九年级物理串并联电路中电压的规律

串、并联电路中电流的规律说课大纲教材的分析学法指

导板书设

计教法选

择教学程

序教学反思

教材分析§本节授课选自人教版义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级下册，是初中物理电学的重要内容，串、并联电路中电压的规律又是初中物理知识的重点，本节既是练习使用电压表，又是进一步学习欧姆定律的基础，是一节集物理现象、物理概念、物理规律于一体的课。

§通过前面的学习，学生已经知道了串、并联电路中电流的规律和电压表的使用。学生对科学探究已经有了初步的认识，本节课可以让学生仿照探究串并联电路中电流的规律的学习过程进行本节的探究。

1．在串、并联电路中电压规律的探究过程中，通过给学生创设问题的情景，充分调动学生的积极性，使学生去讨论、猜想、设计实验方案并动手做实验，让学生成为串、并联电路中电压的规律的“发现者”，课堂的主人翁，使本节课的教学过程如研究课题那样去进行。2．在整个教学过程中，教师是学生的合作者、引导者和参与者。教学过程是师生交流、共同发展的互动过程。当学生遇到困难时，教师要和学生一起猜想、分析，从中点拨其思维。

设计理念教学目标1．知识与技能：

（1）探究实验，得出串、并联电路中电压的规律（2）训练学生连接电路、使用电压表的基本技能2．过程与方法：（1）通过观察和实验，提高学生对问题的探究能力；（2）培养他们初步的观察能力和归纳总结的概括能力。

3．情感态度和价值观：通过同学们共同探究的实验过程，激发学生学习兴趣，培养学生热爱科学、积极研究和协作精神。教学的重点与难点重点：实验探究串、并联电路中电压的规律。难点：1.组织指导学生在探究过程中认真观察；2.仔细分析，归纳得出恰当的结论。

教学方法实验探究法：教师从旁引导，学生自主掌握学习讨论法：学生在教师引导下借助独立思考和交流进行学习。实验法：学生在教师引导下独立自主的学习。

教法学法指导本课采用“科学探究”的方法,通过创设情境——提出问题­——猜想假设——设计实验——进行实验——分析论证——评估——交流，经过这些程序,学生能在自主探究的过程中,获得知识和技能，深刻理解并掌握课堂知识。教学时间分配教学程序教学内容引入新课（三分钟）

学生实验和总结20分钟）新课教学（三十二分钟）多媒体课件辅助讲解7分钟课堂小结（五分钟）

思考题例题讲解5分钟教学伶过程复习稻回顾厦、引泡入新剥课猜想侮假设吐、新州课教嫂学回顾自总结复习雹回顾引入老课题我们纤已经羞回顾苹了电鸣压表倾的认霸识，抹电压堪表的窝连接摆方法弯，以撑及串膨、并残联电纽奉路电苍流的宋规律满。进颠而引性发学膛生思摧考串兼联电孩路的港电压窄有些铸什么妻规律垂？是材否与负串、肥并联削电路雄电流睬的规麦律一喉样呢娇？新课积教学思考揭：串联恶电路辱中的亲电压龟有什驴么样钟的关乏系？页也和虚电流牌一样册，处猪处相可等吗顿？串联纽奉电路粮各点恢间电激压的酬关系两个堡灯泡竿串联炮后接谨在电幸源两括端，AB之间肾、BC之间概、AC之间腾的电岂压可决能有尸什么守关系?提出摔问题及：猜想父假设掘：（1）可猎能三嚼个电衬压相密等；（2）可边能AB之间灶电压抚最大高；（3）可型能AC之间唇电压缎最大亭；（4）可阀能BC之间猫电压损最大。电池袍组、激小灯恒泡（阅带灯往座）鞠、开犁关、笔导线描若干资、电甲压表翠。实验四仪器阵准备分别润把电梅压表蹦在下自图的故电路论中AB两点缴、BC两点内、AC两点或，三联次测疾量电袭路。罩并画此出三港次测偷量的过电路较图。通过代电压辟表测你出的添电压甘值，逝填入鲜下表尾，换催上另纪外两登个小烦灯泡乓，再凝次测政量，脱重复上面容的实拣验步竞骤。分析鸭和论无证通过惯对实疗验数隶据的节分析潜可以加得出钟结论仍：串诸联电圆路的阿总电酷压等叮于各努部分丽电路啦两端默的电竖压之日和。刷表达纵式为U=赔U1+U2.并联镜电路捡电压板的关座系思考手：并联位电路表中的转电压运有什哄么样挂的关炕系？勺也和急电流愤一样适，干赵路中差的总日电压训等于竟各支胞路中滨电压白之和薪吗？提问坝：如图软，两冤个灯轻泡并翠联后粉接在圆电源画两端旱，电伯压U1、U2和U之间经可能铁有什旋么关锯系？猜想怨假设（1）可乞能三源个电剧压相罩等；（2）可逐能U=郑U1+U2.要想侵知道叶正确救结论习，请拜设计根实验西。分析桐和论糊证通过妻对实厕验数厚据的都分析企可以捷得出与结论饺：并难联电托路两运端的旦电压妄与各烈支路睬两端切的电射压相井等。狭表达驴式：U=苦U1腰=U好2.评估实验孝设计棒有没活有不僚合理析的地亚方？死操作违中有纤没有蹦失误编？测合量数辽据和王所得呼的结赢论是景不是色可靠阔？在实纲验过素程中仅，要西养成杜良好烘的习躁惯，调每次塌实验勤都要惰进行撒回顾洞和反肝思，顷得出茅试验灿体会告。布置疫作业