第二模拟-2023年中考语文仿真模拟（浙江杭州）（解析版）

冲刺2023年中考语文仿真模拟必刷卷（浙江杭州专用）

第二模拟

（本卷满分120分，考试时间为150分钟。）

注意事项：

1.T题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2.请将答案正确填写在答题卡上

评卷人得分

----------------基础知识综合

1.请运用积累的知识，完成小题。

①我常说，艰难困苦，玉汝于成。中国共产党百年（）风沐雨、披荆斩熟，历程何其

艰辛又何其伟大。我们要一往无前、顽强拼搏，让明天的中国更美好。

②明天的中国，奋斗创造奇迹。苏轼有句话：“犯其至难而图其至远”，意思是说“向

最难之处攻坚，追求最远大的目标”。路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。只要有愚公

移山的志气、滴水穿石的毅力，脚踏实地，埋头苦干，积珪步以至千里，就一定能够把宏伟

目标变为美好现实。

③明天的中国，力量源于团结。中国这么大，不同人会有不同诉求，对同一件事也会有不同

看法，这很正常，要通过沟通协商凝聚共识。14亿多中国人心往一处想、劲往一处使，同

舟共济、众志成城，就没有干不成的事、迈不过的坎。海峡两岸一家亲。（）心希望两岸

同胞相向而行、携手并进，共创中华民族绵长福祉。

④明天的中国，希望寄予青年。青年兴则国家兴，中国发展要靠广大青年挺隅担当。年

轻充满朝气，青春孕育希望。广大青年要厚植家国情怀、涵养进取品格，以奋斗姿态激扬青

春，不负时代，不负华年。

（摘自《国家主席习近平发表2023年新年贺词》）

⑴给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

zhi（）风沐雨披荆斩顿）zhdng（）心挺淮（）

（2）文段③中""一词有错别字，这个词的正确写法是"—"，含义是：。

评卷人得分

----------------二、文学常识

2.在创作《儒林外史》时通过刻画奔走于科举道路上的众多形象，对

封建科举制度和整个封建社会的"儒林"作出了深刻批判。书中还通过描写少数淡泊名利的贤

者奇人，寄托了自己对的追求。阅读此类作品要注意体会批判精神，欣赏

_________的笔法。

评卷人得分

3.按原文默写

（1）,再而衰，三而竭。（《曹刿论战》）

（2）子曰：“三军可夺帅也，。"（《＜论语》十二章》）

（3）春蚕到死丝方尽，。,夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》）

（3）《〈论语〉十二章》中表达对时光流逝的慨叹，劝人珍惜时光的语句是：,

（5）杜牧在《泊秦淮》中讽刺晚唐统治者醉生梦死、荒淫误国的诗句是：

评卷人得分

----------------四、语言表达

4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严

密。

21世纪以来，气候变暖、冰川融化、海平面上升等一系列气候变化随着全球碳排放量

的迅速增长正影响着人类的未来生存。

到底是什么破坏了地球上的碳循环？要想回答这一问题，必须了解自然界中的碳循环过

程。自然界中的碳循环包括固定与释放两个阶段：首先大气中的二氧化碳被陆地和海洋中的

植物吸收，①;然后在生物或地质过程以及人类活动中产生的二氧化碳又返回到

大气中，完成了碳的释放。近年来，人类社会工业化迅速发展，生产活动所产生的二氧化碳

远远超过了大气吸收的极限，导致大气中二氧化碳浓度过高，②。

5.【撰写研窕发现】下面文字画线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）

通过以上探究，我们发现：富有表现力的意象，是诗人传情达意的载体。

同是表现愁绪，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，以水喻愁，写愁之绵长；“只

恐双溪酢髓舟，载不动许多愁”，则以舟载愁，写愁之深重。因而，我们在鉴赏诗歌时，既

要了解诗歌意象确定的一面——继承性，又要了解诗歌意象变化的一面——创造性。

①夕阳之下，有游子的乡关之思，也有光阴易逝的无奈感怀。

②意象具有创造性还表现在相似的情思，可以用不同的意象来表现。

③意象又是有创造性的，同一个意象可以表达不同的情感。

④意象具有继承性，有的意象表达的情思是比较固定的，如以柳表惜别。

A.①④③②B.④③①②C.④②①③D.①②④③

阅读下文，完成小题。

①徐翔是个诗人。

②最近，他应一家文学杂志社的约稿，正在构思一首描写炊烟的诗。

③不知为啥，他在家里了多日，始终没有找到以往那种得心应手的感觉。无奈之

下，他找来一些有关炊烟的图片和视频，反复播放。

④只是，观看了整整一天，累得两眼发花，脑子里依旧空荡荡的。自己写作十几年了，

这种的情况还是头一次遇到。徐翔显得十分焦躁和烦闷。难道，深藏在记忆深处的

那缕缕炊烟，已被都市的雾霾和沙尘所吞没，变得荡然无存了？

⑤记忆中，他的童年是跟母亲在老家度过的。那时老家生活条件不好，有时他在课堂上

读书，或在野外割猪草，肚子饿得咕噜咕噜叫，而每次回家看到屋顶的炊烟升起，咕咕噜噜

叫的肚子就像被人安抚了，就变乖顺了，随之也不叫了。

⑥那时的炊烟，是那么亲切，那么温暖，那么充满诱惑力，他远远地凭着嗅觉，就能品

味出家中母亲做出的饭菜是啥。

⑦闲着没事，他时常一个人独坐在村外西侧的土坡，遥望炊烟。没有风的时候，炊烟就

像一棵树，从家里的灶房里生长起来，然后与全村的树聚合成一棵参天大树。有风的时候就

不同了，家家的炊烟刚刚冒上房顶，就迅速汇集，变成一片片灰色的云，飘浮到村庄的上空，

最后都消失到无边的旷野里。其实，不论是有风的时候还是无风的时候，乡村上空的炊烟都

是一幅动人的画卷。可是炊烟与画卷又不同.因为炊烟里还有饭菜的香味，更有母亲殷殷的

目光。

⑧徐翔决定回老家一趟，去重新体脸一下炊烟。

⑨自从母亲去世后，约有二十年没回老家了。老家的路早已模糊。幸好，有车载导航仪，

将徐翔带回了老家。只是，老家面目全非，早没了记忆中的样子。往昔杂乱无序的农舍早已

变成了整齐划一的红瓦房。一眼望去，整个村庄却看不到一丝炊烟，徐翔顿感几分失望。

⑩他住进堂叔家后，期待堂婶快些燃起灶火，好尽快看到的炊烟。可是，厨

房早都改用沼气做饭了。

⑪徐翔恳求堂婶，能不能再用柴火做顿饭？堂婶有些不解，说为啥要用柴火，难道俺

烧的饭菜不杳吗？徐翔连忙解释，说他就是想看看烟简里冒出的炊烟。堂婶无奈地叹气，唉，

这就难办了，家里早就不用柴火烧饭，连灶台也拆了，哪能有炊烟冒出来啊。

⑫果然，徐翔整个村庄转了几圈，家家户户都没有冒出炊烟。他不死心，又到四周邻

村寻找一番，也是如此。最后，在堂叔家小住了几天，就怏怏地离开了老家。

⑬无奈之下，徐翔想出一个办法，在城里自家的别壁，按照老家灶台的样子，依葫芦

画瓢雇民工垒造了一个。他又买来木柴，在灶膛里燃起。整得屋里烟熏火燎，直呛得妻子一

个劲儿地骂他犯了哪门子神经。他却不顾这些，跑到屋外，仰头一看，却见别量烟简里冒出

来的是一股浓烟，直直往上冒。他不明白，城里的柴火怎么就冒不出老家一样袅袅的炊烟呢？

⑭一次偶然，苦闷的徐翔被一个文友约去参加了农家乐一日游。

⑮那是一个偏僻的小村，还保留着农家原始的样子。虽然无人居住，却被开发成了农

家乐旅游区，游客们可随意游览观光。

⑯徐翔兴趣大增。很快，他在一间老石屋内意外地看到了儿时的灶台。兴奋之下，他

恍若回到了童年，急忙跑到附近的路沟旁。柴草是现成的，随手可拾。片刻，就抱回一捆。

他燃起柴草塞进了炉灶。

⑰很快，炊烟钻过老石屋的烟筒在屋顶袅袅升起，徐翔手忙脚乱地操弄着相机，不停

她变换着角度，拍摄着炊烟袅袅飘起的样子。看着越升越高的炊烟，他脑海里的那些闭塞的

思路瞬间灵动起来。他好久没有这种感觉了，他手舞足蹈，诗兴大发，脱口而吟：炊烟是故

乡平缓的呼吸/飘戋在一个个游子的心房/如今，已触手不及...

⑱见此，游人们纷纷驻足，困在老石屋旁看起热闹。

⑲突然，几个保安匆匆赶来，挤开人群，手里拎着灭火器，冲进屋内，厉声呵斥徐翔

赶紧将炉火灭掉，并根据旅游区的安全条例，处以他200元的罚款。

⑳徐翔连忙灰头土脸地解释，对不起，我只想看看炊烟。

㉑这时，徐翔隐隐听到人群中有个小男孩在问，炊烟是啥？

6.根据文意，第③段、第④段和第⑩段横线处应填的词语依次是（）

A.朝思暮想苦思冥想才思枯涸

B.才思枯涸苦思冥想朝思暮想

C.苦思冥想朝思暮想才思枯涸

D.苦思冥想才思枯涸朝思暮想

7.文中的徐翔为了构思一首描写炊烟的诗，用了以下方式寻找灵感：（1）;（2）：

（3）在城里自家别墅垒灶台造炊烟；（4）。

8.第⑦段画线内容写了徐翔回忆童年时看到的炊烟，在文中的作用是什么？

9.对文章结尾小男孩问"炊烟是啥"的情节，理解不恰当的一项是（）

A.随着乡村生活条件的改善，孩子们平时看不到炊烟了。

B.明炊烟已经消逝了很久，孩子已经不认识炊烟了。

C.侧面表达徐翔对孩子不认识炊烟而产生的失落。

D.借孩子的提问引发读者对如何保留乡村特点的思考。

10.有人认为，本文题目可以拟作“又见炊烟起"，也有人认为应该拟作"寻不回来的炊烟"。

你会选择哪一个作为题目？请说说理由。

评卷人得分

班上开展"身边的文化遗产"综合性学习活动，你所在的小组选择了"走进柳侯祠”这一主题,

请你积极参与并完成下列任务。

【任务一：实地考察】

［材料一］

中国书法分类及特点

篆书：瘦劲挺拔，曲线较多，直线较少。

隶书：字形扁方，起笔蚕头收笔燕尾。

草书：结构简省，笔画连绵。

行书：介于楷书和草书之间，既工整清晰又飞洒有神。

楷书：横平竖直，字体方正，规矩严整。

［材料二］柳侯祠位于柳州市中心柳侯公园内的西隅，原名罗池庙（因建于罗池西畔得

名），现改名为柳侯祠，是柳州人民为纪念唐代著名的政治家、思想家、文学家柳宗元而建

造的庙。现在的柳侯祠是按照清代建筑物重建的，祠内陈列有许多文物及史料，反映了柳宗

元的生平和政绩。［材料三］在柳州的柳宗元，宛若一个鲁滨逊。他有一个小小的贬谪官联，

利用着，把了井，办了学，种了树，修了寺庙，放了奴婢。毕竟劳累，在四十七岁上死去。

（余秋雨《柳侯祠》）

11.大家参观柳侯祠时，驻足观赏如下牌匾和对联并发表了看法，请你根据提示补全下面的

对话：

小语：牌匾上"柳侯祠"三个字的字体选择

真是恰到好处。

我：对，选择的书法字体是①

书，因为②,所以选择这

个字体相得益彰。（提示：结合材料一、

材料二）

小文:这幅对联写的是“无私济世世兴矣,

有德于民民祀之"。

我：这对联写得真好！

③。（提示：结合材料

三）

【任务二：撰写报告】

12.回到家后，组长打电话通知你，将由你和小文同学利用周末时间撰写《优秀文化遗产申

请报告》，请你打电话向小文同学转述此事。

我会这样对小文说：________________________________________________________

【任务三：成果展示】

13.老师让作为语文科代表的你策划一次“身边的文化遗产调查情况展示"活动，你拟写了活

动的大致步骤：

准备工作：①各组推选发言人，准备发言材料；

②；

③。

活动流程：

①主持人宣布开场；

②小组发言代表发言；

③评委评分并点评；

④评出"最佳表现"小组。

评卷人得分

----------------八、对比阅读

阅读下面古诗文，完成小题。

【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

【乙】醉翁亭记（节选）

欧阳修

至于负者歌于途，行者休于树,前者呼，后者应，低偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蕨，杂然而前陈者，太守宴也。宴

酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓

然乎其间者，太守醉也。

【丙】书上元夜游苏轼

己卯上元，余在傀耳久有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从

之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂糅②，屠沽®纷然，归舍已三鼓④矣。舍中掩关熟寝，

已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过⑤问先生何笑，盖自笑也：然亦笑韩退之钓鱼®无得，更

欲远去，不知走海者未必得大鱼也。

【注释】①僧耳：今海南僧州，苏轼被贬之地。②民夷杂糅：汉族人和少数民族人混杂。

③屠沽：屠户和卖酒的人，这里指各种商贩。④三鼓：三更。⑤过：苏轼幼子。⑥韩退

之钓鱼：韩愈曾在诗中写在水浅处钓不着大鱼，要另觅垂钓之处，暗指自己境遇不好、不得

志。

14.【甲】诗的作者是唐代诗人,我们在初中教材中还学过【丙】文作者苏轼写的一篇

文章《—》。

15.解释下列句中加点词。

（1）喀溪而渔

（2）予欣然丛之

16.用现代汉语翻译文中画线的句子。

17.下列对古诗文内容理解有误的一项是（）

A.【甲】诗中的“巴山楚水”是指诗人的被贬地。

B.【乙】文中的"山肴野蕨"是指野味野菜。

C.【丙】文作者夜游是因为被“良月嘉夜"吸引，于是邀友人同行。

D."弃置身""太守"和"先生"所指的都是所在诗文的作者。

18.【乙】文中写和太守之宴，描绘了一幅太平祥和的生活场景；【丙】文中的"—"

描绘了小城上元节的繁荣景象和人民安居乐业的画面。

19.以上三篇古诗文的作者都是被贬谪的官员，但在作品中表达的中心各不相同。【甲】诗

中表现了诗人—的人生态度；【乙】文表达了作者—的思想；【丙】文中作者夜游后"放

杖而笑"，其中包括“自笑"和"笑人"，"自笑"是表达月夜畅游后的悠然自得，"笑人”是他夜游

后得出了一个人生道理：

评卷人得分

---------------九、写作鉴赏

20."二十四节气"入选世界非物质文化遗产名录，是对中华优秀传统法文化的肯定。下图是

中国邮政发行的关于"二十四节气”的邮票，清用简洁的语言描述邮票画面的主要内容。

（写作要求：写出构图要素及内涵，字数不超过60字。）

21.按要求写作。

成长是什么？成长就像一场电影，跌宕起伏而又充满挑战；成长就像一次旅行，沿途风

光旖旎却又偶尔会迷失方向；成长就像一次蜕变，既有作茧自缚的苦病，也有化茧成蝶的惊

艳...

请以"这就是成长"为题，写一篇文章。

要求：①按要求直接写作；

②立意自定，文体自选（诗歌除外）。③说真话，抒真情，忌抄袭（包括本卷中的材料）。

④文中不得透露个人信息。⑤书写工整，不少于600字。

参考答案：

1.(1)栉“衷ying

⑵众志成诚众志成城大家齐心协力，就像城墙一样地牢固，比喻众人团结一

致，就能克服困难

【解析】【小题1】本题考查字音字形的正确使用。

栉风沐雨：读音为，zhifengmuyu；意思为，比喻不畏艰险，勇往直前，砥砺奋进的精

神。

披荆斩棘：读音为，pTjingzhJnji；意思为，拨开荆，砍掉棘，比喻在前进道路上清除

障碍，克服困难。

衷心：读音为，zhongxin；意思为，发自内心的；真心的、无保留的、忠实的、热情。

挺膺：读音为，tingying；意思为，挺起胸膛。

【小题2】本题考查字形的正确使用和成语含义。

众志成城：读音为，zh6ngzhich6ngch爸ng；意思为，大家齐心协力，就像城墙一样地

牢固，比喻众人团结一致，就能克服困难。cheng,像城墙一样地牢固。

2.吴敬梓儒生人生理想讽刺幽默

【详解】考查名著及文学常识。

第一、二:、三空，《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，小说形象地刻画了在科

举制度下，众多儒生精神道德和文化教育腐朽糜烂的现状，一方面真实的揭示人性被腐蚀的

过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽;

一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的

人生理想；因此①空填"吴敬梓"；②空填"儒生"；③空填"人生理想"；

第四空，《儒林外史》为中国古典讽刺小说的巅峰之作，其讽刺之所以那样深刻，影响

之所以那样深远，主要得益于他独特的幽默艺术魅力，因此阅读此类作品要注意体会批判精

神，欣赏"讽刺幽默"的笔法。

3.一鼓作气匹夫不可夺志也蜡炬成灰泪始干晓镜但愁云鬓改逝者如斯

夫不舍昼夜商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花

【详解】考查对名句名篇的背诵和默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容;

二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、

不写错字。本题中的“蜡炬、晓、鬓、昼、隔、犹"等字词容易写错。

4.示例：完成碳的固定破坏了地球上的碳循环

【详解】本题考查补写句子。根据语段内容，将句子补充完整，使整段文字语意完整连

贯，内容贴切，逻辑严密。

第一空，根据"自然界中的碳循环包括固定与释放两个阶段：首先大气中的二氧化碳被

陆地和海洋中的植物吸收”可以推知，①中填入句子是"这一阶段是碳固定”的意思，在参照

后文"完成了碳的释放”的句式，可以推知①处应填入"完成碳的固定”这样的内容；

第二空，作为文段的结尾，是一个总结性的句子。从上文内容"生产活动所产生的二氧

化碳远远超过了大气吸收的极限，导致大气中二氧化碳浓度过高"可知，这是造成碳循环被

破坏的原因，所以②中可以填入"破坏了地球上的碳循环"这样的内容。

5.B

【详解】本题考查语句的衔接和排序。

语句的衔接和排序是考查语言表述的规范与内在逻辑的严密性。可通过抓关键词，抓中

心句，分析句与句之间的连接词去逐句推敲。

通读四个句子，查看四个选项。文段讲述的是意象的继承性和创造性。据③句的"又是"

可知，④句在前，③句在后。而①句是③句的举例，通过夕阳传达的不同情感，论证"同

一个意象可以表达不同的情感"，应紧跟③句后面。据②句的"还表现在"和横线后面的“同

是表现愁绪”及举例可知，③句在前，②句在后，②句的"相似的情思，可以用不同的意象

来表现"和横线后面的“同是表现愁绪"相照应，综合以上分析，正确排序应为④③①②。

故选B。

6.D7.在家里反复播放有关炊烟的图片和视频在老家的村庄和堂叔家寻找炊

烟在农家乐旅游区烧灶台拍炊烟8.通过比喻的修辞手法，把炊烟比作"树""云"和画卷，

生动地写出了童年时老家炊烟袅袅升起时的美景，表达了徐翔对乡村美景的赞美和对童年生

活的怀念，为下文寻找炊烟的情节作铺垫。9.C10.示例：选"又见炊烟起"："炊烟"是

贯穿全文的线索；"又见炊烟起"概括了文章内容，即徐翔为了寻找写诗的灵感苦找炊烟，最

后终于找到炊烟并激发了创作灵感。题目富有诗意，表达了对炊烟难找、灵感难寻的感慨。

选"寻不回来的炊烟，，:"炊烟，，是贯穿全文的线索;"寻不回来的炊烟，，概括了文章的内容，

即徐翔为寻找写诗的灵感苦找炊烟，几经波折后找到的炊烟又被人无情地灭了，这个题目既

表达了徐翔对过去生活的怀念以及对炊烟难寻的茫然，也引发了对读者对代表乡村特点的事

物逐渐消失的思考；题目意蕴丰富，引人深思

【解析】6.本题考查词义辨析。

朝思暮想：意思是早晚都想念。形容非常想念或经常想着某一件事。苦思冥想：比喻绞

尽脑汁，深沉地思索。才思枯竭：写文章的才能和思路用尽了。

结合"始终没有找到以往那种得心应手的感觉”可知，用"苦思冥想"；结合"观看了整整

一天，累得两眼发花，脑子里依旧空荡荡的"可知，用"才思枯涸"；结合上段"一眼望去，整

个村庄却看不到一丝炊烟，徐翔顿感几分失望"可知，用"朝思暮想"。

故选Do

7.本题考查对故事情节的梳理。本题考查梳理和概括文章内容。抓主要人物和主要事

件，结合关键句子回答。

本文主要人物是徐翔，概括主要事件可梳理文章情节，第③④段，写徐翔在家里反复

播放有关炊烟的图片和视频;第⑧-⑫段,写徐翔在老家的村庄和堂叔家寻找炊烟;第⑭-⑰

段，写徐翔在农家乐旅游区烧灶台拍炊烟。可用"何时何地何人做何事，结果如何”的形式概

括。

8.本题要求从修辞角度赏析语句。

句中"炊烟就像一棵树""变成一片片灰色的云""乡村上空的炊烟都是一幅动人的画卷”运

用了比喻的修辞,把炊烟比作"树""云"和"画卷"，生动形象地再现了炊烟的不同情状;结合"那

时的炊烟，是那么亲切，那么温暖，那么充满诱惑力”等来看，炊烟如此之美，是因为寄托

了徐翔对炊烟的赞美和怀念；从情节发展上看，也为下文他回老家等去寻找炊烟作铺垫。

9.本题考查对文章结尾的理解。

结尾句小男孩问"炊烟是啥"，表明随着社会的发展，时代的进步，炊烟已从人们的日常

生活中消逝了，近些年出生的小孩子在生活中也没见过炊烟了；通过小男孩的发问，也激发

了读者去思考为什么现在社会见不到炊烟了，置于结尾，言尽而意无穷，留给读者丰富的想

像空间；同时，从全文来看，诗人徐翔一直想找寻儿时的炊烟，但始终难以找到，这一发问，

进一步加深了徐翔对如今社会炊烟难寻的困惑与伤感。"徐翔对孩子不认识炊烟而产生的失

落”于文无据，故选C。

10.本题考查拟写标题的能力。结合标题的含义和作用分析。

示例：选"又见炊烟起”。诗人创作有关"炊烟"的诗歌，过程曲折，不算容易。贫穷年代，

诗人故乡的炊烟亲切、温暖，能安抚他饥饿的童年，留给他美好的记忆；诗人有如此丰富的

体验，居然写不出诗；为此，诗人回乡重新体验炊烟，可是炊烟几乎绝迹；在一次农家乐一

日游中，他终于找到了炊烟，吟出了诗句。可见，"炊烟”是贯穿全文的线索，"又见炊烟起"

概括了文章内容。

选"寻不回来的炊烟，诗人曲折而艰难的写诗过程给我们深深的思考：乡村巨变，炊烟

消亡，"炊烟”这个传统的文化符号（意象）也随之在人们眼中消逝，小男孩"炊烟是啥"的发问，

更令人深思一一现代化进程中，如何保护乡村文明？"寻不回来的炊烟"既表达了徐翔对过去

生活的怀念以及对炊烟难寻的茫然，也引发了对读者对代表乡村特点的事物逐渐消失的思考;

题目意蕴丰富，引人深思。

11.行“柳侯祠”是纪念柳宗元的，行书工整清晰便于游览者辨认，又飞洒有神符

合柳宗元文人气质（答案不唯一，合理即可）。上联写出了柳宗元在柳州时的为民操劳，

下联写出了柳州人民对他的感激和怀念，词性相对，对仗工整，"矣""之"仄起平收。12.小

文，组长让我转告你，将由我和你一起利用周末时间撰写《优秀文化遗产申请报

告》。13.准备工作：②聘请评委并制定评分表；③聘请主持人并撰写主持稿/预

定场地、公布比赛时间、流程和相关要求等活动方案。（注意准备工作先后顺序）

【解析】1L本题考查书法字体辨别及对联。

观察图片中牌匾上“柳侯祠"三个字，字体既工整清晰又飞洒有神，符合材料一所说"行

书”的特点，且结合材料二"柳侯祠，是柳州人民为纪念唐代著名的政治家、思想家、文学家

柳宗元而建造的庙"，其飞洒有神的特点符合柳宗元文人气质。故选择了行书这种字体，恰

到好处。

"无私济世世兴矣，有德于民民祀之”这副对联写得好，首先，从内容上，结合材料三"把

了井，办了学，种了树，修了寺庙，放了奴婢”可知，上联"无私济世"写了柳宗元在柳州为

官时为百姓做了许多善事。下联"民祀之"表达了百姓对柳宗元的感念之情。其次，从对联规

则上，"无私济世"对"有德于民"，主谓结构"世兴"对"民祀"，助词"矣"对"之"，结构一致，对

仗工整，且"矣”是仄声字，"之"是平声字，符合对联"仄起平收”的规则。

12.本题考查语言表达能力。

作答时，注意转述内容准确性，还要注意语言表达得体。

示例：小文，你好，组长让我向你转告，将由我们俩一起利用周末时间撰写《优秀文化

遗产申请报告》。

13.本题考查拟写活动步骤。

作答时，围绕"身边的文化遗产调查情况展示”活动主题，拟写活动的大致步骤。

示例：②活动现场准备摆放展示用品和展板；③邀请文化遗产专家担任嘉宾，进行指

导和点评。

14.刘禹锡记承天寺夜游或书戴嵩画牛15.（1）来到；（2）跟随、跟从16.至

于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息17.C18.滁人之游民夷杂糅，

屠沽纷然19.对仕宦沉浮和世事变迁时乐观豁达（积极向上）与民同乐得与失

并不是绝对的，随遇而安也能有所得。

【解析】14.本题考查对文学常识的积累。

结合记忆，可知【甲】诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》是唐代诗人刘禹锡创作的一首七

言律诗，此诗作于唐敬宗宝历二年，刘禹锡罢和州刺史返回洛阳，同时白居易从苏州返洛阳，

二人在扬州初逢时，白居易在宴席上作诗赠与刘禹锡，刘禹锡也写诗作答。

我们在初中教材中还学过【丙】文作者苏轼写的一篇文章《记承天寺夜游》。

15.本题考查文言词语理解。

（1）句意：到溪边钓鱼。临：来到；

(2)句意：我便很高兴地跟随他们。从：跟随、跟从。

16.本题考查文言句子翻译。重点词语有：

负者：背着东西的人；于(第三个)：在。

17.本题考查内容理解。

C.结合"有老书生数人来过，曰：‘良月嘉夜，先生能一出乎？’予欣然从之"可知，【丙】

文作者夜游是被别人邀请的；

故选C»

18.本题考查内容理解概括。

【乙】文中结合"前者呼，后者应，低偻提携，往来而不绝者，滁人游也"可概括出滁人

之游；

【丙】文中结合"民夷杂糅，屠沽纷然"的意思“只见汉人和少数民族住在一起，各种店

铺商贩很多"，可见描绘了小城上元节的繁荣景象和人民安居乐业的画面。据此可知答案为：

民夷杂糅，屠沽纷然。

19.本题考查对文章的理解和分析。

从【甲】诗中"沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神"

可以看出诗中表现了诗人对世事的变迁和仕宦的升沉时豁达的襟怀。

从【乙】文"宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢

也"可以看出表达了作者与民同乐的思想；

从【丙】文中"过问先生何笑，盖自笑也；然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知走

海者未必得大鱼也”的意思"苏过问我为什么笑，大概是自己笑自己吧。然而也是笑韩愈钓鱼

没有钓到，还想要到更远的地方钓鱼，却不知道在海边的人也未必能钓到大鱼"可知作者夜

游后得出了一个人生道理：得与失并不是绝对的，随遇而安也能有所得。

【点睛】参考译文：

【乙】至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的

答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边

钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉酿造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆

在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投壶的人投中了，下棋

的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，

头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。

【丙】己卯上元节，我在僧州。有几个老书生过来看我，说："在这月光皎洁的美好夜

晚，先生能出去走走吗？"我很高兴地听从他们的提议。于是走进西城，进入僧人宿舍，穿

过小巷，只见汉族和少数民族混杂在一起，卖肉的卖酒的多得很，回到家已经三更天了。家

里人掩门熟睡，已经是鼾声阵阵了。我放下拐杖发笑，心想我半夜出游和家人酣睡，究竟哪

个有得？哪个有失？苏过问我为什么笑，我是自己笑自己。这也是在笑韩愈，他在一个地方

钓鱼未钓到，就想到更远地方去，他不知道走到海边的人也不一定能得到大鱼。

20.该邮票整体像是一个扇形，扇形左上角的"1.20元”"中国邮政CHINA"表明了邮票面

值和发行地；右上方是"立春"的字样，表明了"立春"这个节气；画面的中间是三个小