命题：如《我的同桌“开心果”》、《任性的同桌》4、已表达情感的方式命题：如《难忘的小棋友》等具体事例：这里是文章的重点段落，要具体地来叙述了。这里的具体事例，可以是一件，也可以是两件。但如果是两件，应该能够表现人物的同一个特点。叙述具体事例一要精心选材，注意选择那些最能揭示人物特点的材料来写。二要注意抓住生活中的富有情趣的细节来描写人物。在叙述中力求抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等等的特点，来细致地刻画人物的形象。汇报总结：下课铃打响了，我很想出去玩，可小红还在专心看着，心想：怎么还在看呀！看书多无聊。我看着那些密密麻麻的字就头晕，她可真行。我大声叫道：“小红，咱们出去玩吧！”见她不理我，我又叫道：“‘小书虫’咱们出去玩吧！”她这才答应道：“嘘——我正看到关键呢！”我发火了，抢走了她手里的书，就往外跑，回头一看，只见小红在后面张牙舞爪地叫道：“把书还给我，把书还给我，”平时一向文静的她，今天却铁青着脸，好像要跟我拼命。我拿她没办法，只好把书还给了她。范文引路：《一个“小书虫”》精彩片段语言动作神态我来练一

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论