2023年13减9怎么教小学生整理

千里之行，始于足下。让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐2023年13减9怎么教小学生整理计算是有技巧的，从一年级开头就应当培育同学计算的精确性和合理运用计算技巧进行计算的习惯，下面，我在这给大家带来13减9怎么教学校生，欢迎大家借鉴参考!

13减9的计算（方法）

(1)“数数法”

孩子很可能从13个里一个一个地去减，减去9个后，还剩4个。这种算法是最原始的也是最基本的方法，它的基础是孩子已经学会数20以内的数，有部分孩子会通过“数”的方法来实现“减”的目的。刚开头接触退位减时，可以允许孩子用这样数的方法，但是以后应当渐渐让孩子通过练习，体会到其他的算法更快更简便，计算时应当选择更优化的方法。

(2)“破十法”

13是由1个十和3个一组成的，可以先把10减去9，剩下的1和个位上的3合起来，得到还剩4个。这种算法的基础是孩子已经把握了11～20各数的组成、会计算10以内的加法和减法，包括加减混合运算。破十法可以演化为“投机取巧法”，比如，9和1凑成十，那么十几减9时就拿个位上的数加1即可，8和2凑成十，那么十几减8时就拿个位上的数加上2即可，以此类推，这样的计算速度就会大大提高，但是这种投机取巧法有局限性，仅限于20以内的退位减法，大于20的退位减法就不适用了。

(3)“平十法”

也就是说，可以把13-9拆成一道以前学过的连减法来算，13先减去3，再减去6，得到还剩4个。这种算法的基础是孩子已经把握了10以内各数的分与合、会计算10以内的减法、十几减几得十的减法、连减的运算。

(4)“想加算减法”

利用加法和减法之间的关系，只要知道9加几等于13，然后据此推出13减9就等于几。这种算法的基础是孩子会依据加法算式写出相应的减法算式，会求括号里的未知数，会计算20以内的进位加法。假如进位加法特别娴熟，这种方法就会计算得很快，而且孩子的（逆向思维）得到了熬炼，对加减法之间的亲密关系有了更深地理解，一年级中上等的孩子用这种方法的比较多。

(5)“多减加补”也有可能孩子会把13减9想象成13减10，由于多减了1个，所以得到的数还要再加上1，即13-9=13-10+1=4。这也是一种很好很有制造力的方法，假如孩子提出这样的算法，应当赐予表扬!

在这些算法中，第一种算法最简单，但是最费时间。其次、三种算法比第一种快多了，思维上了一个台阶，但却比第四种算法简单，就是需要两步计算，不过大部分孩子还是可以想到的。第四种算法最省时，但也最难，孩子不但要对20以内的进位加法很娴熟，而且要有肯定的推理力量。第五种算法，聪慧的孩子会选用这样的方法，由于和整十数有关的加减法总是算起来比较简便的。在一年级我们主要引导、鼓舞孩子用“想加算减”的方法来计算退位减，达到脱口而出的娴熟程度。

（教育）学校生13减9的步骤

第一步，学校生必需娴熟把握10以内数的分合，快速算出10以内的加减，为20以内数加减打好基础。

其次步，我们学习10加上一个一位数，例如10+3=10+7=4+10=我们要逐步、循序渐进的学习，并准时给孩子赏识鼓舞。

第三步，学习20以内两位数加一位数，例如13+5=11+8=17+2=这里引导孩子知道13分成10和3，3和5相加等于8，别忘了还有一个10，然后10加8就是18.肯定要反复让孩子做的同时说出来，他的计算方法。减法一样。

第四步，学习一位数加一位数(凑10法)例如8+5=这就需要学校生的分合特殊好(尤其是10的分合)，要让孩子想8还差几就变成10，就把5分成2和3，然后8和2合起来是10，再加上3，就是13.

第五步，学习借位减法，15-6=5减6不够减，借前面的10来减6，10-6=4，4+5=9

另外，连加连减例如：3+5+7=，还有添中间项，例如4+()=9，家长可以尝试出一些题，

不管孩子学到那里，肯定多练习，并且剧烈进行表扬。

教育学校生13减9的步骤

第一步：让孩子娴熟地学会数数。要求是：

1、能娴熟地从“1”开头往下数

2、能娴熟地从中间的某个数开头数。例如：老师说：从4开头数;从12开头数。

3、能娴熟地从中间的某个数开头倒数。例：老师说：从4开头倒数，从12开头倒数。

数数是小班的学习内容，我们老师觉得应当每一个孩子都应当会。可是，我们却忽视了许多孩子只会从“1”开头数，假如你让他从中间的某个数开头数，他们可能就不知道数了。或者说孩子不知道从910、1920、2930这种整数上跳数。

其次步：让孩子娴熟地把握数之间的前后关系：

例如：5的前面是几?后面是几?8的前面是几?后面是几?从5往前数，往后数，从11往前数，往后数。

第三步，让孩子娴熟地把握数之间的大小关系：例如：7与8哪个大?12与4哪个大?

第四步，让孩子学会念题。许多孩子会看题，但不会念题。孩子知道“+”、“-”的方式，却不知道读法。让孩子读出来是为了下一步计算时，告知孩子：念到“加”时，就是把数往后数。念到“减”号的时侯就是往前数。

第五步，教会孩子熟悉个位与十位，让孩子娴熟地说出两位数中的个位是几，十位是几?

例如：15，个位是5，十位是1。

第六步教孩子进行计算

1、数手指加减法

加法例如：15+2=我们告知孩子：把大的数15放在心里，把小的数2用手指表示(让孩子把手指伸出来)，中间是“+”号，就是从15后面的数开头点手指，15后面是16，点两个手指就是16、17，那么就15+2=17。

减法例如：15-2=我们告知孩子：把大的数15放心里，把小的数2用手指表示(让孩子把手指伸出来)，中间是“-”号，就是从15的前面数开头倒数，15前面是14，倒数2个手指就是13，那么15-2=13。

2、个、十位相加减法：

加法例如：15+2=我们告知孩子：个位与个位相加就是5+2=7，十位与十位相加就是1，那么15+2=179

减法例如：15-2=，我们告知孩子，个位与个位相减就是5-2=3，十位与十位相减1-0=1，那么15-2=13。

这两种方法相对来说，“数手指”只适合两个数中有一个是单数的加法算式，由于假如两个数都是双数，那么手指就不够用了;而“个、十位相加减法”虽难学些，但能适用于全部算式计算，从可持续性进展的角度来说，我建议用“个、十位相加减法

13减9怎么教学校生计算是有技巧的，从一年级开头就应当培育同学计算的精确性和合理运用计算技巧进行计算的习惯，下面，我在这给大家带来13减9怎么教