三年级语文课件-13.世界上第一个听诊器

PAGE13、世界上第一个听诊器常家镇福彩希望小学史美花设计理念：《语文课程标准》指出：“要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”笔者认为，“以人为本，以学定教”，的课堂策略，能较好地在语文教学中体现自主、合作、探究的学习方式，要想把教学过程变成学生自主发现、自主探究的过程，教师只能以一个引导者的身份出现，引领学生反复读书，感受阅读课文时所带来的情感体验， 带领学生和作者一起感受“发现”的过程。教学要求：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“如果……就……”、“果然”造句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、默读课文，复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。4、理解课文内容，激发学生从小善于观察，勤于思考，长大为人类造福的志趣。教学重点：弄清听诊器发明的过程。教学难点：通过诵读感悟，知道任何发明创造都来源于实践的道理。教学准备：学生预习课文，查字典理解词语的意思。

教师图片、文字投影片。教学时间：两课时。第一课时课前先学：背诵古诗：《竹枝词》《江畔独步寻花》一、出示实物，激发兴趣1、出示实物：听诊器。并板书：听诊器。领读“听诊（zhen）器（qi）”。小朋友，你们见过听诊器吗？在什么地方看见过？师补充讲解：“听诊器”又称“听筒”，医生靠它从人的体表听取体内的声音来检查胸部和腹部的情况。2、补充板书：世界上第一个。提问：加上这几个字，又看到现在的听诊器，你们想提出什么问题？（学生纷纷提问题：（1）世界上第一个听诊器是什么样子？（2）是谁发明的？（3）他是怎样发明的？……）3、让我们认真读读课文，弄懂大家刚才提出的一些问题。（这一环节，以实物揭题，让学生说一说自己对听诊器的了解，唤起学生对听诊器的感性认识，明白它在自己生活中的重要作用，能为学习后文作铺垫。然后再以实物质疑，学生自然会对“谁发明了听诊器”、“听诊器的发明过程”等产生好奇，从而激发了学生深入学习课文的兴趣。）二、初读课文，整体感知1、带着问题自学课文。出示要求：（1）借助拼音读准字音，认清字形。理解词语意思。（2）把课文读顺，了解故事的主要内容，努力解决自己提出的问题。2、检查自学情况。

（1）出示词语：异常思索缓步沿着分析木棍研究效果听诊器肺结核克服形状（2）指名读、开火车读、齐读。（3）说说自己理解的词语的意思或提出自己不理解的词语。（4）指名分自然段朗读课文，其余仔细听听与老师一起纠错。注意：“脏”是多音字“诊”、“棍”是前鼻音（5）四人小组练读，说说每一小节的意思。再交流。（6）共同解决上面提出的问题。3、朗读全文。做到正确、流利。（这一环节从整体入手，让学生带着问题去读文，目的比较明确，能提高读书的效率。同时解决问题的过程也可以让学生明白，只要认真读书，就一定能解决问题，既教给学生学习方法，又增强学习的信心。）三、指导写字。1、出示生字，认读生字。2、分析字形，指名说说容易写错的地方。3、限时默记生字。4、指导写好“胶”、“析”、“沿”。5、学生用钢笔描红。（限时学习、限时记忆能提高学习的效率。在此一环节的教学中安排学生限时记字，提高了学生的注意力，也发挥了学生学习的自主性。）四、布置作业。课内作业：1、抄写词语。（三遍）2、比一比，再组词。壮（）析（）校（）珍（）状（）听（）效（）诊（）3、写出带有下列偏旁的字。木：（）讠：（）月：（）氵：（）课外作业：朗读课文，做到正确、流利。第二课时一、复习检查（5分钟）1、听写词语。（思索木棍分析效果形状肺结核）2、写出带下列偏旁的字。木（）讠（）月（）氵（）3、说说课文讲了个什么故事？二、精读训练（20分钟）1、世界上第一个听诊器是什么样的？看看图片，读读课文，找出有关的句子说说。2、雷奈克发明这样的一个听诊器的原因是什么呢？指名朗读第一自然段。（1）“心里难过”能让你感受到雷奈克是个怎样的医生？（尽职）（2）出示：一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。有没有办法及早发现人体内的这些变化呢？他整日思索着。“整日思索”什么意思？他整日思索什么呢？（有没有办法及早发现人体内的这些变化呢？）为什么要整日思索这个问题，而不是别的问题？（一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。）（了解“如果……就……”的用法）雷奈克为什么要整日思索？（3）指导朗读，突出“整日思索”。（此环节中，抓住重点词为生发点，让学生环环相扣地推理，领会了上下文之间的，既培养了思维能力，又进行了说话训练，收到了“一石二鸟”之功效。）

3、雷奈克是怎样发明第一个听诊器的呢？（1）学生自由朗读第二段，了解发现的经过，用自己的话说说。（2）指名说说，其余补充。（3）四人小组来演一演事情的经过，想象一下雷奈克当时会说什么，做什么，又会想到什么？请表演雷奈克的同学在表演中通过自言自语的方式表现出来。（4）指名表演，在表演过程中请同学们一起做“导演”帮助“演员”说戏。A、“缓步”与“整日思索”相照应要表现出来。B、雷奈克“被吸引”是因为孩子们的“贴”、“划”的动作要表现出来。C、孩子们为什么要这么做呢？雷奈克做了猜测：通过木版，在另一头能清楚地听到划木头的声音。并且亲自做了实验。这里要将想到的和动作表现出来。D、“果然”是什么意思？（事实与猜想的一样）E、正因为如此，才会有“高兴极了”、“马上”体现雷奈克的迫不及待，应该表现出来。F、“啊！呼吸声，心跳声，都听到了！”指导表演出来。去掉句中的“啊”，读一读