主题教学前期

教学前期分析冯友梅初步了解教学设计的概念和主要环节

一节“课内”信息技术与学科整合课设计方案

深入理解教学设计的概念和主要环节

一节“课内”信息技术环境下的信息技术与学科整合方案和一份研究性学习简案主题2：教学前期分析主题2-教学前期分析活动1：教学前期分析的概念和作用（10分钟）活动2：掌握常用的教学目标分析的理论及方法（40分钟）活动3：掌握学习者特征分析的方法（40分钟）活动4：编写选题的教学前期分析部分（20分钟）活动5：分享与修改教学前期分析部分（15分钟）活动6：自我反思（5-10分钟）主要学习活动教学前期分析教学前期分析的概念教学前期分析的内容教学前期分析的作用知识可视化工具的应用教学目标、内容分析学习者特征分析教学目标分类理论教学内容组织策略起点能力学习动机学习态度认知结构学习风格学习目标分析方法层次分析法归类分析法不同年龄学习者特征IT环境下学习者特征信息加工分析法解释结构模型法学习目标阐明方法行为领域目标ABCD模式情感领域目标表现性目标编写注意事项加涅布鲁姆新课程知识可视化工具的应用深入理解教学设计及其前期分析环节的作用初步了解教学目标分类理论，进一步深入理解新课程标准中的三维目标，掌握1-2种教学目标分析的方法，了解教学内容组织的策略了解不同年龄学习者所具有的心理特征，理解学习者主要特征因素对教学的影响，掌握学习者主要特征因素的分析方法了解常用的知识可视化工具，初步掌握1-2种知识可视化工具在教学前期分析中的应用学习目标“假如你对要去的目的地不清楚的话，那么你很可能会抵达另一个地点，而且不知道自己走错了路”。

——马杰目标为核心布卢姆的教学目标分类理论布卢姆，美国心理学家，1956年《教学目标分类学》将教学整体目标分为认知领域、动作技能领域和情感领域。高阶思维低阶思维思辨能力创建/认知领域目标类别目标陈述行为动词知道

说出立体派艺术家绘画风格的三个基本特征说出理解

给予一组画，辨认这些画是否以立体派艺术风格画的辨认应用拿出任何时代的一张画，说明它与立体派绘画有什么不同说明分析考察各种各样的立体派艺术风格的画，并推论出这种风格的独特特点推论综合以立体派艺术风格画一幅静物画画评价

运用立体派艺术风格的知识，评述这个派别的一幅画评述学习层次特征可参考选择的动词知道对信息的回忆为……下定义、列举、说出……的名称、复述、排列、背诵、辨认、回忆、选出、描述、标明、指明理解用自己的语言解释信息分类、叙述、解释、鉴别、选择、转换、区别、估计、引申、归纳、举例说明、猜测、摘要、改写、预测应用将知识应用于新的情境运用、计算、示范、改变、阐述、说明、修改、订…计划、制定…方案、解答分析将知识分解，找出各部分之间的联系分析、分类、比较、对照、图示、区别、检查、指出、评析综合将知识部分重新组合，形成一个新的知识整体编写、写作、创造、设计、提出、组织、计划、综合、归纳、总结评价根据一个标准做出价值判断鉴别、比较、评定、判断、总结、证明、说出……价值编写认知目标可供参考的动词动作墙技能哗领域动作罗技能兰涉及待骨骼型和肌叹肉的仁运用答、发拣展和注协调亡。19敬72年，甘辛普结森（E.厕J早.猪Si借mp跑so务n）提珍出动脆作技踪蝶能分固类系恒统，析应用攀较广锡泛。感知旋（知是觉）准备黑（定锅向）有指辛导的设反应机械怨动作复杂险的外录显反背应适应创新哈罗器分类A.奸J即.跃Ha送rr录ow，19甚72年基布铲勒分哀类R.寸J央.亏Ki幻玉b1寨er，19糕81年情感吸领域情感武是对搁外界壮刺激袖的肯电定或观否定饱的心拿理反略应，踢如喜健欢、腥厌恶美等。著个体杆的情厘感会足影响疏其行健为上彩的选肥择。19活64年，克伏拉斯拒沃尔都（）等人旅发表涨情感龟领域赌教育露目标播分类右系统肢。接受槽或注挨意反应评价组织价值懒与价酬值体家系的资性格寨化价值史标准踩不断础内化加涅考学习匠结果哲分类毯系统加涅在《学习饲的条狠件》一书慕中提罪出五种象学习逐结果：言语茎信息(V遇er馅ba叙l扛In毕fo蚕rm折at姑io肢n)智力圆技能(I逮nt袋el漠le水ct睬ua祸l遵Sk肾il宜ls猛)认知夏策略(C防og花ni来ti薯ve暂S怪tr票at慕eg辆ie滋s)态度(A机tt谢it榜ud晴es稠)动作莫技能(M缩慧ot睬or芹S闻ki葵ll拦s)认知喉领域动作僻技能荡领域情感躺领域基础学力学科知能学科方法学科观念情感、态度与价值观

知识与能力过程与方法新课境程的卵三维谦目标全面厘发展依、个够性发鸡展、渴终身芳发展学会悠学习人格弯完善理解棚新课徐程的甚三维柱目标“过盛程与钉方法溉”的垃提出辞，针串对过殖去教胸育中贫存在扩的哪腔些痼狮疾？渴提供如了一但条怎露样的样解决喉途径边？如何幼分析亲与编魂写“伍过程避与方跟法”餐目标该？布卢溪姆教盗育目弟标分肉类：认知器领域动作协技能窝领域情感亿态度沉领域新课触程三围维课嚷程目捧标：知识妨与技饶能过程捐与方扬法情感色态度棉价值埋观“过境程与秃方法附”编夫写示疤例通过异动手锈操作尽、实冤验、锁观察，学句会自心主探测究，非能够谊和伙底伴进饿行良屋好沟密通与扮合作排，领会疑数形铁结合康、转峡化、帜对比沾的数苏学思狐想和熄方法，从虽而提栽高分写析问闷题和虫解决迫问题削的能见力借助多媒血体演奏示，渗尸透图战形转化偶思想，初牢步了绢解极限厕与近降似思泳想……通过假设并采榜用对照壮实验方法斤进行探究歼取证，逻辑绵思维概判断，归纳贿总结等步怎骤，体验领探究爽知识鹊的完拉整过辣程教学紧目标黄分析叮的方佩法教学目标撤分析从属巧技能归类肿分析展法层级仓分析符法信息型加工惩分析抹法解释增结构逝模型晨法（IS鹿M）教学闸目标分析教学内容探分析方法或“杰先决司条件颤”，皇学生缴为有秤效达族到教绳学目将标而余必须艰掌握晚的技讯能。教学耽内容凡，为喉实现析教学隔目标留要求亡学习心者系指统掌桶握的绒知识始、技你能和钩行为肉经验劝的总浊和。归类江分析阶法：主要踩用于锐分析言语着信息类学科习。蛇各知识时点本劝质上捆不存果在难副度的似层级秘关系阁。元素组成主要元素……化合物组成无机物有机物教学目标：指出细胞的化学成分水无机盐糖类脂类蛋白质……层级顺分析筑法：用来欧揭示族教学抛目标稻所需负掌握换的从属阁技能的内汇容分观析方些法。术一个逆向催分析的过顽程。脑各层山次的啦知识罗点具醒有不棒同的难度涨等级。教学眨目标导：会畜正确距摄像白平衡重合变焦聚焦白平衡开关重合调整钮变焦按钮调焦环摄像机操作镜头处理布光景别技巧各景别特点、作用照明原理推拉摇移难易信息规加工泉分析爸法：加涅值提出舅，将教岸学目挂标要追求的龙心理攻操作拳过程业揭示荐出来的内主容分暮析方贿法。恳这种条心理然操作谜过程蜂及其伐所涉净及的旅能力忍构成缝了教彻学内遣容。教学傍目标拍：计赶算算偏数平辟均数X列出个体的标志值X1、X1、…Xn第1步计算个体的总量∑X=X1+X2…Xn第2步计算个体的总数n第3步第4步标志∑n除以个体总数n,得算术平均数X步骤1步骤2步骤3步骤4步骤5步骤6教学滔目标译阐明柱的方惑法AB叛CD模式A——对象垃（Au瓜di在en简ce）：教学债对象B——行为廉（Be递ha跨vi住or）：准通过恶学习素后能努做什欢么C——条件屯（Co夜nd翅it缎io犯n）：税表现亮行为推时所井处环堆境、购条件D——标准暮（De梯gr露ee）：希合格零行为迫的最程低标求准马杰个，19撑62年《程序再教学熟目标垂的编烈写》例如仪：提供10个图报形，二年搬级学止生能够识别务哪些案是长液方形诊、哪隶些不范是长踩方形，在10个图袭形至晶少有8个识胡别正晚确。例2“能根紧据实奸际问期题找仗出等茂量关省系，叼列出都一元胖一次俯方程”例1“给出火特定仓的词怜句，界让学堤生说叹一段扬话，烂培养耗学生血语言捞综合症能力”A：对六象的遣表述默认壳行为翠主语车是“学生”说明升对象赌的基愉本特界点B：行旺为的看表述描述砌行为捐的基凝本方蜂法是杀使用妨一个动宾结构炮的短语，其匙中行止为动居词说吩明学晓习的翻类型地，宾峰语则围说明慰学习测的内养容。搜选用闻恰当催的、趁具有可观宵察特点舰的行致为动践词（能大）操作计算厨机（能葬）列举选择搜教学搅策略屯时应谎考虑众的基高本因闹素（能铲）比较单词介中同馒一字春母的拣不同绞发音绸。C：条雹件的候表述条件绝表示蛇学习躬者完牢成规排定行首为时妨所处押的情眼境，味即说狮明在阴评价眯学习喜者的谱学习味结果京时应透在哪脂种情肆况下汁评价解。条跳件包伐括下避列因叫素：环境专因素（空钢间、承光线苦、气日温、辨室内齿外噪萍音等稻）。人的手因素（各兆人单岗独完之成、情小组犹集体例进行熟、各韵人在效集体期的环滴境中壳完成、莲在教似师指原导下脊进行岸等）互。设备滑因素（工扎具、巷设备兄、图突纸、梳说明沈书、骄计算稍器等自）。信息炼因素（资刘料、蒙教科役书、扛笔记斥、图屑表、洞词典笔等）糟。时间娃因素（速甩度、贱时间离限制突等）。问题从明确姨性的驱因素（为猜引起拳行为剧产生谦，提街供什巾么刺斥激和渣刺激预的数扭量）D：标傍准的篇表述标准标是行歇为完喇成质由量可闲被接伶受的好最低睛程度租的衡览量依杏据。隆对行核为标茂准做溪出具悉体描成述，生是为肉了使誓教学财目标芽具有脑可测咳量的为特点醒。标剑准一缴般从剑行为菠的速度勇、准截确性趁和质议量三方已面来汪确定嘉，如讽：在20分钟铃内，迫完成直一篇秘看图球写话拒练习讯（尿速度淋）。测量胳长方穴形的练长和倘宽，霜误差混在±5眉mm以内衣（准仔确性锐）。加工育件质咽量要银达到倒国家Ⅱ级标遵准（城质量廉）。在一嘴个教挡学目蛾标中末，行搁为的烦表述薪是基长本部屠分，利不能胶省略量。相岂对而祝言，条件企和标旁准是两轨个可选奖择的部磨分。造在编厦写教僵学目某标时俘，可这以不斜必将州条件宜、标罢准一燃一列滨出。优点执：避怕免了保用传舟统方升法表预述目母标的耍含糊侮性，邪目标临编写活清晰难、具句体和深明确如，便蜻于观休察和稍测量不足仆：过分熟重视鸭行为粪化，泰只强征调了袋行为罢结果那，而宴未注脾意内在集的心殃理过哥程对“度条件似”的无描述读有时颈过于繁琐“标孤准”费的确绍定带揪有很屡大的主观稻性和殃随意姨性，难码以把倒握在提稀高教宵学的屈规范横性的浊同时葡，容张易限制课堂饰教学拜的自由卸和创饲造性19占78年格筒朗伦拌（）在《课堂走教学引目标双的表夏述》中，戴提出享先用科描述鸣内部垄心理掀过程植的术递语来香表述膨学习惧目标概，以邻反映欣理解疫、运南用、斧分析剖、创窑造、痒欣赏范、尊网重等已内在朴的心胸理变筒化，需然后蹦列举半反映谨这些穿内在迈变化仓的例秤子，傍从而局使这睬些内填在心崭理变欣化可锄以观恩察和嫩测量秤。（ge庄ne术ra猫l甜ob似je脊ct宇s—直—s夺pe漆ci俊fi深c航be赠ha磁vi烧or另s）例如索：理昨解议犯论文凤习作岭中的“类比”法:1.恢1用自阁己的现话解校释应如用类仅比法冰的条清件。1.答2在课络文中牌找出航应用年类比垫法阐宿明观缠点的讲句子或。1.鞋3对提关供的呀含有释类比迎法和晚喻证庄法的营课文茄，能猛指出记包含或了类支比法猴的句皱子。内外薯结合揭的表煌述模年式一般吸目标具体讨行为样赢例表现结性目茧标的字编写情感钩、态涌度、转价值桐观等目漆标很侄难在昏短时武间内差实现齿，且哑这些总目标共的实雄现往东往需鸡要通抵过学逃生自缝主活递动,在与岭师生碑平等删交流亩的会夫话、坏探究举和意炼义建警构中归发展暑。因茧此,艾思港纳()提出守了表裹现性畜目标削。这桃种目狡标要眉求明确营规定狐学生荣应参冷加的辈活动,但不桶精确价规定飞每个勿学生票应从痛这些统活动狸中习浮得什前么。例如将：判她断学合生是悦否“热爱你集体”的表华现性右目标粪有：积极夕参加知集体杀组织悼的各内项活掠动。主动幼参加趴教室巡寿的卫纹生工标作。准时括参加捡有关态会议滴。积极稼承担城班委获会布坐置的笋任务素。支持臣有利巾于集颗体利诞益的踏建议锁。“如夺果我肥不得泼不把圾教育即心理辣学的危所有跃内容侧简约能成一域条原执理的味话，港我会绍说：悟影响隙学习悔的最隆重要吵的因杏素是舞学生牵已知片的内舅容。之弄清在了这乒一点恋后，剑进行肉相应劲的教事学。此”——奥苏心贝《教育肤心理板学：质一种猴认知兆观》学生适为导舱向（1）智力悬因素厘：起点传分析挂（原学有的知识悉基础拿、认滨知能蜓力）许、认浮知结虑构（现有凯知识膝的数岛量、吗清晰栽度和士组织甚结构）变尖量（可利滨用性歉、可去分辨驰性、循稳固医性）（2）非智捡力因尝素：学习凭风格摘（学习圣风格虚由学村习者肥特有址的认岸知、趟情感克和生练理行馅为构趋成，址它是杜反映堆学习柴者如涛何感抹知信扣息、掏如何从与学妇习环既境相夜互作柱用并库对之笨做出焦反映菠的相钟对稳告定的农学习酷方式毯，Ke权ef禁e，19贝79）、甲动机正水平终、学玻习态啦度、沙学习烫者的渠焦虑嚷水平屋、学补习者队文化使、宗消教背何景分析没学习膀者特茂征时川，既犬需要盖考虑非学习续者之著间稳定弟的、缠相似信的特征病，又云要分嫂析学象习者损之间变化急的、霉差异散性的特垦征。火相似坛性特柜征的角研究浆可以敲为集悟体化阶教学银提供柳理论透指导腥，差价异性滚研究膊能够寨为个舅别化旺教学笋提供速理论赚指导龟。认知躬结构认知擦结构谢：学习枝者现摆有知踩识的戴数量双、清贤晰度蝇和组库织结岩构，突由学劲生能辽回想吗起来议的事较实、估概念机、命绒题、毒理论牲等构诱成。认知微结构糕变量可利怜用性可分及辨性稳定卫性判断赛技术扩：概迫念图1、外管化学嫩习者色知识启结构2、有饲效分内析和殖组织加教学艇内容3、培邻养学蜻生元销认知轧技能4、评轻价工肝具学习煌动机学习恭动机季：是指刚直接柏推动恒学生著进行匪学习销的一剑种内颗部动续力，威是激乳励和硬指引娇学生荐进行球学习矩的一工种需倘要。动机井与学木习相磁辅相佣成。学习屯动机认知受内驱希力自我价提高攻内驱嫌力附属眠内驱舟力外部诊动机内部清动机激发拳学习即动机缸的AR盛CS模型激发沉动机注意血力At从te遥nt慕io买n自信此心Co岂nf弟id校en畜ce关联纲性Re袄le拘va滋nc占e满意菌度Sa及ti帽sf叫ac填ti束on唤起晨感知唤起傅探究变化询力目标醋定向动机喊匹配有熟光悉感学习脱需要成功猛的机狸遇个人插的控缠制自然塑的结贵果积极睛的结逢果公平教学偏好教学偏好学习岗风格学习扁风格旋：由学督习者特有的认忆知、累情感命和生灿理行踩为构市成，坦它是策反映家学习牵者如缓何感格知信愁息，逝如何箩与学映习环匹境相云互作稀用并茄对之烤作出邮反应穷的相对壤稳定的学泊习方疏式。学习跳策略和学习秧倾向的总敌和。信息处理方式信息处理方式认知个性风格Cu摧rr海y“洋葱”模型1．感馒知通凯道偏返好视觉耳型听觉加型动觉圈型人类识不同与感官滨获得列信息蚕比2．场旱定向董性场独困立性个体弃依赖炮所处参空间疑的内在弱参照，从孕自己臂的感丽知觉损出发院去获垒得知诊识、感信息圈。在学齿习过壳程中杆知识振比较稳定，不微受或读很少千受外下界环近境因务素的忠影响熔，依逆靠内俘在动响机进瞎行学浑习，扭时常妖会产吹生好的斩学习踩效果；比屠较善留于学灭习数学择及自息然科讲学。场依喝存性个体喘依赖鬼周围胸环境蹄的外在揉参照，从朴环境舞刺激挨的交网往中纹去定挨义知睬识、枪信息各。喜欢宫在有萍人际晨交流译的集体痰环境中学抚习；致及时表扬会激直发学部习动临机，扎不断掩反馈征和强盘化可夏帮助陈提高枪学习透效率驳；对社会缘瑞科学内容枣感兴获趣。3．沉各思型朋和冲骆动型沉思赞型在知沟觉和削思维唐方式织上以场沉思设为特勺征，嚼在回雀答问庄题时著能深思跟熟虑，表冰现出随具有死成熟伙的解抬决问蹈题策绢略；错误裙较少艺，速违度慢告；善于册完成类需要职对细峰节进贱行分禁析的饶学习永任务序；冲动走型在知甘觉和础思维尿的式晕上以冲动为特卵征，您倾向市于尚宽未透晕彻分迟析便禽回答麻问题扔；反应问速度贺较快各，容那易发砍生错笑误；对散社会粪科学渔内容香感兴歼趣；认知驾发展礼方面具备害初步躬逻辑被的或澡言语械的思收维特嫩点，赠逐步冻从具遣体形鸭象思筐