关于中班美术教案汇总七篇

第第页关于中班美术教案汇总七篇

中班美术教案篇1

教学目标：

1.让幼儿学习轮廓进行撕纸，进展幼儿手眼协调的技能，加强手指的掌握力。

2.通过让幼儿大胆的撕贴画，培育幼儿的想象力和制造力。

3.培育幼儿对美术活动的爱好以及对美的感受。

教学重点：

让幼儿学习轮廓进行撕纸，进展幼儿手眼协调的技能，加强手指的掌握力。

教学难点：

通过让幼儿大胆的撕贴画，培育幼儿的想象力和制造力。

教学预备：

知识预备：幼儿已掌控了撕纸的基本方法、手指操、鼓舞语：小手小手搓一搓，你的表现真不错。

物质预备：1.两幅示范撕贴画

2.固体胶、笔一支/人

3.彩纸假设干、托盘四个、素描纸4张

4.轻音乐

教学过程：

一．开始部分

〔一〕导入：手指操

导语：小伙伴们好，首先让我们做一个手指操来活动下我们的小手吧。

〔二〕老师出示彩纸与幼儿争论引出内容。

导语：小伙伴们老师这里有好多好看的彩纸，你们知道它们可以做什么吗？

〔老师进行总结〕

二．基本部分

〔一〕老师示范沿轮廓撕纸

导语：今日，老师教小伙伴怎么用这些彩纸撕出美丽的图形，小伙伴们想不想学？现在老师做示范，小伙伴们认真看老师是怎么操作的。首先，我们把图形画在纸上，要画到有颜色的一面，然后沿着画好的轮廓线渐渐地、一点一点的撕。在撕的.过程中小伙伴们肯定要仔细，不要把纸撕坏了。大家看老师撕得是什么？〔小兔子〕。

〔二〕老师出示作品，让幼儿观测

导语：小伙伴们老师还用同样的方法撕了很多的图案并把这些好看的图案粘贴在一起了，组成了一幅美丽的画，大家想不想看啊？画面都有什么？

〔三〕幼儿分组进行撕贴画，老师巡回指导

导语：小伙伴们，大家想不想自己动手撕一幅美丽的画呢？请听好老师的要求：我们分成四组，每组的小伙伴要合作完成一幅画，小伙伴要把撕好的图案粘贴到大的白纸上组成一幅画。要把撕剩的废纸放到托盘里，爱护我们四周的环境。现在每组的小组长来领托盘〔放轻音乐，老师做巡回指导〕

〔四〕作品展示

让每个小组分别进行展示，鼓舞幼儿大胆的表现美。

师：我们小伙伴今日表现的真棒，不仅学会了撕纸还能把它们组合成美丽的图画，我们一起来鼓舞一下自己吧！

三．活动延伸：

小伙伴们，我们也可以用爸爸妈妈看过的的旧报纸来撕一写图形，看老师用废旧的报纸撕了一个小女孩的的轮廓，我们再用彩笔或油画棒添上鼻子、眼睛，旧变成了一个美丽的小女孩。小伙伴们回家后河爸爸妈妈一起动手撕一个好不好。

附：

手指操

我有一双小小手，一只左来一只右

变成老鹰飞一飞，变成孔雀跳一跳

变成小猫叫一叫，变成狐狸笑一笑

变成相机照一照，大家拍手齐欢乐。

中班美术教案篇2

活动目标

１．通过边唱边画，让幼儿充分体验活动的欢乐。

２．引导幼儿感受音乐旋律，唱好休止符，鼓舞幼儿大胆表现。

３．借助表演、游戏等形式，让幼儿感受歌曲的趣味性并学唱。

４．探究、发觉生活中鸭子的特征。

５．积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

重点难点

重点：幼儿自然地演唱，大胆地表演。

难点：感受音乐旋律，唱好休止符。

活动预备

待画的小鸭子头饰假设干，白板笔假设干，钢琴、磁带、录音机。

活动过程

１．谈话引出课题。

老师以谈话的形式随伴奏说出歌词，让幼儿猜一猜是哪位好伙伴来了—幼儿猜出小鸭子。

２．演示操作，边说边画，引起幼儿爱好。

老师随伴奏说出歌词并画出小鸭子。

３．引导幼儿说出歌词，掌控歌词内容。

请小伙伴说一说这只鸭子长的什么样？引导幼儿逐一说出歌词〔随伴奏〕。

４．感受歌曲的旋律。

用鸭宝宝也要来，引出歌曲的旋律及演唱，老师边画边唱〔随伴奏〕。

让幼儿倾听，感受歌曲节奏。

５．引导幼儿大胆表现，初步学会演唱歌曲。

①看到鸭宝宝跟妈妈来了，鸭弟弟也想跟着来，请小伙伴唱着歌把它叫出来，幼儿自己演唱，老师画；

②同样方法画鸭妹妹，请幼儿再来唱一遍。

６．强调休止符的唱法，并鼓舞幼儿表演，进一步感受乐曲的趣味性。

①请幼儿表演；

②和鸭妈妈一家做游戏。

休止符的地方可绷嘴或打手势。

７．幼儿作画，充分体验活动的欢乐。

①老师带上小鸭子头饰，激发活动爱好，幼儿听音乐，作画；

②师生一起自由表演。

８．结束活动。

我们和鸭妈妈一家一起去池塘里做游戏吧！随音乐走出教室……

教学反思

本次活动主要运用了演示操作边唱边画，引起幼儿的学习爱好，在感受歌曲旋律的环节里，采纳了不断涌现新角色，让幼儿不至于反复学唱而产生厌倦感，在学习休止符的这一部分和鸭妈妈一家做的.节奏游戏，充分让幼儿了解休止符的特点而不显生硬。幼儿的学习爱好比较高，假如进到孩子们再说出小鸭子的其它家庭成员，还可以更进一步寄发他们的学习爱好。

小百科：鸭子脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。

中班美术教案篇3

活动名称：美术观赏《向日葵》

活动目标：

1、激发幼儿观赏美妙事物的情感。

2、培育幼儿审美技能和习惯，初步从自我审美的角度进行评价。

3、引导幼儿观赏闻名静物画向日葵的造型和色调，并大胆说出自己的感受。

活动预备：课件、向日葵的挂图、小幅向日葵图画假设干、关于梵高的其他资料等

活动过程：

1、简约提问、径直进入活动主题

小伙伴们，我们刚才看到的是什么啊？向日葵生长在什么地方？它为什么叫向日葵呢？

2、重点不同的观赏向日葵的其他作品

观赏完真实的向日葵，那我们起来看看画中的向日葵吧。〔1〕这幅画和我们平常画的画有什么不同？主要让幼儿知道油画的一些简约知识和作品的名称《剪下的两支向日葵》〔2〕知道作品的名称《剪下的四支向日葵》〔3〕向日葵是在哪里的？所以画名就叫做《花瓶中的五支向日葵》〔4〕我们一起数一数一共有几支向日葵啊？那给你它起一个好听的名字吧？《花瓶中的十二支向日葵》

3、观赏《花瓶中的十四支向日葵》

〔1〕精美音乐、充分观赏。让幼儿在精美音乐的烘托在自由观赏作品。

〔2〕逐步提问，深入观赏

这些都是一个画家画的向日葵，他特别喜爱这种植物。我们今日重点观赏这一幅作品。

提问：你感觉这幅画怎么样啊？让幼儿自由说出感想。

提问：画面上有几支向日葵？这些向日葵是在哪里的？花瓶、桌布分别是什么颜色的？〔金黄色最能代表向日葵，同时也是画家最钟爱的颜色〕每一支向日葵一样吗？哪里不一样？它们都有什么样子的？〔画家的线条有力，向日葵姿态精美〕大的向日葵和小的.向日葵有什么不一样？为什么还有低着头的向日葵？为什么画家不画成一个样子的呢？向日葵象征了些什么？画家画这幅向日葵要告知我们什么？

4、请幼儿观赏小图片，相互沟通。“你喜爱这幅画吗？它哪里画的好？为什么好？”

5、幼儿大胆表述自己的想法，用语言和肢体动作分别表示。“你看了这幅画，心里有什么感受？”引导幼儿用肢体动作进行表现。

6、介绍画家的有关背景

背景：荷兰人，但生活在法国。享年37岁。在34的时候去向日葵情有独钟，绘画向日葵十余多幅，画家的全部作品都是在死后才被别人认可和接受的，直到现在都影响是世人。

家庭：诞生牧师家庭、穷困；父亲良善、乐于援助穷人，有兄弟姐妹好几个。

性格：良善、勤奋、喜爱援助别人、孤僻。

提问：画家梵高是一个怎样的人？你喜爱他吗？喜爱他的哪些地方？

7、活动延伸

为幼儿预备了有关梵高的其他有关资料，以展览的形式涌现。让幼儿更加生入的对画家进行全面的了解。

中班美术教案篇4

美术活动：穿格子衣服的船帆

活动目标：

1、探究制作格子的方法，尝试用各种图案或色块装饰船帆。

2、激发幼儿对装饰画的爱好，培育其制造力和美的表现力。。

活动预备：

范例船帆、幼儿每人一张长方形广告纸，蜡笔、勾线笔、吸管等。

活动过程：

1、老师展示梯形白纸变成船帆的过程，以神奇的口气引起幼儿活动的爱好。依次出示一张白色梯形纸和有格子图案的梯形纸。

看，这是一张什么样的纸呢？

这张梯形的纸穿着什么样的.衣服？像什么？

示范将纸贴在吸管上。

在船帆下添画简笔小船。

原来它是一面穿着格子衣服的船帆。

2、探讨格子的制作过程。

这些格子衣服是怎么作出来的呢？

探究如何不用工具〔直尺、笔〕做出格子来。

知道用折的方法做格子，请个别幼儿尝试。

争论折八格和多格谁更合适。

3、幼儿操作，老师巡回老师指导。

4、为瓷砖墙上的船插上帆。

你们的船帆做好了吗？在外面的墙上找到属于你的小船，为它插上漂亮的帆，我们一起扬帆起航啦！

中班美术教案篇5

活动目标：

熬炼幼儿十指协调性、敏捷性，进展幼儿思维技能，鼓舞幼儿大胆表达，让幼儿了解曲线，画曲线，初步形成色的概念。

活动预备：

皱纹纸，各色粉笔，白纸，嘉奖品。

活动过程：

一、组织教学

1、问早问好互动小游戏

2、引入“小伙伴们，老师给你们表演一个魔术，想不想看？”老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色调条在手中挥动。

二、基本部分

1、引导幼儿观测：“小伙伴们看，老师手里拿的象什么？”让幼儿自由回答老师适当加以提示。

2、老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。

3、老师依据幼儿说的在纸上画，一边画，一边教幼儿念水草、波浪……

4、让幼儿举起手来，和老师一起画，强调手的动作，要进行曲线运动。可多做几遍。

5、将幼儿分成几块，拿好粉笔，到白纸处画。老师指导。

三、结束部分幼儿作画时，家长可参加进来，最末可分给幼儿彩条玩耍。

活动反思：

幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达制造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探究和沟通，有良好的'对美妙事物的感受、审美体验以及同伴间相互学习、相互援助、相互合作的交往技能。

中班美术教案篇6

活动目标：

1．愿意运用黑色的线条和各种色块进行美术创作活动，体验创作的乐趣。

2．大胆地尝试运用遮挡的方法表现蒙德里安风格的作品。

3．能够运用自己的阅历和想象添画适当的内容。

活动预备：

1.知识阅历的预备：

a．知道蒙德里安是荷兰的—位画家并观赏过他的代表作品。

b．临摹过蒙德里安的`作品。

2．物质材料的预备：课件、画纸、勾线笔、油画棒、固体胶等。

3．环境装备：

a．一间有水池的画室，供幼儿洗手用。

b．画室里有不同的蒙德里安的作品以及幼儿作品。

活动过程：

●一、观赏蒙德里安作品，感受其作品的风格。

第一幅：色块画。画面中运用了哪些颜色?有哪些几何方块？

第二幅：线条画。画面运用了什么样的线条?给你什么样的感觉?

●二、老师和幼儿共同争论遮挡关系的绘画方法。

●三、小小设计师：鼓舞幼儿大胆地设计出具有蒙德里安风格的作品。

提示幼儿运用遮挡关系设计出具有蒙德里安风格作品〔难点：整体布局要丰富、饱满)。

鼓舞幼儿发挥想象运用已有的美术技能对蒙德里安的作品进行组合与制造。

●四、相互展示、观赏作品，老师评价。

1．幼儿相互评价作品，说说自己喜爱哪幅作品?为什么?

2．老师评价、总结幼儿作品。

活动延伸：

美工区：投放各种画具供幼儿设计出更多的具有蒙德里安风格的作品来装饰我们的环境。

在班级中开展观赏名家名画的活动、，并邀请其他班级参与，由本班幼儿对作品进行介绍。

中班美术教案篇7

活动目标：

1、结合不同动物的局部特征及其习性，尝试制造性地建造不同的动物房屋。

2、体验共建动物新家，援助小动物的欢乐。

活动预备：动物图片假设干、森林背景图、老虎的家、纸，勾线笔、蜡笔。

活动过程：

一、参观动物新家

——观测、沟通动物新家的特征森林里的动物伙伴们预备造新居了，有一个动物已经造好了房子，出示老虎新家的图片

●请你们猜猜这可能是哪个动物的新家呢？〔老虎〕你是怎么看出来的？〔房子上面有王字〕

小结：老虎把自己头上的王字、斑纹变成了