高中历史-新中国的外交教学设计学情分析教材分析课后反思

第26课新中国的外交【导入】外交风云录：展示清末以来的外交事业的发展动图【课前学习反馈】1、进行学生课前表现反馈，表扬表现好的学生。2、进行问题选答，检测学生的学习情况【自主学习反馈】引导学生分析基础知识，为此后进一步的问题分析打基础【重难点问题突破】建国初期的外交【探究】如何理解和平共处五项原则的包容性和开放性？【探究】求同存异的方针中，“求同”是指什么？“存异”是指什么?70年代的外交【探究】为什么会有这种变化？【探究】影响一个国家外交政策的因素：【总结】外交启示录：学习本课后，你有什么启示？授课对象是高一下学期的外语学院的学生，已经初步掌握了学习方法，逐步在形成课前自主学习的习惯，需要教师进行进一步的鼓励学习的方法还有待提高，需要在授课过程中帮助他们通过分析材料，学会找关键信息，学会自主学习本课内容和学生的生活有一些关系，可以联系习近平总书记的外交活动，思考外交问题。本课内容立足学生的学情，鼓励学生在课前进行自主学习，推动学生站在自己已有的知识基础上认真分析，在课上进行反馈总结，锻炼学生的问题分析能力，学生的学习效果较好，课后问题分析也比较到位。本课是岳麓版高中历史必修一第七单元第27课，分别讲了新中国成立初期、70年代和改革开放之初的外交活动，帮助学生全面理解中国的外交事业。同时，本课在本单元中和其他内容相配合，讲了在国际格局变化的情况下，新中国的外交事业如何随着国际形势而变化，帮助学生了解国际形势的影响因素，思考外交的影响因素，说出启示。首先，本课较好的体现了对学生素质的关注和提升，锻炼了学生的学习能力。是对历史学科支持学生发展，提升学生素质的一种思考。但是，本课也有比较明显的问题，教学表现仍显生疏，最后的总结没有表现到位，在教学中仍显不够自然，大气，需要进一步磨练和体会，在教学设计上不能较好进行过渡，语言需要锤炼。一、选择题1、新中国成立初期,实行了“一边倒”的外交方针是（B）Ａ．发展与邻近国家的关系B．站在社会主义阵营一边Ｃ．发展与第三世界国家关系Ｄ．重点发展与亚洲国家的关系2、新中国建立后，和苏联签订《中苏友好同盟互助条约》，同波兰、罗马尼来、朝鲜等国家建交，反映了中国对外政策的哪一方针？（A）A、“一边倒”B、团结世界各国人民C、“另起炉灶”D、“打扫干净屋子再请客”3、中华人民共和国第一次以大国身份参加的国际会议是（D）A、华盛顿会议B、亚非会议C、雅尔塔会议D、日内瓦会议4、1953年，中国提出和平共处五项原则，当时主要是为了（C）A、加强同社会主义国家的友好关系B、改善与港澳台的关系，促进国家的统一C、发展同邻国和新兴民族国家的友好关系D、缓和同美国的敌对关系5、标志新中国外交成熟的历史事件是（C）A、与苏联签订《中苏友好同盟互助条约》B、“求同存异”方针的提出C、和平共处五项原则的提出D、首次以大国身份参加日内瓦会议6、20世纪50年代，中国外交取得的下列成就中不正确的是（D）A、中国第一次世界大国的身份参加了日内瓦会议B、中国参加了万隆会议，这是第一次没有殖民主义国家参加的亚非国际会议C、提出了和平共处五项原则D、开始与西方资本主义国家建交7、“求同存异”原则体现了我国政府在处理地外关系时（B）A、不以国家利益的冲突与否来决定亲疏、好恶B、不以社会制度和意识形态的异同来决定亲疏、好恶C、放弃与其他国家相互冲突的观点以求得一致意见D、放弃与其他国家相互冲突，在妥协的基础上求得一致利益8、1955年万隆会议上，周恩来总理代表中国政府提出了处理国家间关系的“求同存异”原则，得到与会各国的普遍认同，你知道周总理当时是在怎样的情况下提出这一原则的吗？（C）A．美国长期对中国实行包围、封锁B．一些亚非国家存在着严重的冲突C．一些国家的代表在会议上攻击共产主义D．亚非国家间经济发展水平不同9.新中国外交政策中，对世界产生了深远影响的是（C）A．与苏联的建交B．1949年《共同纲领》中宣布了中国的外交原则C．1953年提出的和平共处五项原则D．1955年提出的“求同存异”的方针10．新中国成立初期外交工作的首要目标是（D）A．制定外交原则产B．提高国际地位C．同社会主义国家建交D．打破帝国主义的封锁11．20世纪50年代中期，我国与更多的非洲国家建立了外交关系，这主要利益于(B)A．社会主义阵营B．“求同存异”方针C．同属第三世界D．大国离间中非的阴谋被戳穿二、材料题12．材料一世界各国不分大小强弱，不论其制度如何，是可以和平共处的。各国人民的民族独立的自主权是必经得到尊重的，各国人民都应该有选择国家制度和生活方式的权利，不应该受到其他国家干涉。材料二如果这些原则能为一切国家所遵守，则社会制度不同的国家的和平共处就有了保证，而侵略干涉内政的威胁和对于侵略干涉内政的恐惧就将为安全感和互信所代替。——《中华人民共和国对外关系文件集》请回答：（1）材料二中这些原则是指什么？（2）这些原则是在什么情况下由谁提出的？（3）根据材料一、二说出这些原则的具体内容。（4）这些原则在国际事务中有何意义？参考答案12．（1）原则：和平共处五项原则。（2）周恩来。⑶具体内容：互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠、和平共处。（4）成为指导中印、中缅关系的基本原则，并逐步得到亚非各国的赞同，成为解决国与国之间问题的基本准则。本课内容比较简单，学生在学习的过程中，能够通过课前学习，掌握基础知识。但是，仍然有学生在学习方法上有欠缺，具体表现是课前学习不够，导致课上跟不上，需要平时加以注意。另外，本课在授课过程中仍然有些生疏，过渡语言设计，讲话的语音语调，重点信息的语言表达等都需要加强。【课程标准】（1）了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。（2）简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。（3）了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。（4）以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所做出的努力。通过课标，我