七年级生物《汗液的形成和排出》说课稿范文

七年级生物《汗液的形成和排出》说课稿范文敬重的领导、老师大家下午好：

今日我说课的内容是济南版教科书七班级下册第四章其次节《汗液的形成和排出》，依据教学内容和我校同学实际状况，我打算用1课时完成。

下面我将从六个方面对本节课的教学设计进行说课：说教材、教法学法、教学手段、教学过程、板书设计和教学反思

一、说教材

(一)教材分析

本章是继消化系统、呼吸系统、循环系统完成以后，人体在代谢过程中产生的废物必需准时排出体外，人体废物的排出途径有三条，本节所讲的为其中之一，故本章内容与前三章联系特别亲密，互为因果。通过本节的学习可以关心同学对新陈代谢形成一个完整的熟悉。《课标》中对本节课的详细要求是：描述汗液形成和排出的途径。本节内容包括"皮肤的结构'和"汗液的形成和排出'两部分。

(二)教材处理

本节课中增加了一些图片，视频，动画，预备了模型，从而使抽象的内容变得形象详细，在问题设计中联系了现实生活中的实例，拓展延长中还介绍了生活小常识，因此丰富了同学的学问，开阔了同学的视野。

(三)教学目标

同学对于皮肤很熟识，但真正精确     熟悉的并不多。他们对抽象的理解还存在困难，而对于形象的理解相对要简单一些。因此，在实际教学中，通过直观的图片、模型、视频、动画的演示，在同学已有生活阅历、学问的基础上，可以订正、加强他们的熟悉和理解。新课标指出：人体结构域生理的学问对同学理解人体结构和功能适应的关系，理解人的各种生命活动，自觉养成良好的卫生习惯具有重要意义。本着以人为本，因材施教的原则，结合本节课内容，依据同学实际和课标要求从以下三个方面确定本节课的教学目标

学问与技能

1、识别皮肤的各部分结构，推想皮肤的功能

2、了解汗液的形成和排出，以及它对人体的意义

过程与方法

1、观看图片、模型、视频了解皮肤的结构和功能

2、小组合作探究理解汗液的形成和排出

情感态度与价值观

通过本节课的学习使同学树立器官的结构与功能相统一的观点，养成良好的生活与卫生习惯，确立乐观、健康的生活方式。

(四)教学重点、难点

依据教学内容和详细目标我认为本节课的重点是皮肤的结构与功能，难点是汗液的形成和排出

皮肤是人体最大的器官，由于皮肤在人体分布的位置和结构特点，使它具有各种功能，汗液的行车和排出过程又是通过皮肤排出体外的，因此将皮肤的结构和功能确定为本节课的重点

汗液的形成和排出是同学不能用肉眼观看到的，是抽象的，微观的，以至于同学难以想象和理解，故将其作为本节课的难点

二、教法学法

教法：1、直观演示法

2、问题探究式教学法

3、观看法

学法指导

小组自主预习、合作探究、总结归纳的学习方法

三、教学手段

1、多媒体教学：

利用多媒体教学手段，实现声、像、图、文相统一，真实、形象、生动的展现皮肤的结构及汗液的形成和排出过程，把抽象的内容形象化、详细化，吸引同学的留意力，使同学获得生动的感性学问，进而上升为理性学问。

2、皮肤的模型：直观、形象、重复利用

四、教学过程

我设计了以下教学流程：

创设情境，导入新课(约2分钟)

师生共同认定目标(约1分钟)

合作探究，学习新知(约20分钟)

归纳总结，形成体系(约2分钟)

达标测评，拓展延长(约15分钟)

(一)创设情景，导入新课

多媒体出示图片，酷热的夏天，小明喝了大量的水，但他的排尿量却没有明显增加。这是怎么回事呢?从而引起同学思索，分析，提出猜想和假设，带着问题进入新课的学习

(二)师生共同认定学习目标

出示目标，使同学明确本节课的学习任务

(三)合作探究，学习新知

1、解汗液的形成，首先要了解一下我们皮肤的结构，指导同学对教材中皮肤结构的模式图和相关文字介绍进行自主学习，完成学案上的相关题目。然后展现皮肤结构图，让同学辨认各部分结构，检测同学自学效果，同时也注意培育了同学的自主学习力量

依据皮肤的结构图，小组合作沟通，争论下列六个问题，。充分争论后，以小组为单位开展汇报沟通，并尝试着说明理由，要求同学回答时要有依据，表达思想时留意规律性，要条理清楚，运用生物学语言，体现生物学科的特点，本环节培育了同学合作探究的力量以及语言组织的力量

展现皮肤的结构视频，对皮肤的结构再熟悉，从而加深同学的印象，同时也突破了本节课的重点

2、除了具有表皮和真皮两部分之外，还具有一些附属结构，如：皮脂腺，毛发，指甲，汗腺。汗腺分泌汗液，汗液的形成和排出过程是怎样的呢?

要求同学自主阅读教材内容，小组争论下列问题：

在同学争论过程中，老师巡察指导，通过各组同学的相互订正和补充，同学就能初步构建关于汗液的形成和排出的学问框架。

通过动画的形式展现汗液的形成和排出，让同学体会其过程，从而有效的关心同学理解汗腺的结构是如何与功能相适应的。

本环节以问题的形式引性，拓展了同学的思维空间，从而突破了本节课的难点

3、汗液分泌可以带走一部分热量，从而说明皮肤具有调整体温的作用，除此之外，皮肤还具有哪些功能呢，在了解皮肤结构的基础上让同学进一步推想皮肤的功能，然后依据同学的回答状况，供应生活中的实例，同学分析争论对其功能进行分类总结，然后播放皮肤的功能视频，加强同学的熟悉，从而培育了同学依据实例进行推想的力量，同时也树立器官的结构和功能相统一的观点。

4、既然皮肤对我们人体这么重要，日常生活中我们应当怎样保持皮肤的清洁卫生呢，鼓舞同学畅所欲言，各抒己见，老师则依据同学回答的实际状况进行点评和补充，从而促进同学养成良好的卫生习惯，确立乐观健康的生活态度

(四)归纳总结，形成体系

通过今日的学习，你有哪些收获?通过回顾本节课所学内容，使形成条理清楚的学问体系，从而培育了同学总结归纳的力量。

(五)当堂测评，拓展延长

重在考察同学运用所学学问解决现实生活中的实际问题的力量

(六)布置作业：为什么我们在夏天排出的汗液比冬天多呢?

(七)生活小常识：增加同学的爱好，开阔同学的视野

五、板书设计

其次节汗液的形成和排出

一、皮肤的结构表皮

真皮