论中学音乐教育中的民族音乐教学

论中学音乐教育中的民族音乐教学论中学音乐训练中的民族音乐教学

论中学音乐训练中的民族音乐教学

民族音乐是指扎根于各民族生产劳动和论文联盟.LWlM.cOm社会生活中的，经长期历史进展而形成的，具有该民族的音乐形态特征的传统音乐。民族音乐文化具有两大特点：共同性与连续性。

一、中学校民族音乐教学的重要性

作为一种传统的文化艺术，民族音乐正在引起社会各界的重视。音乐新课标也明确指出：学习中国民族音乐，使同学了解和喜爱祖国的音乐文化，增加民族意识和爱国主义情操；学习世界上其他国家和民族的音乐文化，可以拓宽同学的审美视野，熟悉世界各民族音乐文化的丰富性和多样性，树立公平的多元文化价值观，世界的和平与进展有赖于对不同民族文化的理解和敬重。

世界闻名音乐训练家柯达伊指出：学校音乐训练首先要坚固地建立在民间音乐的基础上。我们要用最好的音乐来训练同学，最好的音乐就是经过千锤百炼的民间音乐，布满漂亮幻想和儿童式的浪漫主义的民间音乐，最富于人类的真情实感的民间音乐，和最能够使人的生理、心理处于安静、开心、乐观、健康状态的民间音乐。

二、中学校民族音乐教学现状的分析

依据徐皓、蒋薇两位老师对中学校民族音乐教学现状的调查结果显示：中学校生普遍宠爱音乐艺术，但不太爱上音乐课。在中学校中，接触最多的音乐形式为现代流行音乐的占83.3%，为西方古典音乐的占10.3%，为中国民族民间音乐的占6.3%。可见，同学了解民族民间音乐的渠道和机会很少。弘扬民族音乐文化不仅仅是学校训练的责任，更是全社会不行推卸的责任。在接触民族民间音乐最多的同学中，学校生占85%，学校生占15%，而高中生为0%！可见，同学对民族民间音乐的爱好不高，而学校对民族音乐教学重视与否，将会直接影响同学对民族民间音乐的喜好。两位老师感叹道：中学校生对民族音乐的爱好如此淡漠，关注如此缺乏，心情如此低迷，实在令人震动！

三、中学校开展民族音乐教学的有效途径

（一）通过倾听来感受民族音乐

在音乐教学中，应遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点，将"倾听音乐'贯穿整个音乐教学过程。随着科技进展，现代化的多媒体视听手段进入中学校的音乐课堂，人们普遍认为：老师可以通过运用影视放映、可视形象、摄影照片、图标投影等方法，能够使同学直观、形象的

论中学音乐训练中的民族音乐教学

感受音乐形象。但是笔者认为，这恰恰违反了音乐是"声音的艺术，是听觉的艺术'这一基本观点。世界上全部闻名的音乐教学法，没有一个是用视觉来引导听觉的，由于视觉会影响听觉。

在民族民间音乐的教学过程中，只有真正做到让同学去倾听民族音乐，才有可能让民族音乐留在同学的心中，民族文化素养才有可能在同学身上产生质的变化。笔者想大声疾呼：请不要用视觉上的影像来影响同学倾听音乐、体验音乐。

（二）通过律动来体验民族音乐

律动是在听音乐的同时，使同学以身体运动的方式来参加音乐、体验音乐的一种音乐活动。在中学校民族音乐教学中，律动是培育同学爱好必不行少的有效途径之一。老师要不断搜集不同地区、不同民族的代表性动作，作为民族音乐教学的律动素材，例如采集生产活动场景中的经典动作。例如朝鲜族、蒙古族等少数民族民间舞蹈中都有他们各自的律动特点，或粗犷豪放或悠长委婉。在教学中可以使用这些素材来引导同学领悟民族音乐的美，可以极大地提高了他们对民族音乐的了解和喜爱。

需要留意的是，律动不是仿照动作，不注意身体姿势或外表的形式。所以，律动的重点在于参加，在于体验，在于感受，在于制造。这样，同学将会体验到当自己的身体与音乐产生共鸣时的那种发自内心的欢乐。

（三）通过节奏来体验民族音乐

节奏是音乐中体现音的长短关系和强弱关系的统称。节奏可以脱离旋律而单独存在，并且能够表达人类的思想感情，所以节奏可以作为一种单独的艺术形式消失，堪称音乐的"第一要素'。在音乐艺术中，节奏是促进音乐表现和进展的动力。

节奏感的培育和训练是音乐感的重要组成部分，是音乐训练的基础。节奏感主要是在同学的感受与体验中渐渐形成的，因此在民族民间音乐的教学中要强调从节奏入手，结合语言、律动、打击乐等多种手法，调动身体各方面的机能，"全方位'地去感知节奏，通过节奏去介绍和熟悉音乐，使同学获得更深刻的、全面的体验和理解。这些节奏是民族音乐的精华，也是学习和把握民族音乐的必经之路。

（四）通过即兴创作来体验民族音乐

奥尔夫认为:音乐活动是人类最自然、最原始的行为，即兴演奏是最古老、最自然的音乐实践活动。音乐教学本身就是一种师生互动的制造过程，好

论中学音乐训练中的民族音乐教学

的音乐教学肯定是布满制造，能够激发同学的制造热忱的。老师要引导同学自己去查找、自己去制造音乐，这是很重要的。

在教学中培育同学制造力最好的方法就是开展音乐实践活动。前面提到的倾听、律动、节奏等都是有益的制造性音乐活动，这些活动都能够激活同学的表现欲望和制造冲动，在主动参加中呈现他们的共性和制造才能，使他们的想象力和制造性思维得到充分发挥。

以上这些手段都是为了培育起同学学习音乐的爱好。爱好是学习音乐的基本动力，是同学与音乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。每个人的音乐天赋是与生俱来的，而学习音乐的力量、能否有成就则要看后天的论文联盟.LWlM.cOm学习、训练、环境，以及接触音乐的程度。

弘扬民