福建开放大学辅导员考试题库

2/2收集整理，仅供参考福建开放大学辅导员考试题库一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.心理健康的最终目标是（）。A.和谐人际关系B.自我实现C.保持协调情绪D.保持人格完整【答案】：D2.高等学校学生行为准则主要内容为:志存高远,坚定信念;热爱祖国,服务人民;勤奋学习,自强不息;遵纪守法,弘扬正气;明礼修身。团结友爱;勤俭节约,艰苦奋斗;强健体魄,热爱生活（）A.爱护环境,珍惜资源B.勇于创新,勤于实践C.诚实守信,严于律己D.追求真理,崇尚科学【答案】：C3.关于建立健全一套科学完整、长期有效的学生紧急事件预警防控机制，下列说法不正确的是（）。A.树立“管了没用也要管"、“说了不听也要说”的观念，但对于防不胜防的突发紧急事件，属于工作之外无法把握的,故不必采取相应措施B.健全日常工作机制,保证信息采集渠道通畅,辅导员应保持全天候信息通畅C.构建心理预警机制，制定紧急事件应急处理方案D.建立组织有力、运转高效、职责分明的组织机构，形成及时、快捷、通畅的信息网络【答案】：A4.人们遭遇不良情绪时，正确的处理方式为（）。A.吃大量的东西B.压抑负性的情绪C.和朋友倾诉D.喝酒【答案】：C5.高等教育大众化是指高等教育毛入学率达到（）A.15%-60%B.15%-30%C.20%-60%D.15%-50%【答案】：D6.教师的威信包括职业威信和（）两个方面。A.社会威信B.专业能力C.管理威信D.人格威信【答案】：D7.衡量教师是否成熟的主要标志是（C）。A.能否关注自身的生存适应性B.能否更多地考虑课堂的管理C.能否自觉地关注学生D.能否充分考虑教学情境【答案】：C8.在《教师法》中,将教师身份明确表述为:“履行教育教学职责的（）”,从而在法律上确定了教师在国家中的政治地位。A.技术人员B.专业人员C.人类工程师D.工作人员【答案】：B9.现代大学制度建设不仅要处理好学校与学院的关系，更要处理好（）。A.党委领导与校长负责的关系B.校长治校和教授治学的关系C.行政与学术的关系D.教授治学与同行评议的关系【答案】：C10.从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要真正（）。A.给学生权利B.尊重和信任学生C.尊重学生家长D.教给学生知识【答案】：B11.从教师个体职业道德形成的角度看，教师的职业道德首先会受到（）。A.教育对象的影响B.教育原则的影响C.社会生活和群体的影响D.教育法规的影响【答案】：C12.“为科学而生活”的办学理念以及“知识本身即为目的”的自由教育思想突出的是高等学校（）。A.社会服务的职能B.培养专才的职能C.培养通才的职能D.发展科学的职能【答案】：D13.在自主性学习中,大学生在学习过程中的地位是（）A.教师代替学生思考B.客体C.主体D.学生依赖教师【答案】：C14.高校教师是知识的拥有者、传播者和创造者，这体现了高校教师职业特性中的（）。A.专业性B.知识性C.教育性D.特殊性【答案】：B15.高校教师职业道德基本原则的确立应坚持以（）为落脚点A.公序良俗B.高等教育的特殊性C.社会准则D.主观意愿【答案】：B16.“十年树木，百年树人”隐喻了教师劳动具有（）。A.连续性B.创造性C.长期性D.示范性【答案】：C17.我国对桑代克的教育心理学理论和测验技术进行研究，认识和清理批判是在（）。A.教育心理学的改造期B.教育心理学的新生期C.教育心理学的破坏期D.教育心理学的繁荣期【答案】：A18.（）具体涉及学习心理、品的心理、教学心理、教师心理、课堂管理心理等内容。A.教育心理学B.普通心理学C.社会心理D.管理心理学【答案】：A19.根据实际有无明确的目的，可把识记分为（）。A.有意义识记，无意义识记B.机械识记，意义识记C.有意识记，无意识记D.机械识记，接受识记【答案】：C20.人格的特征不包括（）。A.多变性B.独特性C.功能性D.稳定性【答案】：A21.泰勒认为，课程目标应有三个主要来源：一是来自（），二是来自学生的需要，三是来自社会生活。A.学校领导的意图B.专家的建议C.家长的意见D.教育行政部门的要求【答案】：B22.下列情境中代表内在动机的情境是（）。A.老师表扬爱劳动的学生B.王老师对张华的数学测验成绩表示满意C.学生把当前的学习和国家利益联系在一起D.王佳每天独自听音乐【答案】：D23.师德教育首先应从公民道德谈起，其原因的表述错误的是（）。A.公民道德符合当前师德的实际情况B.公民道德是教师道德的决定性因素C.公民道德契合一般教师的道德心理D.公民道德是学校对学生实施公民道德教育的基础和前提【答案】：B24.心理健康教育应该能关注所有学生的发展，考虑全部学生在心理健康发展过程中的需求和普遍存在的问题，这体现的是心理健康教育的（）。A.预防、调治和发展相结合的原则B.全体性原则C.差异性原则D.主体性原则【答案】：B25.制定教学计划的出发点,也是实施教学计划的归宿的是（）A.课程设置B.学年编制C.培养目标D.时间分配【答案】：C26.奥尔波特把个人特质按其对人格不同的影响和作用，区分为三个层次：首要特质、（）和次要特质。A.边缘特质B.中心特质C.重要特质D.基本特质【答案】：B27.对我国师德教育的内容认识正确的是（）。A.改革创新是师德教育的理念，严谨治学是师德教育的源泉B.规章制度是师德教育的保障，传统美德是师德教育的核心C.理想信念是师德教育的支柱，以人为本是师德教育的任务D.公民道德是师德教育的底线，为人师表是师德教育的准则【答案】：D28.西方第一个提出对教师的道德要求的人是（）。A.德谟克里特B.柏拉图C.苏格拉底D.亚里士多德【答案】：A29.教学测量与评价是检验教学成效，确定学生学习结果和教学效果的有效手段，是有效教学所不可缺少的环节。下面不是它的功能的是：（）。A.激励一动机功能B.调节功能C.导向功能D.反馈功能【答案】：C30.根据美国学者伯顿对各国高等教育系统的分类，（）的高等教育办学模式为“单一公立系统，单一管理部门”。A.德国B.意大利C.英国D.美国【答案】：B31.学习策略一般包含认知策略、元认知策略和（）。A.思维策略B.学习方法C.记忆策略D.资源管理策略【答案】：D32.教师的世界观、人生观和价值观，以及生活方式习惯，会影响和陶冶学生的思想品德和政治理想，内化为学生人格的一部分。这段话体现了高校教师劳动的（）。A.示范性B.群体性C.复杂性D.创造性【答案】：A33.针对由于生活条件和生活中的困惑而造成心理焦虑、冲突等所给予的辅导，从事心理上的帮助而不是物质上的扶贫，这种心理咨询是（）。A.学业咨询B.生活咨询C.障碍咨询D.发展咨询【答案】：B34.下列不属于熟练操作技能的特征的是（）。A.利用线索的减少B.动觉控制的加强C.操作的意识控制程度增强D.运动图式的形成【答案】：C35.对教师来说，承认学生间的差异，因材施教，发展学生的强势智能，这就是（）的表现。A.个性化教学B.全面发展C.热爱学生D.大众教育【答案】：A二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）36.教师在教育教学中应当对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的实际发展。A.个性B.平等C.耐心D.个体差异【答案】：BD37.高校要有效实现培养目标,需处理好以下哪几方面关系?（）。A.处理好教学工作、科研训练与社会实践的关系B.处理好通识教育与专业教育的关系C.处理好科学教育与人文教育的关系D.处理好“五育”之间的关系E.处理好知识、能力与素质的关系【答案】：ABCDE38.赫茨伯格提出的双因素论涉及的二因素是（）A.认知因素B.激励因素C.保健因素D.情感因素【答案】：BC39.影响高校教师选择教学方法的内部因素A.学生的年龄特征B.教学目的和任务C.社会经济发展水平D.学科特点【答案】：ABD40.下列选项中符合办事公道要求的是（）。A.知人善任，培养亲信B.秉公执法，不徇私情C.顾全大局，服从上级D.原则至上，不计得失【答案】：BC41.高等教育的内涵是指（）。A.建立在中等教育基础上B.以培养各种高级专门人才为目标C.培养实用型人才D.由大学和其他各类高等院校提供【答案】：ABD42.影响学习的主体因素有哪些？（）。A.意志B.学习任务C.观察力D.想象力【答案】：ACD43.以下属于布鲁纳发现学习理论的观点有（）A.教材具有结构性是发现学习的必要条件B.学习过程就是在新旧知识间建立实质性和非人为的联系C.学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识。D.学习的实质是学习者主动地形成认知结构【答案】：ACD44.职业责任的特点包括（）。A.差异性B.独立性C.利己性D.强制性【答案】：ABD45.以下对态度和品德之间的关系描述正确的是（）A.品德的价值内化程度更高B.态度和品德都是一种内部状态C.态度和品德的结构是一致的D.态度涉及的范围比品德更大【答案】：ABCD46.新目录分为（）和（）,并确定了62种专业为国家控制布点A.学科专业B.特设专业C.应用专业D.基本专业【答案】：BD47.学生评教的本质是在高等学校课程开发的整体格局中，从学生的视角审视高等学校课程的（）。A.适切性B.科学性C.有效性D.经济性【答案】：ABC48.教师实现人生价值体现在（）。A.人生价值体现在个人同自身的关系中B.教师人生价值的实现，需更关注人生的自我价值C.人生价值的实现体现在个人与社会和他人的关系中D.从人生价值实现上来讲，个人应注重对社会的创造与贡献【答案】：ACD49.如何处理自然灾害或校舍倒塌导致的群伤群亡事件（）A.事故善后处理B.快速疏导现场人员C.等待救援D.启动应急预案E.紧急救护伤者【答案】：ABDE50.学校心理健康教育的任务是（）A.维护学生心理健康B.促进学生实现与环境的积极适应C.成为"四有"新人D.培养学生良好心理素质【答案】：ABCD51.大学生情绪和情感的发展表现出（）。A.体验的内容更加丰富、深刻B.自尊与自卑并存C.温柔细腻与粗犷并存D.内隐性与波动性并存【答案】：AD52.按照性质，应用型专业的专业课程包括（）。A.专业实践课程B.专业必修课程C.专业技术课