全国中小学生教师资格证笔试重要考点记忆诀窍大全（考生必看）

1、素质教育观（1）素质教育观要求教育要面向全体学生，促进学生的全面发展。素质教育强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，并且能够促进学生的全面发展。（2）素质教育观要求促进学生的个性发展。素质教育认为每个学生都是个体，存在差异性，因此在重视人的全面发展以外，还应当促进学生的个性发展，因此，教育要“因材施教”。（3）素质教育观以培养学生的创新精神和实践能力为重点，促进学生主动的、自主的发展。【记忆诀窍】:个性创实两全。2、学生观（1）学生观认为学生是发展中的人（用长远或发展的眼光看待每一个学生）（2）学生观认为学生是独特的人（因材施教）（3）学生观认为学生是独立意义的人（调动学生学习的主观能动性）【记忆诀窍】:两独一发。3、教师角色转换教师从知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者教师从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者【记忆诀窍】:传授变引导促进，执行转建设开发，书匠成研究反思。4、教师行为转换在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏在对待教学上，新课程强调帮助、引导在对待自我上，新课程强调反思在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作【记忆诀窍】:师生尊赏、教学帮导、自我反思、其他合作。5、现代教学观1、教学是课程创生和开发的过程2、教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程3、教学过程重于教学结果4、教学更关注人而不只是科学【记忆诀窍】:生动过人6、教师职业道德规范（1）爱国守法——教师职业的基本要求（2）爱岗敬业——教师职业的本质要求（3）关爱学生——师德的灵魂（4）教书育人——教师的天职（5）为人师表——教师职业的内在要求（6）终身学习——教师专业发展的不竭动力【记忆诀窍1】:3爱2人1终身。【记忆诀窍2】:国基岗本，生灵育天，为师内在，终身不竭。7、《中华人民共和国教育法》【记忆歌诀】：最高领导国务院，各级政府分工管；教育制度分四级，学前教育小初高；学校成立四条件，章程教师场地钱；财政拨款是大头，教育经费多渠道；挪用克扣先归还，违规收费要处分；违法办学要撤销，违规招生罚五倍；停止招生一三年，吊销办学许可证。8、《中华人民共和国义务教育法》【记忆歌诀】：九年教育公益性，完全不收学杂费；违法大案影响坏，领导引咎要辞职；六岁入学晚一年，乡镇政府批休学；免试入学就家近，应该上学禁打工；特殊学校残疾生，普通学校随班读；重点学校已违法，学校推销乱收费；问题学生禁开除，德育为先重能力；循环使用教科书，有权人员禁编写；尊重学生不体罚，工资不低公务员；特殊教育有补助，贫困地区有津贴；学校政府挨处分，父母辍学限期改。9、《中华人民共和国教师法》【记忆歌诀】：9月10日教师节，首次任教要试用；教学指导挣工资，参与培训保权利；守法教学重思想，尊重维权提水平；老师先考资格证，刑事处罚终身禁；体罚学生要处分，侮辱学生要解聘；不服处理可申诉，三十天后见分晓。10、《中华人民共和国未成年人保护法》【记忆歌诀】：尊重人格适身心，教育保护相结合；父母有错找单位，居委村委都劝诫；胁迫诱骗找公安，行政处罚负责任；四重保护未成年，家庭学校社会法；11、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》【记忆歌诀】：预防犯罪重矫治，立足教育和保护；父母责任最直接，旷课及时找家长；十六以上可独居，夜不归宿要通知；严重不良送工读，收容教养找政府。12、《学生伤害事故处理办法》【记忆歌诀】：学生犯错家长赔，老师犯错学校赔，设备都要管理好，没有过错不用赔；有伤有病及时救，通知家长送医院，地震洪水来坏人，自杀自伤怨自己；上学下学不用管，放假踢球没责任。13、《儿童权利公约》四大原则：1.不歧视（无差别原则/无歧视原则/非歧视性原则）——每一个儿童都平等地享有公约所规定的全部权利，儿童不应因其本人及其父母的种族、肤色、性别、语言、宗教、政治观点、民族、财产状况和身体状况等受到任何歧视。2.儿童的最大利益——涉及儿童的一切行为，必须首先考虑儿童的最大利益。3.确保儿童的生命权、生存权和发展权的完整——所有儿童都享有生存和发展的权利（两者完整兼具），应最大限度地确保儿童的生存和发展。4.尊重儿童的意见——任何事情涉及儿童，均应听取儿童的意见。《儿童权利公约》共54条，实质性条款41条，其中被提到的儿童权利多达几十种，如姓名权、国籍权、受教育权、健康权、医疗保健权、受父母照料权、娱乐权、闲暇权、隐私权、表达权等。【记忆歌诀】：不歧视利益，尊重意见的完整14、教育学【记忆歌诀】：科举制度始隋唐，科举考试依四书。生物起源利托尔，心理起源有孟禄。精神分析弗洛伊，还有动机压抑论。埃拉斯首用班级，斯宾课程倡导者。绅士教育白板说，教育漫话属洛克。教育心理教育学，教育心理桑代克，杜威专长教育学，赫尔巴特教心学。桑代克尝试错误说，共同要素迁移论，痕迹衰退遗忘论，现代教心奠基人。实主义属杜威，儿童中心主义论，教育无目的杜威，现代教育代言人。泛智教育源夸美，首用班级授课制，首先提普及教育，强调教育自然性。大教学论夸美钮，标志教育学独立。赫尔普通教育学，传统教育学代表，教学具有教育性，教育学教授纲要。认知结构学习论，发现教学和学习，课程改革大运动，课程结构布鲁纳。身心发展内发论，子人性本善论，基因复制威尔逊，成熟机制格塞阿诺。个人本位教育目的，福禄卢梭泰洛奇。教学目标分类法，掌握学习布卢姆。操作条件作用论，程序教学斯金纳。发生认知皮亚杰，最近发展维果斯，人格发展埃里克，人力资本舒尔茨。幼禽随母劳伦兹，家庭=教鲍姆宁，完形顿悟说苛勒，耶克多德倒U线。社会知觉布鲁纳，实验教育梅伊曼，范例教学根舍因，教师反思源科顿，量杯实验陆钦斯，标准参照戈莱塞。比率智商斯比纳，差智商韦克斯。他律自律皮亚杰，嗡效应罗森尔。苏格拉底产婆术，柏拉图的理想国。阿里士多政治学，法国卢梭爱弥尔。15、新课改导的新型师生关系的特点1、尊师爱生2、民主平等3、教学相长4、心理相容【记忆诀窍】:师主学理16、新课改下的学生观1、教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”2、教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”3、教学从”重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”4、教学从"关注学科”转向“关注人”【记忆诀窍】:四个转向17、教师情感智力与品质概括(1)赋予职业神圣的意义(2)心中要有爱(3)做自律的榜样(4)有热心和幽默感(5)有可信任感【记忆诀窍】:三爱三有18、学校设立基本条件（1）有组织机构和章程;（2）有合格的教师;（3）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等;（4）有必备的办学资金和稳定的经费来源。【记忆诀窍】:“四有”：有章、有老师、有地方、有钱19、教师处分或解聘教师有以下情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或解聘：①故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；②体罚学生，经教育