2023年《小动物唱歌》教学设计 (人教版二年级上册)整理

千里之行，始于足下。让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐2023年《小动物唱歌》教学设计(人教版二年级上册)整理

教学目标：

1、情感目标：培育同学的合作精神，创新品质和喜爱小动物的感情。

2、学问目标：通过各种嬉戏活动，让同学发觉声音不仅有凹凸，还有强弱，熟悉力度记号f和p。

3、技能目标：指导同学在音乐中正确表现音的强弱，学唱并表演《小动物唱歌》。

教学重点：

1、学习《小动物唱歌》依据歌词内容做体态律动。

2、感知声音的强弱，并能正确地视唱，表现。

教学难点：跟琴唱准节奏、强弱，把握歌曲中的弱起小节。

教具预备：琴、录音机、伴奏带、打击乐器（铃鼓、沙锤、三角铁、鼓、锣），小动物头饰

教学过程：

一、组织教学

1、课前律动

2、师生问好

二、音乐活动：声音的强弱

1、导入新课

老师导入：同学们，在我们生活的地球上，生存着许很多多的动物。你最喜爱哪一种动物？（生答）

2、仿照小动物声音

活动：大家一起学学它们的叫声，看谁学得最象，请他上台来带头饰角色扮演。

3、故事导入，理解声音的强与弱

⑴老师导入故事：今日老虎看到和自己长得很像的猫，想和他比试比试谁的嗓门儿亮。

活动：请刚才角色扮演的“老虎”与“小猫”竞赛，仿照这两种动物的叫声，让同学自行辨别声音的大小。

⑵小结：

（出示强弱记号“f”与“p”）音乐中声音大的叫强，用“f”表示；声音小的叫弱，用“p”表示。

4、辨别声音的大小

⑴给小动物分类

老师导入：小动物们听了老虎与小猫的竞赛，都想来一展身手。我们小朋友来当裁判。

活动：请同学角色扮演，仿照小动物的声音，全班将这些小动物声音分为“f”与“p”两大类。（例：仿照后，老师问：“小鸭的声音强还是弱。”）

（教学思路：用直观感受动物声音的方法，可巩固所学的强与弱的概念。）

⑵辨别乐器声音的大小（老师演奏，同学听辨）

强：铃鼓、锣

弱：三角铁、沙锤

⑶用鼓敲出声音的大小

三、学唱歌曲：

1.初听音乐：

师：同学们真棒！今日来了这么多小动物们，它们要开音乐会了，听听是谁在唱歌？

师：你听到歌中唱了那些小动物了？

生：小猫、小狗。

2、随节奏读词，听老师哪个字读得强。（生找规律。）

××│×××××│×××－│

很多小动物在唱着歌，

××××│×××××│

喵-喵-真欢乐。很多

×××××│×××－│

小动物在唱着歌，

××××│×××‖

喵－喵－真欢乐。

（“弱起”――××│×××××│）

很多小动物在

3、（生仿照）那你知道音乐中的小猫是怎样唱歌的吗？

师放音乐，生再听。

生：喵喵

师：学得真好。（嘉奖小猫头饰）还有谁会学小猫唱歌？加上动作。

（生做。）

师：那小狗是怎么样唱歌的呢？

（生学，嘉奖小狗头饰。）

4、再听。

师：再听一遍音乐，你觉的小猫唱得两种声音一样吗？

（生听音乐。）

生：第一个声音强，其次个声音弱。（师贴大嘴巴与小嘴巴）

5、接龙唱。

师：遇到小动物的歌声时，你们来唱，其余的老师唱。

6、随琴轻声演唱歌曲。

7、解决难点：３２２与３２１

师：听老师唱两句听听是否一样？

生：不一样。

唱一唱。解决一下音准难点。

8、生随琴演唱歌曲。

四、歌曲处理。

你在歌曲中找没找到f与p，你觉得怎样演唱呢？第一声唱得要强，其次声唱的要弱。

生有感情得演唱整首歌曲。

五、创编歌词。

刚才我们只唱了小猫和小狗，还有很多可爱的小动物也想加入我们的演唱，欢迎吗？

师拿出小青蛙头饰。

师：小青蛙怎么唱？

一生学唱：呱呱呱呱。（按歌曲中的旋律唱）

师：唱得多好，这个青蛙头饰送给你了。

师：大公鸡怎么唱？（出示公鸡头饰）。

一生学唱：喔-喔-（按歌曲中的旋律唱）

师：看来你很喜爱大公鸡，这个头饰归你了。

（在宽松和谐的氛围中、愉悦的活动中同学们才智的火花便开头迸发为歌曲创编出千姿百态的表演动作。）

（播放《小动物唱歌》伴奏，全班同学自由演唱。）

六、小结。

今日我们和这么多的小动物一起唱歌，跳舞，大家肯定很快乐吧。小动物请老