湘教版六年级上册音乐教案全册

湘教版六年级上册音乐教案全册

第一课时：《我的祖国》教学目标：1.通过欣赏《我的祖国》，激发学生对祖国的热爱之情。2.理解独唱与合唱的区别。重点：欣赏好《我的祖国》，熟记旋律，简要分析歌曲的情绪、力度、速度以及A、B两段的对比。难点：学唱歌曲的A部分，注意情绪、力度和速度。课前准备录音机和磁带。教学过程：一、组织教学，师生问好。二、教材分析。《我的祖国》是电影《上甘岭》的插曲，是一首合唱曲。由教师介绍“抗美援朝”。三、欣赏歌曲。1.听老师范唱，思考“歌曲表达了怎样的感情？”2.讨论：歌曲可以分成几部分？3.两部分的情绪是否相同？为什么？4.第一部分的歌曲表达了什么情感？第二部分为什么和第一部分有所不同？5.让学生试着唱一唱，以加深体会。6.讨论：这首歌曲让你最有感触的是什么？第一部分和第二部分为什么要处理成独唱和合唱？独唱表达了什么？合唱又起什么作用？7.让学生根据歌曲的速度、情绪和不同的力度演唱。8.第一部分是在赞美祖国的秀美江山，充满了对祖国的无限热爱之情，第二部分表达了对祖国无限的自豪感。四、学唱歌曲。指导学生根据用赞美的情感和自豪的情绪演唱歌曲（分领唱和合唱）。五、学生分享对歌曲的感受。板书设计：《我的祖国》是电影《上甘岭》的插曲。第一部分：赞美祖国的秀美江山，充满了对祖国的无限热爱之情。第二部分：赞美祖国的强大。课后小结：自豪。第二课时：《中华，各族儿童幸福的家》教学过程：一、导入。二、复习上节课所学歌曲。1.视唱全曲。2.分组演唱。三、新课教学。1.默念歌词一遍。2.随琴轻声把歌词唱一遍。3.随琴在心里唱一遍。4.视谱。5.学唱歌曲。6.注意歌曲力度，整体演唱。四、升华情感。1.让学生担任领唱。2.演唱全曲。3.讨论歌曲内容及所要表达的情感。4.带着深厚感情再一次演唱歌曲（分角色唱：领唱1和领唱2，其他同学当群鸟）。五、总结全课。第三课时：《老鸟、小鸟》教学目标：1.学会用和谐、圆润的声音演唱绕口令二部合唱曲。教学过程：一、导入。二、复习前两节课所学歌曲。三、新课教学。1.默念歌词一遍。2.跟随老师唱一遍。3.尝试跟唱。4.视唱。5.学唱歌曲。6.注意歌曲力度，整体演唱。四、分角色演唱。1.让学生分成两组，分别扮演老鸟和小鸟。2.合唱演唱绕口令。五、总结全课。在学唱歌曲的过程中，我们可以感受到互相奉献爱心的美好情感。同时，能够积极地参与到二部合唱中，享受集体合作的乐趣。本课时的教学重点是学会《老鸟、小鸟》这首二声部歌曲，难点是用和谐圆润的声音演唱歌曲。我们将在一课时内完成这一任务。在导入环节中，我们将通过一个故事来引出本节课的主题。接着，我们将复习下滑音，并进行单音程和和声音程的练习。随后，我们将学习瞿希贤这位女作曲家的简介，并进行整体听赏。在学习歌曲的过程中，我们将分别学习第二、三乐句、第五乐句、第一、四乐句、第六乐句，并进行整体演唱。在演唱过程中，我们将通过表现情感、分角色唱等方式来升华情感，体验奉献爱心的美好和甜蜜。在另一个教学目标中，我们将通过听赏乐曲《美丽的花儿》、《飞来的花瓣》来感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。同时，我们也将学习如何根据节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。在听赏乐曲的过程中，我们将聆听合唱《飞来的花瓣》，感受其音乐情绪，并能够为不同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。最后，我们将领会歌曲与乐曲的思想含义，体验乐曲的音乐情绪，记住主要的音乐主题。通过本节课的学习，我们不仅能够学会唱一首二声部歌曲，还能够感受到奉献爱心的美好情感，珍惜青春年华，并领会歌曲与乐曲的思想含义。对音乐的感受力和表现力。教学用具：教科书、录音机、乐器教学过程：1.导入：师生互相问候，介绍今天要学习的歌曲《山乡的彩云》。2.听歌：播放歌曲，让学生欣赏。3.学习音程：教授音程的概念，让学生了解音程在音乐中的重要性。4.学唱歌曲：师生一起学唱歌曲，师生对唱，学生跟着唱。5.加入乐器：加入乐器演奏，让学生感受到音乐的魅力。6.分组表演：分组表演歌曲，让学生展示自己的表现力和音乐感受力。7.总结：回顾今天学习的内容，让学生总结所学知识和体会。8.作业：布置作业，让学生练习歌曲并准备下次课的表演。教学目标：学会演唱歌曲《山乡的彩云》，感受农村人喜气洋洋的生活情趣；听赏民歌管弦乐曲《丰收锣鼓》，认识演奏这首乐曲的打击乐器。教学重点：揭示歌曲的思想性和艺术性，艺术地表达歌曲。教学难点：欢快活泼的节奏速度。教学过程：一、引入老师和学生一起欣赏山乡丰收的场景图片，聆听晨曲。二、学唱歌曲1.学生跟着琴声哼唱旋律，并划拍认读旋律。2.全班一起跟琴齐唱全曲。3.学唱歌词，注意歌曲中的力度变化。4.学生参与表现讨论歌曲的演唱情绪，体验歌曲中的抒情和激动情绪，并用明亮的声音将歌曲推向高潮。三、听赏民歌管弦乐曲1.学生听赏民歌管弦乐曲《丰收锣鼓》，认识演奏这首乐曲的打击乐器。2.学生分析乐曲的主题，听辨出主题2两次邀请安走势的直走乐器。四、艺术处理1.学生进行独唱、领唱、齐唱、一唱众和的艺术处理。2.学生掌握欢快活泼的节奏速度，用富有鲜明力度变化的声音有表情地演唱歌曲。板书设计：山乡的彩云──改革后的山乡巨变──典型的节奏型──衬词的作用栗子大丰收教学目标：了解《欢乐颂》的创作背景和音乐特点，培养学生欣赏音乐的能力，能够用自己的语言表达对音乐的感受。教学重点：了解《欢乐颂》的创作背景和音乐特点，培养学生欣赏音乐的能力。教学难点：引导学生用自己的语言表达对音乐的感受。教学过程：一、音乐导入1、播放《欢乐颂》的片段，让学生感受音乐的美妙。2、提问：你们对这首曲子有什么感受？二、引出新课1、介绍《欢乐颂》的创作背景，让学生了解这首曲子的来源和意义。2、播放全曲，让学生欣赏这首曲子的整体效果。三、了解音乐特点1、让学生分组讨论，归纳《欢乐颂》的音乐特点。2、每组派代表汇报讨论结果，全班共同了解《欢乐颂》的音乐特点。四、感受音乐情感1、播放《欢乐颂》的片段，让学生用自己的语言表达对音乐的感受。2、让学生自由发挥，用自己的方式表达对音乐的情感。五、课堂小结1、让学生自由发言，总结今天的学习内容。2、引导学生深入思考，思考音乐对我们的生活有什么作用。以上是对文章的改写，格式错误已经被删除，文章逻辑更加清晰，语言更加简练。第一课时：本节课的主要内容是学唱《欢乐颂》，教师可以结合课件播放该歌曲的演出盛况，引导学生展开联想，思考自己对这首歌的感受。接着，教师可以提问学生，询问他们想用什么方法学习这首歌，试用学生提出的方法学唱并解决难点。全班齐唱后，相互评价并提出修改意见，教师指挥全班有感情地齐唱。在拓展、延伸、运用环节，教师可以出示一些乐器，让学生齐答它们的名称，并找个别同学示范演奏方法。接着，学生小组合作、讨论，将《欢乐颂》这首歌根据自己的理解运用这些乐器自编合唱。最后，分组上台表演并相互评价。教师可以总结引导学生合唱要“动”起来，要有创新，应在队型和变化方面多下功夫。第二课时：本节课的主要内容是演唱《土拨鼠》和欣赏贝多芬的部分音乐作品片断。教师可以启发学生用悠长平稳的气息，柔和连贯的歌声，唱出主人公对土拨鼠的怜爱和亲切的情感，体会流浪者的积极向上的精神。接着，教师可以通过音乐素材类比，分析歌曲的音乐元素，更好的表现歌曲。最后，通过听、唱、感受、欣赏贝多芬的部分作品，初步了解贝多芬的生平人格魅力和作品魅力。教师可以引导学生自己发现音乐的表现形式，了解音乐家的生平，通过对其音乐作品的欣赏、感受，学习音乐家不屈不挠的坚强性格。初步培养学生理解思想内涵深刻的音乐作品能力。今天我们要学习京剧艺术，你们知道京剧是什么吗？它有哪些特点？让我们一起来探究一下。二、学习京剧的基础知识1.介绍京剧的起源和发展历程。2.介绍京剧的基本行当：生、旦、净、末、丑。3.通过观看视频和图片，帮助学生认识不同行当的服装和化妆。三、欣赏京剧《京调》1.播放《京调》的音乐片段，让学生感受其欢快活泼的情绪。2.引导学生注意歌曲中使用的乐器和节奏，了解京剧音乐的特点。3.分析歌曲中的唱腔和唱词，帮助学生了解京剧唱腔的特点和表现形式。四、表演京剧1.分组让学生自由选择行当，并设计表演形式。2.学生进行表演，并互相观摩和评价。五、课堂小结通过今天的学习，我们了解了京剧的基础知识，欣赏了京剧《京调》的音乐片段，还进行了表演。希望大家能够继续学习和了解中国传统文化艺术。京剧是中国的国粹，已经有两百多年的历史。它有许多值得我们欣赏和骄傲的地方。下面让我们一起来了解京剧。1、京剧的四大行当生、旦、净、丑是京剧中四大行当，根据人物的性别、个性等将人物分成四类。让同学们自己来演一演“生、旦、净、丑”，如果表演得好，就给他们喝彩鼓掌。2、京剧的伴奏乐器在京剧中，音乐是非常重要的，伴奏乐器在京剧中占有非常重要的地位。同学们可以介绍一下这些乐器，并听一听京剧的音乐，感受京剧音乐的独特魅力。3、京剧的脸谱京剧脸谱是表现人物的面貌，揭示人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征的道具。京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。脸谱的每一种颜色都表现出不同的人物性格，如蓝色表示刚强、粗犷，桀傲不驯，红色表示忠勇义烈等。京剧脸谱也是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。4、京剧的表演形式在欣赏现代京剧《红灯记》中的选段《都有一颗红亮的心》时，同学们可以注意到出现了两个角色：铁梅和奶奶。其中出现了唱、念、做三大工夫。最后，老师也准备了一首具有京韵的歌《龙里格龙》，让同学们感受京剧音乐的独特魅力。这首歌利用传统京剧音乐素材，采用现代歌曲创作手法创作，既有京剧传统的神韵又有时代精神。同学们可以听赏和交流这首歌的歌词和曲谱的特点。2.介绍选段《我们是工农子弟兵》。(1)该选段是现代京剧作品，讲述了工农子弟兵们在革命战争中的英勇事迹。(2)让学生聆听这首歌曲，感受其中蕴含的爱国主义精神和英雄气概。二、学习唱腔1.介绍唱腔“二黄”、“西皮”。(1)“二黄”是京剧唱腔中的一种，以高亢、豪放、激昂为特点。(2)“西皮”是京剧唱腔中的一种，以柔和、细腻、抒情为特点。2.学生跟随老师学习唱腔，并进行反复练习，以掌握唱腔的技巧和表现力。三、聆听《京调》1.介绍《京调》。(1)《京调》是京剧音乐中的一种，以其独特的节奏和韵律风格而著名。(2)让学生聆听这首歌曲，感受其中的京韵和民族文化气息。2.学生可以跟随音乐节奏，进行简单的舞蹈动作，以展现京调的韵味。四、表演《说唱脸谱》1.介绍《说唱脸谱》。(1)《说唱脸谱》是一种以京剧音乐为素材而创作的说唱艺术形式。(2)让学生学习其中的唱腔和动作，以表现出中国传统文化的韵味。2.学生可以分组进行表演，展现出自己的才艺和创造力。五、总结延伸1.让学生谈谈自己对京剧音乐的感受和体验。2.介绍京剧的发展历程和现代京剧作品。3.鼓励学生在课外多听、多看、多学，以进一步了解和热爱京剧音乐。六、结束播放京剧音乐，让学生跟随音乐节奏进行简单的舞蹈动作，以结束本节课的教学。2.介绍现代京剧《智取威虎山》的初唱段《我们是工农子弟兵》，并简要介绍该剧情节。3.再次聆听《我们是工农子弟兵》，感受其音乐韵味。4.介绍戏曲音乐的主要因素：(1)地方语言：戏曲唱腔的产生基于地方语言。(2)唱腔风格：唱腔是区分不同剧种的主要标志。京剧主要采用西皮腔和二黄腔风格，而本唱段则使用二黄腔。(3)伴奏特色：京剧的伴奏特色是三大件，包括京胡、月琴、小三弦和锣鼓点等。5.学生可以轻声跟唱《我们是工农子弟兵》，以体验京剧的音乐风格和剧情中人物的品格。二、表演《都有一颗红亮的心》1.介绍现代京剧《红灯记》的剧情，并聆听唱段《都有一颗红亮的心》。2.解释“西皮流水”，其中西皮是腔，流水是板。3.将唱段分解成四句，跟随音带反复学唱，跟唱时教师指导学生用手指打着“板”(强拍)和“眼”(弱拍)跟唱，一句一句学唱。第一句：从开头到“不登门”。第二句：从“虽说是”到“还要亲”。第三句：从“爹爹和奶奶”到“猜出几分”。第四句：从“他们和”到“红亮的心”。在学唱每句时，教师适当点拨情绪的起伏。拖腔处要提醒学生仔细听，认真模仿，这是唱出京味的关键。4.在分句唱好的基础上，随录音完整地跟唱。三、课后小结第七课：海峡两岸教学目标：1.通过欣赏福建民歌《采茶灯》，感受中国民间音乐特有的风格，想象乐曲所表现的南方山区茶园的迷人风光和人们劳动时的愉快场面，并了解茶的生长区域和茶乡的风俗民情。2.通过模仿、律动等实践活动，学会简单的采茶舞蹈动作，并能根据音乐情绪的变化进行即兴表演。教学重点和难点：1.欣赏乐曲《采茶灯》，感受乐曲特有的民族音乐风格。2.学习简单的采茶舞蹈动作。教学过程：一、民俗风情引入教师通过藏族舞蹈中献哈达奉酥油茶的动作引导学生思考美味的酥油茶的原料——茶叶的由来，并启发学生进行简短讨论，为欣赏《采茶灯》做铺垫。二、欣赏《采茶灯》1.初次聆听乐曲，初步感受音乐的情绪。2.展开讨论用语言描绘自己对音乐的感受和想象，或用身体语言表现采茶姑娘挑担上山、下山、背茶篓的动作。3.再次聆听乐曲观看茶乡的风光片，感受乐曲段落情绪的变化，想象各部分所表现的内容。三、创设情景，综合表演在律动的基础上随着《采茶灯》乐曲，相互合作，根据乐曲情绪综合表演。四、拓展：欣赏茶艺表演。二、朗诵《卖火柴的小女孩》师：今天我们要学习的是一部经典的童话故事《卖火柴的小女孩》，请大家认真听故事，并用有感情的声音朗诵出来。学生们跟着教师的指导，朗诵《卖火柴的小女孩》。三、选择背景音乐师：同学们，你们觉得这部童话故事应该配什么样的背景音乐呢？请大家积极发言。学生们积极发言，教师引导他们选择合适的背景音乐。四、配乐朗诵师：现在，我们来尝试一下将《卖火柴的小女孩》配上背景音乐进行朗诵。同学们可以自由选择自己喜欢的配乐，并用有感情的声音朗诵出来。学生们自由选择背景音乐，并配乐朗诵《卖火柴的小女孩》。五、综合性艺术表演活动师：同学们，我们学习了这部童话故事，也学会了如何朗诵并配乐。现在，我们可以用这些知识积极参与综合性艺术表演活动，展示我们的才华和创意。学生们积极参与表演活动，展示自己的才华和创意。六、总结师：通过今天的学习，我们不仅学会了如何朗诵并配乐童话故事，也锻炼了自己的表演能力和创造力。希望同学们在以后的学习和生活中，能够继续发挥自己的才华和创意，创造更多的美好。今天我们要进行后期制作的童话剧名叫什么，作者是谁？请大家先完整观看一下影片，结合学过的课文，想象一下这个童话剧大致可以分为几段。通过语文课的学习和观看，我们知道这个童话剧可以分为三段，请大家给每段起个小标题。在观看过程中，大家有没有觉得这部动画片缺少了什么？接下来，我们将共同完成这部动画片的制作。为了提高工作效率，我们分为三组——“朗诵组”、“配乐组”和“表演组”，我给大家准备了一些道具和学习资料，请看大屏幕。各组的方案都已经出台，下面我们分别来看看学生可能出现的方案。第一段是《寒夜卖火柴》，“悲歌”是一个很好的选择。第二段是五次点火柴，“祝你圣诞快乐”和“梦幻曲”都是很好的选择。第三段是冻死在街头，“梦幻曲”或“悲歌”都是很好的选择。现在各组可以上台展示他们的方案。在综合表演环节，我们将进行学生集体合作表演，并进行生生自评互评，最后老师将引导归纳学生意见，评出最佳表演组合。最后，我们回顾了今天的课程内容，学习了日本歌曲《邮递马车》，并掌握了歌曲中改变正常重音的节拍和变化音级的唱法。二、学唱歌曲：1、先让学生复听歌曲，感受歌曲的力度、速度、节奏、旋律，并重点引导学生听辨歌曲中的变化音级。2、