教师继教学习心得体会VIP

教师继教学习心得体会老师继教学习心得体会（精选篇1）

第四届幼师技能大赛已经结束，作为代表兵营镇中心幼儿园参赛的老师，能参与这次的竞赛倍感荣幸与骄傲。在这次竞赛中我获得了全能二等奖，声乐组其次名，虽然心里有了获奖的喜悦、但也感受到了沉重的压力。与以往的老师技能大赛相比，这次活动更能展现现代幼儿老师的素养和风采，更能体现老师的综合素养。活动的竞赛项目包括说课、声乐、舞蹈、钢琴、讲故事、案例分析、绘画几个方面，是对老师素养和技能的一次全面检验，也是在同行面前的一次专业亮相，所以参赛选手都毫不松懈，在竞赛中充分施展自己的才能。通过这次竞赛，让我更深刻地体会到了“一份耕耘、一分收获”这句话的涵义，只有付出了才会有所收获。

回想竞赛时看到参赛的每位幼儿园老师的精彩表现和表演，我们不得不相信：由于竞赛，每个人都做了充分的预备；为了竞赛，每个人都尽己所能地表现；虽然竞赛结束了，但回想起竞赛过程中的种种，有许多的难忘的时刻！案例分析抽到题目后的思索、上台表演时的万分紧急……尤其是在个人才艺竞赛环节时，由于担忧会怯场，所以心情始终不能安静，在等候的时候始终在走廊外来回踱步。还好在竞赛的时候，临场发挥的较好，表现不俗。但是在讲故事时，我当时由于可怕时间不够来不及去思索，所以草草的编了小故事，超出规定时间，后来回顾一下，还是感觉自己的阅历不足，明知道错误消失在哪里，却没有准时的改正，这一点我记忆犹新，我想在以后的工作上不会再次发生，究竟每一节课不行能都是完善的。整体来说，我在这次大赛中得到的阅历远远超过我历来积累的阅历，也会成为我工作以来最重要的插曲。

通过此次大赛我也了解到自身的不足之处，比如说在口语表达力量和理论水平上还需要加强熬炼，多看关于幼教方面的书，只有脑袋里的东西多了，才能与他人更深化的探讨，所以要加强自己的专业学问，在日常教学中留意积累阅历，为以后的工作打好基础。在大赛中我也学习到了其他老师的优点，如教态，在教学中，我认为教态很重要，只有教态好，孩子才能被你吸引住，自然而然也会随着你的思路走。还有就是在心理素养这方面我也要虚心学习，而心理素养我感觉是和自信念相联系的，对自己有了自信才会更好的发挥自己。

同时，我特别感谢幼儿园的领导给了我这次机会，让我代表幼儿园去参与竞赛。还有我们幼儿园的几位老师，大家一起齐心协力，何欢老师就始终尽自己最大的力量关心我，帮我找案例分析题目，修改说课稿等等，对我付出了太多太多的关心，真心感谢成长的道路上有你们的关心，我会连续努力，连续加油。

当大赛结束后，我还沉醉在大赛的过程中，由于有太多的东西值得我去回味，虽然我一次“消化”不了那么多的学问，但我会把它储存在我的大脑里，在日后的工作中，我会渐渐体会。虽然这次竞赛已经结束，但我的学习没有结束，我将以此次竞赛为契机，努力学习、不断完善自己，进一步提高专业技能水平，盼望以后能多次参与老师的各种大赛，来提高自己的各方面技能。

老师继教学习心得体会（精选篇2）

为了提高我们幼儿老师的综合技能，前一段时间我园举办了老师技能大赛。竞赛内容包括保育学问、声乐、美术、舞蹈、钢琴、模拟上课六大项。特别荣幸的是我在此次大赛中获得了综合技能第三名的成果，这荣誉不仅是对我各项技能的确定，而且也将鞭策激励我在今后的工作中不断努力，也算是我送给我未诞生宝宝的小礼物吧。

虽然取得了一些小成果，但在某些环节上自己还是存在不足。比如命题画《秋天多么美》其实自己可以发挥的再好些，但由于自己预备不充分把歌词忘了，所以在作画时，对秋天丰收的景色画的略少些，虽然这是个小圆满，但我还是在这样的活动中成长不少。在看到自己缺点的同时我也学到了其他同事的优点如:夏老师的钢琴，弹得如流水般连贯，让人听后有种心情舒服的感觉；苗老师悦耳响亮的歌声，刹那间有种身处山林的感觉；王老师美丽的舞姿更是让人过目难忘等等这些都与她们课后辛苦的练习是分不开的.同时也应征了那句老话：“有付出就会有回报”!让我们一努力加油吧！!

作为一名幼儿老师，我们肩负着培育下一代的重任，这就需要我们不断完善充实自己。为成为一名合格优秀的幼儿老师不断努力、不断提高、不断进步！！！

老师继教学习心得体会（精选篇3）

李琪瑞由于家的原因作为插班生来到小三班班上。他是个机智开朗的男孩，但遇事有些急躁。他很喜爱交伴侣，却不善运动，一旦遭到困难，由于熬炼，往往会选择放弃。这使得他对体育活动不太感爱好。接下来的一件事充分为我们和瑞瑞妈妈的深化沟通和探讨供应了契机。

一次体育活动中，我们让幼儿选择同伴自由分组。由于怕小组人数太多会影响交往，我们对人数作了限定。瑞瑞和班里几名同伴同住一个小村，所以想和他们分在一组，谁知其中一名女孩同馨洁拒绝了他，并试图向他说明他们组人数够了。可是瑞瑞一听说被拒绝，气呼呼地转身就走，根本不听同馨洁解释。回家后，瑞瑞难过地告知妈妈分组时被拒绝的事，还说：“同馨洁自己不同意，还叫其他小伴侣也不要同意。”瑞瑞妈妈听了很生气，觉得孩子受了委屈。之后，她就把事情经过告知了我

我想，瑞瑞作为插班生，客观缘由的确存在，然而，瑞瑞自身存在的不情愿参与体育活动问题，以及自由分组对孩子进展的价值，瑞瑞妈妈也需要了解。于是我对她说：“这件事让您感到很难过，我们特别理解。瑞瑞作为插班生由于和同伴不够熟识，在户外活动方面的确存在难度。我们盼望这件事有更好的解决方法，千万不要影响到您和乐乐妈妈的关系，究竟两家住在一个小区里会常常见面，孩子们也会常常在一起玩。其实成人之间良好的交往会给孩子树立榜样，不但能给孩子制造更多交往的机会，也能引导孩子学习如何获得别人的认可。”

我试着从孩子的年龄特点以及孩子的交往需要人手，为她作进一步分析。我说：“不用等到学校，瑞瑞现在就有交往的意愿，而只要他交往，问题自然会摆在他面前，这是我们无法掌握的。假如失败了就放弃，以后他会遇到更多的问题。到了大班，这样的自由分组活动会越来越多，每次都被拒绝可能会使他失去交往热忱。其实你已经发觉了他的不足之处，如，他的表达方式很外露，多用行为代替语言，这样简单让别人不舒适，从而被排斥。要避开孩子由于失败而受伤，一味躲避是没有用的，最好的方法是供应机会引导他学习。我们让孩子自由分组就是出于这样的目的，看看孩子会遇到什么问题，他怎么解决，需要我们怎样的关心，他能积累哪些交往阅历和策略。更重要的是，孩子在一次次碰壁中能渐渐意识到自己的问题，进行自我调整。最近我们发觉瑞瑞已经留意掌握那些让同伴感到不舒适的动作了。”听到此，瑞瑞妈妈笑了，说：“是吗？那太好了！”“假如我们将这些经受看作是孩子不断学习和进展的过程，孩子从中获得的是对今后有益的交往阅历、交往方法，我们是不是就不会太焦虑了呢？”为了进一步缓解瑞瑞妈妈的焦虑，让她把眼光放得长远一些，我这样说道。

经受了这次大事，我体会到准时了解家长的观念和态度对于家园合作来说特别重要。最初我们在发觉瑞瑞的问题时，曾尝试和家长合作，但是始终没什么效果。现在想来，当时更多的是我们告知家长有关孩子的问题，并没有好好去了解家长的想法。而我们把问题说得越多，越让家长对孩子的进步失去信念，放弃努力。而这次大事给了双方一个深度交谈的机会，我们恳切倾听的态度让家长能放开胸怀坦陈自己的想法，使我们了解了她之前消极协作的真正缘由。这可以说是一个意外的收获。这更让我熟悉到，平常要与家长保持联系，要赐予家长充分表达的机会并急躁倾听，敏感地捕获其中有用的信息。相信这样做会让我们在家园合作的道路上走得更实、更远。

老师继教学习心得体会（精选篇4）

幼儿园日常活动中，由于孩子年龄小，为了孩子的平安，每时每刻都有老师陪在身边，不管是室内活动还是室外活动，都由老师带领，统一支配，老师时刻都陪伴孩子们的左右，总怕消失什么意外状况，孩子们没有一点自由活动的时间，总感觉这样有秩序的活动才能培育孩子的纪律性，对孩子的进展有利，然而一次的户外活动使我的看法有了转变。

有一次户外活动，孩子们特别兴奋，有的说想玩呼啦圈，有的想拍皮球，还有的想跳绳，我听后便把这些器械都拿到院子里，让孩子们自由选择，我在一旁观看，发觉孩子们并没有像我想的那样打打闹闹处处乱跑，而是拿了自己喜爱的器械三五成群地一起玩，开头玩呼啦圈的，玩皮球的，跳绳的混在一起。一会儿孩子们便发觉这样活动相互干扰，于是就划分了场地，喜爱跳绳的在场地的东边，中间是玩呼啦圈的，西边是玩皮球。每组孩子在玩的同时，还想出了新的玩法，并相互学习，最终玩呼啦圈和玩皮球的一起合作，练习投篮，听到他们哈哈大笑的声音，就知道他们玩的很快乐，很欢乐。

这时我想孩子们这样活动不是很好吗?在日常活动中，要给孩子一点自由的时间，让他们自由地沟通，让他们开怀大笑，让他们大胆想象，不仅培育了孩子们的合作意识和活泼开朗的性格，还提高了孩子发觉问题解决问题的力量。

老师继教学习心得体会（精选篇5）

作为一名幼儿老师都盼望得到家长的支持和理解，可是当我听到有家长反映说：孩子在幼儿园什么也没学到，当问起孩子在幼儿园学了哪些字、古诗或儿歌，孩子总是不说话，也不喜爱当着家长的面表演，反正一问三不知。有一次，幼儿园开放日，请来部分家长，参观了幼儿园半日活动后，家长们才知道，孩子在幼儿园学习活动是那么丰富多彩，为了让家长对幼儿园教学理念更进一步的了解，我们幼儿园利用家园联系栏跟家进步行信息沟通。

为了让孩子喜爱上幼儿园、爱上幼儿园，我尝试了新的教学方法，让孩子回家演“小老师”。于是在做早操时，我也让孩子当‘小老师’带领全班幼儿复习手指嬉戏、儿歌、古诗和数数等，孩子们的乐观性很高，我又用下午离园前的一段时间帮幼儿复习当天所学的内容，告知幼儿回家给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶们也当“小老师”，把我们在幼儿园里学到的东西给他们做一做，演一演。

这个方法还不错，有几天早上接幼儿时，好几个家长佷兴奋的告知我，孩子回家要做我们的小老师，教我们学唱歌、背古诗、和做手指嬉戏等，