高中语文-高三咏物诗复习教学设计学情分析教材分析课后反思

复习目标1、能够根据诗歌内容，准确概括事物形象。2、规范审题、答题，强化得分意识。一、什么是咏物诗“体物肖形，传神写意，不沾不脱，不即不离。”-----（明）屠隆《论诗文》通过对事物的咏叹，体现人文思想，在描摹事物中寄托一种情感，或流露人生态度，或寄寓美好愿望，或包含人生哲理，或表现生活情趣的诗歌。二、历年高考考査情况：09天津《严郑公宅同咏竹》10全国《咏素蝶诗》11山东《咏山泉》12天津《野菊》13辽宁《竹轩诗兴》14重庆《[商调]黄莺儿•赠燕》1、高考考査的角度：（1）物象特征[2013•山东卷]三、四两句中的“烟”有哪些特点？诗人是如何描写的？[2012•天津卷]颔联描绘了怎样的野菊形象？[2011•山东卷]这首诗中的“山泉”具有什么品格？（2）物象所寄托的情感[2011•山东卷]诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？[2014•重庆卷]散曲中的燕子为何不衔泥而衔花？作者这样写抒发了怎样的情感？2、解题方法：（1）物象特征诗歌中对物象描写的相关语句，准确提炼关键词（2）物象所寄托的情感物象与诗人之间的联系、诗人的自身经历、诗歌的写作背景。咏物诗的常见艺术手法托物言志象征对比衬托烘托等四、现场限时训练（2011年山东卷）咏山泉（唐）储光羲山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清1、结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声”的妙处(4分)2、这首诗中的“山泉”具有什么品格?诗人借咏山泉表现了怎样的情怀?(4分)要求：（1）、10分钟完成（2）、怎样审题？怎样组织答案？怎样答才能尽可能多得分？巩固训练：商调•黄莺儿赠燕[清]张潮花落意难堪，向泥中，着意衔，携归画栋修花口[注]。珠帘半缄，乌衣半掺，最难消王谢堂前憾。语呢喃，千般诉说，只有老僧谙。[注]花口：指初开的花，因花开时成口张状，故称。（1）作者描写燕子，运用了哪些表现手法？（3分）（2）散曲中的燕子为何不衔泥而衔花，作者这样写抒发了怎样的感情？（4分）课堂小结：1、咏物诗解题方法：（1）物象特征诗歌中对物象描写的相关语句，准确提炼关键词（2）物象所寄托的情感物象与诗人之间的联系、诗人的自身经历、诗歌的写作背景。2、规范答题：（1）审题（仔细、圈划重点词）（2）得分（仔细斟酌关键词、条理化）经过两个周的横向复习，学生已经对诗歌鉴赏的意象意境，炼字炼句，表现手法，思想感情的鉴赏有了初步的把握，基本能独立鉴赏诗歌，但还没有形成系统，答题方面还不是太规范。通过本节课的学习，同学们基本上能对咏物诗的考察有更深刻的了解，提高了审题与得分的能力，对于二模复习中的学生来说，规范审题意识，提高答题能力，这是至关重要的一个环节。诗歌鉴赏在山东卷高考中占8分的比例，得分率普遍不高，咏物诗是中国古典诗歌中的一朵奇葩，内容丰富，特点鲜明，是历年高考备考的一个重要组成部分。因其本身的特点鲜明，所以这节课就从咏物诗的形象入手，分析总结咏物诗的答题规范。课堂练习：（2011年山东卷）咏山泉（唐）储光羲山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清1、结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声”的妙处(4分)2、这首诗中的“山泉”具有什么品格?诗人借咏山泉表现了怎样的情怀?(4分)要求：（1）、10分钟完成（2）、怎样审题？怎样组织答案？怎样答才能尽可能多得分？商调•黄莺儿赠燕[清]张潮花落意难堪，向泥中，着意衔，携归画栋修花口[注]。珠帘半缄，乌衣半掺，最难消王谢堂前憾。语呢喃，千般诉说，只有老僧谙。[注]花口：指初开的花，因花开时成口张状，故称。（1）作者描写燕子，运用了哪些表现手法？（3分）（2）散曲中的燕子为何不衔泥而衔花，作者这样写抒发了怎样的感情？（4分）课下巩固作业：早梅齐己万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。（1）你觉得颔联中哪一个字用得最好，为什么？（3分）（2）诗人早年曾热心于功名，颇有抱负，然而科举失利，时有怀才不遇之感。尾联语意双关，望春台既指京城，又似有望春的含义。诗人这样写，含蓄地表达了什么样的意愿？（3分）东栏梨花苏轼梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。（1）诗人为什么见“东栏一株雪”而“惆怅”？请联系全诗作简要分析。（2）有人认为“梨花淡白”与“一株雪”相重复，主张将“梨花淡白”改为“桃花烂熳”。你对这一主张有什么看法？本节课是在前两周的诗歌复习的基础上，从题材上的一种强化，设计的出发点就是让学生能够对咏物诗的常考问题有全面的了解，提高审题答题的能力，我认为这个能力在高三二轮复习中至关重要，学生的知识水平与理解能力相差甚微，分数有差距的很大部分原因就是审题与答题方面的规范。课堂推进主要是从问题着手，从学生的答案中发现问题，进而总结规范的答题思路，让学生认识到自己的不足，从而在以后的答题中有所改进。因为时间有限，所以巩固训练环节稍显薄弱，我会在自习中加强咏物诗方面的训练。《新课标高考复习大纲》规定：能阅读浅易的古代诗歌。考查重点是，鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧。评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。从题型和考察的内容上具体可以分为内容和形式。内容是指思想感情和意境，形式是指表达技巧。为了帮助同学们准确而高效地提高咏物诗的鉴赏能力我制定了本次教学的教学目标、重点和难点如下教学目标知识与能力1、明确考纲要求，明辨复习重点，了解咏物诗歌的特点。2.掌握鉴赏咏物诗的思路，规范审题、答题，强化得分意识。过程与方法互动、合作、探究、赏析