句子成分划分课件

关于句子成分划分课件第1页，讲稿共35页，2023年5月2日，星期三句子成分标识符号主语“====”划在主语下面谓语“——”划在谓语下面宾语“～～”划在宾语下面定语“(

)”用在定语前后状语“[

]”用在状语前后补语“<

>”用在补语前后主要成分附加成分第2页，讲稿共35页，2023年5月2日，星期三1、主语：是一句话陈述的对象，表示谁或什么；主要由名词、代词充当，动词、形容词、数量词及其短语也可充当主语。如：

回家的感觉又不知不觉涌上心头。

______________第3页，讲稿共35页，2023年5月2日，星期三例如他们讲究亭台轩榭的布局.我国的石拱桥有悠久的历史驯化所引起的遗传变化是非常迅速的.经他的手做成的大小事情数不清汽车的马达声清晰地传来.主语主语与谓语之间有陈述关系第4页，讲稿共35页，2023年5月2日，星期三2、谓语：是对主语加以陈述的，说明主语怎么样或是什么。一般由动词和形容词充当。如：

战士们英勇顽强。你是学生。第5页，讲稿共35页，2023年5月2日，星期三是由短语充当谓语的句子如:今天星期六。昨天晴天。小李,广东人。他才十六岁。窗外一片月光。───────────────────────────────────────────────────名词谓语句第6页，讲稿共35页，2023年5月2日，星期三是由词语充当谓语的句子如:我们的理想实现了。阳光照着整条街道。长江三峡留下了许多人的梦。我们以前讨论过。动词谓语句第7页，讲稿共35页，2023年5月2日，星期三由词语充当谓语的句子如:海风特别凉爽。这个地方太美了。太阳暖洋洋的。说话要简洁些。他的个子比我高。形容词谓语句第8页，讲稿共35页，2023年5月2日，星期三是由短语充当谓语的句子如:任何困难他都能克服。他一口水都不喝。他一向态度和蔼。这孩子，我也疼他。全班同学，我就服你。主谓谓语句第9页，讲稿共35页，2023年5月2日，星期三3、宾语：是动词谓语后边的连带成分,表示动作行为涉及的人或事物。它一般可以回答动作行为涉及的是“谁”或“什么”的问题.一般由名词和代词充当。如：大家喜欢游泳。他给我一本书（双宾语）~~~~~~~~~~~第10页，讲稿共35页，2023年5月2日，星期三例如1、天空挂着一轮金黄的圆月。2、美丽的花朵对人们有很大的吸引力。3、池沼里养着金鱼和各色鲤鱼。4、人们促进了大量品种的繁殖。5、云就像是天空的招牌。6、被灰色的云块密密地布满了天空。第11页，讲稿共35页，2023年5月2日，星期三有的动词常带两个宾语叫双宾语一个指人，靠近动词，称近宾语。一个指物，在近宾语之后，称远宾语。如:①他曾经赠给我一个核舟②他给了我战胜困难的勇气③他想起了妈妈的嘱托：坚持下去第12页，讲稿共35页，2023年5月2日，星期三4、定语：定语是名词前边的修饰语，对名词起修饰限制作用。名词、动词、形容词、数量词和短语充当定语。“的”是定语的标志。如：

（浅浅的）月光流进了村子。注意：定语后置如:

荷塘的四面长着许多树,(蓊蓊郁郁的)。第13页，讲稿共35页，2023年5月2日，星期三5、状语：状语是谓语前边的修饰语,对谓语起修饰作用。副词、形容词、表时间(处所)的名词和短语充当状语。“地”是状语的标志。如：

（介宾短语做状语）

汽车在望不到边际的高原上奔驰。第14页，讲稿共35页，2023年5月2日，星期三6、补语：补语是谓语后边的连带成分,对谓语起补充说明作用。它可以回答“怎么样”、“多久”、“在什么地方”等问题。形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充当补语。“得”是补语的标志。如：

石拱桥在世界桥梁史上出现得<比较早>。第15页，讲稿共35页，2023年5月2日，星期三如何区分谓语后是宾语还是补语

其一，细推敲两种概念，从回答问题入手。

宾语是动词中心语的支配对象，补语是对动词、形容词中心词起补充说明作用的成份，根据这两个不同的概念，我们知道宾语是动词的连带成分，它与动词之间是被涉及与涉及的关系，回答的是“谁”或“什么”一类的问题；而补语是动词或形容词后边的连带成分，它与动词、形容词之间是补充和被补充，说明和被说明的关系，回答的“怎么样”的问题。例如：

例(1)中，“球”是“打”涉及的对象，回答“什么”的问题，所以是宾语：例(2)中“输”是补充说明“打”的结果，回答的是“怎么样”的问题，所以是补语。(1)他打球。(2)他打〈输〉了。第16页，讲稿共35页，2023年5月2日，星期三其二，依词性类别判定，细辨认数量结构。用分辨词性的办法进行对比也是判定句子成份的方法之一。宾语作为动词所涉及的对象，经常用名词、代词或其他名词性短语来充当；而补语则经常用形容词、动词、介词结构或其他动词、形容词性的词语来充当。例如：(1)他看书。(2)他看〈完〉了。(3)他看什么？(4)他看得〈很认真〉。(5)他去新华书店。(6)他来〈自南方〉。

以上(1)(3)(5)句子分别以名词、代词和名词短语来充当宾语，而(2)(4)(6)句则以动词、形容词或介词结构充当补语。

第17页，讲稿共35页，2023年5月2日，星期三句子一般有两种情况：

写人、写物（写事、写物）。分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。①．写人格式：“谁”＋“干什么”（主语（谓语）（宾语）例：杨亚‖写字主谓宾注意：处理复杂的单句时，要抓主干。

例：一班的杨亚║在课桌上写着毛笔字。

（定语）主【状语】

谓宾

整体解析句子成分：第18页，讲稿共35页，2023年5月2日，星期三②写物

格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样”

（主语）（谓语、宾语）

例：猫‖捉鱼主谓宾一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼主谓宾注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。

例：他‖是学生

主谓宾

第19页，讲稿共35页，2023年5月2日，星期三句子成分分析实例1例句：全体同学都做完了语法作业。全体同学都做完了语法作业。

====—~~~~~(全体)同学[都]做〈完了〉(语法)作业

=====——~~~~~

划分句子成分一般先划出主、谓、宾；然后再找出定、状、补。

第20页，讲稿共35页，2023年5月2日，星期三句子成分分析实例2句例：1、今天星期六。

———————2、今天是星期六。

————~~~~~~~~~3、说话简洁〈一些〉。

———

———4、长江三峡[曾经]留下〈过〉(许多人的)梦。

—————————~~~第21页，讲稿共35页，2023年5月2日，星期三特殊的主谓句成分的划分1、主谓谓语句：这个电影我看过.2、复杂宾语句链：我看见小王在大街上边走边读书。3、兼语句链：大家选他当班长。4、双宾语句：李老师教我们语文。══════════────────———~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~———~~—

~~~~————~~~~~~~第22页，讲稿共35页，2023年5月2日，星期三划分句子成分练习1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。答案:鲁班‖是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。主语谓语定语宾语主干：鲁班是工匠。

2、那个时候的社会生产力还十分落后。答案:那个时候的社会生产力‖还十分落后。

定语主语状语谓语主干：生产力落后。

3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。答案:鲁班‖接受了一项大的建筑工程任务主语谓语定语宾语主干：鲁班接受任务。第23页，讲稿共35页，2023年5月2日，星期三分析下列句子：1、车间已经完成了全年的任务。2、薄薄的轻雾浮起在池塘里。3、我家忽而遭了一场很大的变故。4、我已经读过两遍了。5、天气比屋子里冷得多了。6、绿色开花的植物有庞大的根系。第24页，讲稿共35页，2023年5月2日，星期三请看下列句子：1、车间[已经]完成了(全年)的任务。2、(薄薄)的轻雾浮起<在池塘里>

。3、他家[忽而]遭了(一场很大)的变故。4、我[已经]读过<两遍>了。5、天气[比屋子里]冷得<多>了。6、(绿色开花)的植物有(庞大)的根系。———————————————————————————~~~~~~~~~~~~~~~~第25页，讲稿共35页，2023年5月2日，星期三练习二：划分下列句子的主要成分1、整齐比不整齐好。2、信不信由你。3、拆台比搭台容易得多。4、他不参加也好。5、老年人上大学已经不是个新鲜事儿了。6、他说的是标准的普通话。第26页，讲稿共35页，2023年5月2日，星期三练习二：划分下列句子的主要成分1、整齐比不整齐好。2、信不信由你。3、拆台比搭台容易<得多>。4、他不参加也好。5、老年人上大学[已经]不是(个)新鲜事儿了。6、他说的是(标准的)普通话。—————————————————————————————————————————~~~~~~~~~~~~第27页，讲稿共35页，2023年5月2日，星期三成分口诀基本成分主谓宾，附加成分定状补。主语讲谁或什么，陈述主语是谓语。动词涉及人或物，涉及成分叫宾语。修饰限制算定状，补充说明就是补。定语用在主宾前，谓前为状谓后补。还有标志的地得，帮助分清定状补.

注意位置和关系，认真分析莫疏忽。第28页，讲稿共35页，2023年5月2日，星期三句子的主干所有单句，不论多么复杂，如果把它逐层压缩，就越来越简单，最后剩下的是这个句子的主干。一般说，主干就是把所有的定语状语、补语都压缩下来余下的部分。这种压缩句子的方法叫紧缩法。有助于我们找出句子的毛病。第29页，讲稿共35页，2023年5月2日，星期三1.经过我二十多年的刻苦学习，不断丰富了历史知识。2.马玉祥在一次与敌人争夺山头的战斗中，盘踞在山头上的敌人，凭借山上的碉堡和暗火力点正疯狂地向我扫射。析：这是个病句。

主语“马玉祥”后缺少一个与之配合的谓语，句子的谓语残缺了。应在“……中”后加上“看到”或“发现”。

析：上例的“经过……学习”是介宾短语作状语，枝叶部分（定、状、补）剔除掉以后，句子的主干就是”丰富了知识“，谁”丰富“了呢？不知道。句子主语残缺的毛病显现出来了。其实，主语”我“被封闭在介宾短语中了，应把”经过“与”我“换个位置。小试身手第30页，讲稿共35页，2023年5月2日，星期三

3.用在医药上的高分子材料，大致可分为机体外使用与机体内使用。

析：句子的主干是“高分子材料分为机体外使用和机体内使用”，而“及体外使用和机体内使用”不能作“分为”的宾语，因此，在句后应加上缺少的“两种”这一宾语中心语。

4.每当我回忆起跟朱德总司令度过的日日夜夜，他那平易近人、和蔼可亲的音容笑貌，亲切感人、循循善诱的谆谆教导，就重新出现在我的面前。

析：经压缩后句子的主干是“音容笑貌、谆谆教导——出现”。显然，主语是并列关系的短语，而“教导”是不能“出现”，只有“音容笑貌”可以“出现”。因此，该句主语的其中一部分（谆谆教导）同谓语不能搭配。第31页，讲稿共35页，2023